培養學生作文立意的創新能力

（青海省大通縣第一完全中學）

創新是世界進步的動力。世界要進步需要創新，創新就是進步的翅膀。我們的生活中，創新發揮著愈來愈重要的作用。我們只有不斷創新，才能取得優勢并不斷進步。

創新是一個民族發展進步的靈魂， 創新是心靈中智慧的明燈，創新是腦海里燃起的靈感熱火，作為新時代的中學生，勇于創新展示自我。所以，一個教育工作者的責任，就是通過各種途徑開啟少年兒童想象創新的大門，讓他們潛在的智慧因素活躍起來壯大起來，并使其不斷地迸發出耀眼的火花。其途徑之一，就是培養學生作文的創新意識。有意識地培養學生們在作文中的創新意識，使他們充分發揮自己的聰明才智，自主地去創造，哪怕是一次小小的嘗試，也讓他們體會到創新的樂趣，并為進一步培養創新人才打好堅實的基礎。

隨著社會的發展，人們非常重視高素質人才的培養。而人才的培養，又離不開關鍵的一點，那就是對于人才創新能力的培養。這就使得對學生的創新能力的培養，顯得尤為重要。學生創新能力的培養是多方面的，本人現就學生作文創新能力的培養，結合多年來的作文教學經驗，談談自己粗陋的一點看法。

作文的創新包括多方面的內容：如材料選取的創新；主題確立的創新；結構安排的創新；語言運用的創新……等等。本人單就主題確立（立意）的創新談一點自己的體會。

一個人作文，總會有一個“意圖”、“宗旨”、“目的”的，或是為了宣傳某一種思想；或是為了表彰某一個人物；或是為了介紹某一樁事情；或是為了傳播某一次經驗……總之，他要說明點什么“意思”，表達點什么“想法”，反映點什么“意見”，灌輸點什么“主張”。而這“意思”、“想法”、“意見”、“主張”就表示著作者對生活的理解，對事物的認識，表示著作者贊成什么，反對什么的鮮明傾向——從而使讀者了解作者的寫作意圖，也使讀者受到啟發和感染。這些，也就是文章所謂的“主題”了。

因此，主題是作者在說明問題，發表主張或反映生活現象時，通過全部文章內容所表達出來的基本的意見或中心思想。

主題像是一篇文章的“靈魂”，一篇文章如果沒有主題，就只不過是一個沒有靈魂的軀殼而已。而對于一篇文章質量的高低、價值的大小、作用的強弱，其衡量的關鍵，主要是看它的主題如何。

因此，對于學生在作文中確立主題的創新能力的培養非常重要。

那么怎樣培養學生的這種創新能力呢？我的做法是：

首先，培養學生在平凡中見“不平凡”的能力。在作文中，引導學生確立正確的主題非常重要。這還不夠，還要引導學生在確立正確主題的基礎上要突出“新”意，“新意”就是“見人所未見，發人所未發”，“人人心中皆有，而人人筆下俱無”的意思，“老生常談”未免使人覺得味同嚼蠟、索然無味。而主題新穎卻能使人耳目一新，經久不忘。如：我在教寫作文《我學會了xxx》時，大多數同學都寫“我學會了做飯、洗衣、騎車、上網……”這些主題雖無什么不正確處，但無法吸引人。在聽取了關于什么是創新，以及創新的形式等知識，學生們茅塞頓開，重新確立主題：《我學會了做人、寬容、感恩……》等，可想而知：這次作文取得了比預期要好的效果。

其次，培養學生的反向思維。“反向思維”即朝著一般人思維的相反方向確立主題，這也是創新能力培養的一種途徑。如在學習了《愚公移山》一文后，在教寫《論愚公移山》時，大部分同學都是對愚公搬山的精神大加贊賞，大加評論。我首先舉生活中的例子；開酒瓶的方法有兩種：既可以拔出瓶塞，也可以塞進瓶塞，只要喝到瓶中的美酒這個終極目的即可。通過我的這種反向思維的創新指導后，有部分學生經過認真思考后，寫出了這樣反向觀點的文章：“愚公與其搬山，還不如搬家”。他們提出這種觀點的理由是：在社會經濟高度發達，講求經濟效益的今天，愚公這種做法費時又費力，又沒有什么實際效益，而且也不能及時給子孫后代帶來幸福生活。因此愚公的這種做法是一種極不明智的做法，如此這般，那么愚公他的做法確實表現出他是一個十足的 “愚”公形象。而有的學生則又從同學們的反向思維出發，認為：愚公他的這種做法雖不明智，但也有一點是可取之處，那就是在我們學習或進行創業中是需要這種吃苦耐勞和堅毅不拔的精神的。雖然同學們的進步不大，但也夠老師欣慰的。

第三，培養學生作文時的多向思維。即從多個角度確立主題，也有利于學生創新能力的培養。如在八年級學完說明文單元，學寫《橋》一文時，我先例舉《兔子和烏龜》的故事作啟發，大部分同學認為第一次比賽是兔子因驕傲失去了做冠軍的機會，而烏龜堅持不懈，最終取得了比賽的勝利。但有部分同學認為在第二次比賽中，盡管兔子沒有再睡覺，想爭第一，可是烏龜想出了更妙的辦法——滾動，依然取得了第一名。第三次比賽，也有許多同學提出更新的觀點：在陸地時，兔子背著烏龜奔跑，過河時，烏龜馱著兔子過河。他們共同奪得了第三次比賽的第一名。這里提到了龜兔的協作精神，非常有新意。這時，學生們的思維已經打開，不再拘泥于一個狹小的范圍，可想而知，這次作文獲得了極大的成功，同學們紛紛寫出了富有新意的作文：有的同學描寫《家鄉的橋》，有的同學寫的是《心靈之橋》，還有的同學寫的是《友誼之橋》、《理解之橋》等等，不一而足。

通過對學生作文進行創新培養后，學生們的視野開闊了，不再為作文發愁了，好多同學寫出了很多有新意的文章，受到了同學們的喝彩和老師的肯定。取得了一定的效果。

但在教學生力新意時應注意以下幾點：

一、在作文命題上要有新的突破

一是要克服命題成人化傾向，特別注意命題的趣味性。其次是克服命題公式化的傾向，注意命題的多樣性。因此，除統一命題外，也應有半命題、選擇題、范圍題、情境題、自由題等多種形式在互相配合。再次是立意上要實破傳統觀念束縛，真正做到“我手寫我心”，寫自己的生活，使學生有內容可寫，愿意寫。

二、在寫作題材上要有新的拓展 ，引起學生對寫作的興趣，以免使學生出現作文疲勞，從而影響學生寫作的質量

總之，培養學生作文的創新意識和創新能力非常重要。但培養創新意識和能力的途徑很多，不一而足。這就需要教師長期進行指導和訓練，才會取得預期的效果。