如何在體育教學(xué)中滲透思品教育

（四川省廣安市武勝縣沿口鎮(zhèn)嘉陵小學(xué)）

思想是行為先導(dǎo)，正確意識對學(xué)生成長起積極推動(dòng)作用，錯(cuò)誤意識則對學(xué)生發(fā)展起消極阻礙作用。小學(xué)生自幼就形成對周圍世界不同看法，但往往缺乏應(yīng)有主見。教師職責(zé)就是引導(dǎo)他們明辨是非，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好品質(zhì)，為他們健康成長或終身發(fā)展創(chuàng)造條件。所以，小學(xué)生思想品德好壞是決定他們今后是否健康成長的關(guān)鍵。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)沖擊下，社會(huì)上不良風(fēng)氣染指學(xué)生，讓他們受到一些不好影響，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成許多不良行為習(xí)慣，這對小學(xué)生健康發(fā)展十分不利。如今學(xué)校留守學(xué)生較多，他們大多缺少父母關(guān)愛，婆婆爺爺對其過分溺愛，隔代教育不僅不能引導(dǎo)學(xué)生走上正軌，反而使家庭教育喪失。誠然，學(xué)校要矯正學(xué)生不良習(xí)慣，必須對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這教育責(zé)任自然落在每位教師身上。體育教育是學(xué)校教育重要組成部分，它除了激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)外，也應(yīng)該注重學(xué)生思想品質(zhì)教育，將二者有機(jī)結(jié)合起來，才能有效促進(jìn)學(xué)生健康成長。那么，體育教師如何在教學(xué)中滲透思想品德教育呢？

一、以人為本，樹好形象，充分利用課堂教學(xué)滲透思想品德教育

體育教師應(yīng)該為人師表，時(shí)時(shí)要以優(yōu)美語言、文明行為、整潔外表等文明形象影響學(xué)生；處處要以謙遜態(tài)度、先進(jìn)思想、良好作風(fēng)感染學(xué)生。體育教師做好學(xué)生表率，要求學(xué)生做到的，應(yīng)該讓自己先做到，以更好地激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。俗語說：“身正為師，學(xué)高為范”。體育教師一言一行，都會(huì)被學(xué)生看在眼里、記在心里。體育教師如果竭盡全力地去教每一個(gè)體育動(dòng)作，學(xué)生絕不會(huì)在一旁干瞪眼，他們自然會(huì)隨著老師融入優(yōu)美的動(dòng)作中，和老師在體育動(dòng)作上產(chǎn)生情感共鳴，默默地在內(nèi)心深處與老師一起分享體育動(dòng)作的優(yōu)美與和諧。這樣，體育教師用無形的語言（體育動(dòng)作）對學(xué)生進(jìn)行了隱形的思想品德教育，真可謂“無聲勝有聲”。當(dāng)然，體育教師使用文明用語，對引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣也非常重要。人們常說“種瓜得瓜，種豆得豆”，體育教師優(yōu)美語言會(huì)對學(xué)生起著潛移默化的作用，引導(dǎo)他們向著文明道路邁進(jìn)。這對提升學(xué)生文明素質(zhì)將起著不可估量的作用。

二、精選內(nèi)容，激發(fā)興趣，有效利用體育教材滲透思想品德教育

體育教師和其他學(xué)科教師一樣，在課堂教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，不僅要重視體育知識傳授，而且要重視學(xué)生情感教育，幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀。體育教材中有很多可以對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容，體育教師要善于對這些內(nèi)容進(jìn)行篩選，選擇適合學(xué)生口味的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣，使學(xué)生在不自不覺鍛煉中發(fā)展個(gè)性，升華其情感。在一定層面上說，體育鍛煉可以磨煉學(xué)生不怕吃苦的意志，可以培養(yǎng)學(xué)生拼搏、競爭能力，可以訓(xùn)練學(xué)生受得挫折或委屈的心理承受能力……我在體育課堂教學(xué)中與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，充分利用了體育教材中涉及思想品德教育方面的內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生通過自己努力，去找到解決實(shí)際問題的方法。這樣做，有意讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，使學(xué)生看到成功希望，從而調(diào)動(dòng)他們參加體育鍛煉積極性。在體育課的耐久跑或跨欄跑教材中，我針對一些學(xué)生摔倒后，又立即爬起來繼續(xù)參加練習(xí)的真實(shí)事例，大做文章，并及時(shí)給其宣傳、表揚(yáng)，以此讓其他同學(xué)在深受感動(dòng)后，能夠?qū)W習(xí)他們百折不饒之精神。這些教學(xué)細(xì)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生自信心、拼搏進(jìn)取能力以及為班級集體爭光的集體意識都起著重要作用。此外，體育教師還可利用教材中有關(guān)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)或幫助的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；利用列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律和保持朝氣蓬勃精神面貌的意識；利用教育學(xué)生愛護(hù)體育器材和參與整理場地的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。可見，體育教師充分利用這些滲透著思想品德教育的教學(xué)內(nèi)容，可以促使學(xué)生形成良好道德品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

三、抓住典型，創(chuàng)設(shè)情境，合理運(yùn)用體育活動(dòng)對學(xué)生滲透思想品德教育

體育教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該像其他學(xué)科教師那樣，注重抓住典型，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，不斷帶給學(xué)生意想不到的驚喜，學(xué)生才會(huì)情不自禁地被卷入教師事先設(shè)置的情境中，充分發(fā)揮他們主體作用，自主地建構(gòu)新知識。我在上《行進(jìn)間運(yùn)球》時(shí)，利用前面的室內(nèi)課，我首先放一些NBA視頻給學(xué)生看，讓他們親自欣賞運(yùn)籃球之精彩，然后我再上課。在課堂上，我先做一連串的花式籃球動(dòng)作，吸引學(xué)生運(yùn)球興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)球。我有時(shí)在不斷增加難度的運(yùn)球過程中，特意增加籃球運(yùn)球游戲活動(dòng)，要求學(xué)生先在游戲活動(dòng)中尋找出現(xiàn)的問題，然后在游戲活動(dòng)中尋找解決問題的答案，在尋找答案過程中抓住典型事例對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育他們在不斷探索、不斷實(shí)踐中尋找出正確的運(yùn)球方法，最后結(jié)束語對學(xué)生滲透情感教育：我們每個(gè)人在自己人生路上，要像運(yùn)球一樣，要敢于在道路上不斷地探索，不斷地實(shí)踐，才能找到自己人生坐標(biāo)，才能到達(dá)成功彼岸。在《籃球比賽》教學(xué)中，體育教師要幫助學(xué)生分析成功與不足之處，抓住典型事例，以點(diǎn)帶面，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，樹立團(tuán)隊(duì)意識。此外，在體育常規(guī)教育中，我利用榜樣教育，在班上樹立幾個(gè)榜樣，培養(yǎng)體育積極分子，讓他們做老師得力助手管理學(xué)生，協(xié)助老師完成許多分組項(xiàng)目練習(xí)，利用他們給其他學(xué)生做動(dòng)作示范，激勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。我也時(shí)常鼓勵(lì)那些成績稍差的同學(xué)追求上進(jìn)，并隨時(shí)抓住他們閃光點(diǎn)，對其進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)進(jìn)步之喜悅，促使他們在不斷進(jìn)取中獲得成就感。這樣，全班學(xué)生在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)中得到共同進(jìn)步，在班上漸漸形成百花齊放的局面，一個(gè)優(yōu)秀班集體就這樣悄悄地誕生了。

總之，學(xué)生良好思想品德的形成，絕非短在時(shí)間內(nèi)就能奏效，它需要教師一點(diǎn)一點(diǎn)地“刻畫”，也需要學(xué)生一點(diǎn)一滴地“良性”積累。實(shí)踐證明，體育教學(xué)不僅能使學(xué)生掌握增強(qiáng)體質(zhì)方面的知識，而且可以使學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。換句話說，體育教學(xué)不僅要重視體育知識教育，而且要滲透情感教育：促使學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國和熱愛人民的良好習(xí)慣，樹立遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮斗的先進(jìn)意識，具備尊重他人、誠實(shí)、公正、謙虛、禮貌的文明素質(zhì)，以及養(yǎng)成充滿創(chuàng)造力、自信心和積極進(jìn)取精神的優(yōu)良品質(zhì)。所以，體育教學(xué)會(huì)帶給學(xué)生快樂，不斷促使他們保持豁達(dá)開朗、健康向上的生活態(tài)度，為他們?nèi)姘l(fā)展奠定教師基礎(chǔ)。