淺談?dòng)谩澳笎邸狈绞疆?dāng)好現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)班主任

（廣西河池市鳳山縣砦牙鄉(xiāng)平雅小學(xué)）

要當(dāng)好現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)班主任，首先要做一位合格的“母親”。下面我就從“母愛”這個(gè)角度談?wù)勗鯓赢?dāng)好現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)班主任。

母愛是神圣而偉大的！剛出生的嬰兒渴求母愛，成長中的男女青年也渴求母愛，連到中年的夫妻還是渴求母愛，甚至年越花甲的老人仍然渴望母愛。可見，母愛是人人都渴望得到的。而現(xiàn)在農(nóng)村的孩子大都缺乏母愛。有相當(dāng)多的學(xué)生家長外出務(wù)工，這些孩子大多都由文化水平不高的爺爺奶奶帶，缺乏教育方法，使得這些孩子容易養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。這些孩子到了學(xué)校，我們是否可以給他們一些愛呢？這項(xiàng)艱巨的任務(wù)就自然落在了我們每位教師的身上，尤其是班主任身上。

母愛，我將其分為三種：生活上的愛，行為上的愛，知識(shí)上的愛。

一、生活上的愛

在現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)教育中，班主任更是要扮演好母親這個(gè)角色。班主任要像母親對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心每一位學(xué)生。有學(xué)生沒有上課，要及時(shí)與孩子的相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，了解學(xué)生的去向和身體狀況，必要時(shí)還需親自走訪核實(shí)情況。特別是上課期間，更要注意學(xué)生的的心理及生理變化。如有突發(fā)事件必須想盡一切辦法救人。除此之外，更要利用班會(huì)課給孩子上上“社會(huì)”必修課。比如：過馬路時(shí)，要集中注意力觀察周圍車輛及行人的動(dòng)向，以免造成不必要的傷害。在學(xué)校上下樓梯要禮貌相讓，不能你推我擠做不文明的學(xué)生。在家要多幫助家人做力所能及的事，自己的事盡量自己獨(dú)立完成。隨著社會(huì)的發(fā)展，如今農(nóng)村單親家庭也特別多，更會(huì)在孩子幼小的心靈劃上一道\"傷\"。作為班主任對(duì)這些孩子要更加關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)常噓寒問暖，讓他們感受到家庭的溫暖。從關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)的小事做起。記得有一次上課期間，我班有位女同學(xué)突然又吐又泄，而且總捂著肚子。不一會(huì)兒就渾身大汗，可把我嚇壞了。手忙腳亂的我也想不出什么好辦法來，不管三七二十一把同學(xué)攬?jiān)谏砩暇屯t(yī)院跑，那時(shí)邊跑邊祈禱：千萬別有事，千萬別有事。到了醫(yī)院醫(yī)生檢查說是蛔蟲病，通過急救才使孩子止住疼痛。見孩子的氣色漸漸好轉(zhuǎn)，我心里懸著的石頭才落下。如果遇到危急事情老師不挺身而出的話，會(huì)使孩子的身心受到極大的傷害。

二、行為上的愛

了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因材施教。我認(rèn)為一個(gè)人可以沒有很大的作為，但必須品行端正，堂堂正正做人。作為小學(xué)班主任，我們要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興 趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。當(dāng)然，這些孩子中，有聽話的，也有不聽話的。作為班主任要和每一位學(xué)生做朋友，經(jīng)常與他們談心或者參與他們的活動(dòng)，以拉近彼此間的距離。比如，剛開學(xué)我班轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)，是個(gè)活波可愛的男孩。可時(shí)間沒過多久，就經(jīng)常有學(xué)生來告狀特別是女同學(xué)：“老師，我們班某某同學(xué)經(jīng)常拉女同學(xué)的手……”一開始我沒在意，我還以為是他在與同學(xué)開玩笑。可時(shí)間長了同學(xué)們的反應(yīng)越來越大，我趕緊找來這位同學(xué)了解情況得知：原來他母親是啞巴，平日里多數(shù)時(shí)間是用拉手的方式和他交流，久而久之，這位同學(xué)就以為人與人之間交流就是用拉手的方式交流的，所以才造成了這些誤會(huì)。此時(shí)我趁機(jī)引導(dǎo)他說，在家里和媽媽交流可以用拉手的方式，但在學(xué)校或其他地方別人交流就要用話語來交流，要不然會(huì)給別人留下不好的印象，小孩子要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要給同齡人做榜樣。聽了我的話，他似懂非懂地離開了。在以后的日子里，我時(shí)時(shí)關(guān)注著他的一言一行，漸漸底我發(fā)現(xiàn)他的壞毛病改了好多，特別是與人交流的方式方面改變特大。眼見自己的付出沒有付諸東流，心里多少有些欣慰。我堅(jiān)信，這只是良好現(xiàn)象的開始，以后會(huì)越來越好的。

三、知識(shí)上的愛

班主任首先是一名教師，教師的天職是\"傳道、授業(yè)、解惑\"，在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此教師必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)外的知識(shí)。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。班主任還要具備多種能力，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。只有自己\"渾身是寶\"，才能教出才華橫溢的學(xué)生來，才能讓學(xué)生的心靈得到升華。

當(dāng)母親看見自己的孩子有所建樹時(shí)，心里別提有多高興。我們作為教師，兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，當(dāng)我們年老后，回首我們的教書生涯，眼前會(huì)閃過無數(shù)張兒女的笑臉，那時(shí)我們不僅會(huì)感慨萬千，而且會(huì)感到收獲的價(jià)值。