芻議高中語文教學中的師生互動

【摘 要】語文是一門課程，更是一門語言、一種文化的沉淀，學生在學習的過程中只有用心感受、切實參與到課堂之中，才能學習到最多的知識、吸收最多的精神財富。在高中語文的教學中，教師應該多給學生們互動交流的機會，這樣才能激發學生更大的潛能。本篇文章即針對高中語文課堂上的師生互動的有關事宜進行嘗試性的議論。

【關鍵詞】高中語文 師生互動 學習潛能 繼承發揚 全面發展 增進情感

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.056

在素質教育不斷深入高中語文課堂的這些年，教師們逐漸意識到師生互動的真正內涵和關鍵意義。其實，從更深層次來說，師生互動不僅僅是我們教師準確把握學生學習情況的最佳手段，更是基于我們語文這門學科本身的特點成功激發學生的學習潛能、保證學生們最大程度地接受文化洗禮、提升學生人文素養的必經之路。毫無疑問，高中時期的學生們本身是渴望積極表達自己的見解和觀點的，關鍵是我們語文教師要從根本上將話語權和參與的機會真正交給學生們。本篇文章即針對高中語文教師進行師生互動的必要性和戰略性地位展開嘗試性的議論。

一、師生互動是激發學生學習潛能的關鍵

毋庸置疑，參與和互動是保證學生們在學習的過程中最大程度發揮自身學習潛能的關鍵途徑之一。

1.師生互動是保證語文課上師生雙方都實現自身角色的關鍵途徑。反思我們的日常教學，很多學生總是難以在語文課堂上打起精神來，非常關鍵的一個原因就是他們在課堂上的學習主體地位未能實現，跟教師以及其他同學互動的機會太少，造成心理上的一種被動學習的感受，最后就導致本身的學習潛能處于一種被壓抑的狀態。針對這樣的情況，高中語文教師就必須要意識到師生互動的必要性，以促進師生之間角色的準確定位。

2.適當的師生互動可以有效緩解緊張的學習氣氛、營造和諧的課堂環境、帶給學生們積極的心理體驗、最終改善原本略顯單調的知識學習氛圍。毋庸置疑，課堂的氛圍好了，學生們的學習積極感受就增加了，進而各方面的學習潛能也就進一步激發了出來。事實證明，每一名學生都有自己擅長的領域和特殊的潛能，我們很難講哪一種潛能更好、更優秀，其實每一種潛能都對學生的語文學習有不同的促進作用，只不過有些作用和效果是顯性的、有些是隱性的罷了。總之，每一名學生的不同潛能都是非常值得我們教師通過有效的師生互動精心開發和挖掘的。

3.從學生本身的年齡特點來說，高中時期正是學生們各方面能力突飛猛進、快速發展的好時期。語文教師在這個時期幫助學生有效開發各種潛能之后，對學生的終身發展的影響力都是不可估量的。

二、師生互動是繼承發揚民族文化的必經之路

從學科本身來講，語文這門功課又不同于其他的科目，它是一門語言，更是博大精深、源遠流長的中華文化的縮影之一。我們教好語文這門功課，不僅關系到學生一個階段的語文知識水平、成績能力，更加關系到中華民族千秋萬代的文化傳承和發揚。因此，從教育的社會性意義來講，高中語文教師在教學的過程中積極進行師生互動也是非常必要的。傳統的高中語文課堂上，語文教師講什么，學生記什么，年深日久之后，學生只會把語文知識當做是書面上冰冷的文字和一堆堆需要記憶的材料，本身很難真正建立起對漢語言文化的熱愛和欣賞。因此，師生互動是我們激發學生崇敬古人、熱愛漢文化乃至愛國主義情懷的關鍵途徑。通過師生之間的親密互動，學生從內心深處感受到漢語言文化的無限魅力，本不需要教師的過度啟發本身就萌發出一種自豪之情，自然而然地將傳承和發揚民族文化當做自己義不容辭的責任、建立起最深厚的文化學習興趣。總之，從語文教學更深的層面上來思考，師生之間的互動是關系到學生對于母語情感理解的關鍵，是繼承發揚民族文化的必經之路。

三、師生互動是促進學生全面發展的必要舉措

1.師生互動就是教師全面深入了解學生的最好途徑。高中語文教師通過在課堂上和學生們的互動，可以非常有效把握學生們的學習狀況，可以清楚了解學生們的學習感受。甚至具體到哪一篇課文的文章主旨學生真正理解透徹了、哪一個文言文中的知識點學生們學習起來還是存在困難，教師都可以在第一時間及時獲知。然后我們就可以根據對學生學習情況的準確把握，開展因材施教的策略，實現學生學習的高效率和教師教學的針對性。

2.師生互動的教學策略之所以非常重要，不僅是因為它是教師加強對學生了解的致勝法寶，更因為它是保證學生實現全面發展的關鍵。雖然師生之間的互動更多地傾向于學生的感性思維，但是感情與理性二者本身就是相互影響、相互促進的。學生的各種思維和語言能力比如說發散思維能力、語言組織能力等等都是可以在師生互動中全面地表現出來的。教師就根據學生能力的特點和不足進行因材施教、因勢利導，最終實現學生的能語文綜合能力的提升。學生的知識基礎和綜合能力都發展了才能算得上是真正的全面發展。總之，師生互動是促進學生全面發展的必要舉措，是更加符合現代素質教育思想的教學策略。

四、師生互動是增進師生情感的重要內涵

通過多年的教學實踐，我們不難總結出這樣一個結論：和諧親密的師生關系是保證教師教學效率穩定、學生快樂學習的關鍵因素之一。因此，在教學中我們教師不斷思考有益于增進師生感情的途徑方法，而師生互動就是經過實踐檢驗的最有效的途徑之一。師生之間的互動交流不但可以增強師生對彼此的了解，而且非常好地建構師生之間的和諧關系。學生和教師做為課堂上的兩個參與主體，師生之間的關系影響著這個教學的進度和學習的成效。我們通過課堂上、課堂之外與學生之間的真誠互動和交流，一步步增進師生之間的感情，學生們更加信任教師、更加喜愛教師，本身也就促進了整個融洽的課堂氛圍。很多的學生在學習的時候都經常講到他們是因為喜歡任課老師才漸漸建立起對學科的興趣的。因此，情感作為人類生活中最重要的組成部分，也是非常值得我們教師認真探究和合理利用的。總之，從維護良好和諧的師生情感關系的層面出發，加強師生互動也是非常必要的。

綜上所述，不論是從學生學習潛能的開發、學生能力的全面發展、師生之間情感的維系，還是從更深層面上的傳承發展中華文化的層面出發，師生互動都是教師必須要重視的課堂環節之一。尤其值得一提的是，教師在課堂上與學生們積極互動的時候，要時刻秉持真誠的態度，這樣才能真正不斷拉近與學生之間的距離，成為學生們最信任和尊敬的朋友。