幼師的童心在教學中的作用

【摘 要】幼兒是祖國的未來，因此，幼教既是一個光榮的職業，也是一個肩負重要責任的職業。幼兒的心理發育還不成熟，獨自處理事情的能力比較弱，因此，在幼兒教育過程中，教師起到重要作用。因此提高教師的綜合素質至關重要，只有教師的素質提高了，才能為兒童提供更有效的指導。

【關鍵詞】幼師 童心 幼兒

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.136

幼兒教育與其它階段的教育有明顯區別，因此，在施教過程中需要采用不同的教學方式。想要有效提高幼兒教育的教學質量，提高教師的綜合素質很重要。對幼兒施教，必須以小孩子的實際情況為出發點，教師要有效掌握學生的心理狀態，根據學生的心理需要采取有效的教學方法，滿足學生的心理需求，使學生更加信任教師，樂于與教師交流，使課堂教學更好的開展。在幼兒教育過程中，教師有一顆童心很重要，教師的童心不僅能夠有效拉近師生之間的心理距離，還能夠有效調動學生的學習興趣，對教學產生重要作用。我作為一名幼兒園教師，對教師童心在教學中的作用有深刻理解，在本文中與大家分享，希望對教師的教學能提供一定指導。

一、幼師的童心有助于師生之間的溝通與交流

幼兒都有很強的依賴心理，離開父母，幼兒的安全感會受到挑戰，因此，對于幼兒而言，離開父母進入幼兒園，為了找回內心需要的安全感，很多學生會將對父母的依賴心理轉移到教師身上。如果這種轉移能夠有效實現，不僅有助于幼兒的身心愉悅，還有助于課堂教學的順利進行。如何才能實現師生之間有效的溝通與交流，使學生更信任教師，愿意與教師親近呢？教師的童心發揮重要作用。

教師有一顆童心，有助于教師從學生的角度去考慮問題，去深入了解學生的心理狀態。教師從學生的角度出發，去理解學生、去關心學生，更容易實現師生之間的溝通與交流，使學生愿意與教師親近。例如：現在的兒童一般都比較自我，在與其它小朋友發生爭執的時候不易從對方的角度出發去考慮問題，教師有一顆善于理解學生的童心，能夠從貼近兒童真實想法的角度出發，去與學生溝通與交流，既能夠有效調解學生之間的矛盾，又能夠讓學生認識到自己的錯誤，幫助學生健康成長。

二、幼師的童心有助于創建活躍的課堂教學氛圍

幼兒處于認識世界的關鍵時期，在兒童眼里，一切都是新鮮的，幼兒生活的環境會對其產生很大影響。輕松愉悅的環境有助于學生形成活潑開朗的性格，壓抑的環境可能會使學生變得比較內向，不善于與人接觸。幼兒很大一部分時間都是在幼兒園度過的，因此，課堂教學環境對幼兒的成長十分關鍵。

幼兒年齡小，自身不具備活躍課堂氣氛的能力，只有在教師的引導下，學生才能活躍起來。因此，創建活躍、輕松、愉快的課堂教學氛圍的重任就落在了教師身上。

作為一名幼兒園教師，必須要有一個不老的童心，一顆童心能夠使教師本人也變得更加活潑開朗。童心能夠使教師的語言更加貼近學生，教師的動作更加活潑、放松，教師的笑容更加燦爛，教師就像光芒四射的太陽，把溫暖送給了每一個小朋友，學生在這樣的課堂上，既學到了應該學習的知識，又開心、快樂，對學生身心的健康成長都有很大幫助，同時，也有效培養了幼兒的學習興趣。

三、幼師的童心有助于提高教師的工作熱情

俗話說的好“干一行愛一行”，只有有了這樣的工作態度，才能將工作做到最好。然而要想達到上述工作狀態，最關鍵的就是要對工作有濃厚興趣。幼兒教育是一項肩負重大責任的工作，同時也是一項比較辛苦的工作，既需要教師有積極的工作態度，又需要教師有奉獻精神，如果不具備以上條件，很可能沒有工作的熱情。

教師的一顆童心，不僅能夠有效給教師和學生都帶來快樂，還能使教師產生無限的愛心與工作激情。進行幼兒教育，不僅需要教師要有扎實的專業技能，還要有一顆愛心，并將對學生的愛滲透到教學中，而教師的愛一部分源自童心。對兒童的愛能夠使教師產生無限的工作激情和奉獻精神，更好的對學生進行教育與引導，使學生在教師的關愛下快樂成長。

四、幼師的童心有助于教師的教學行為從學生的實際情況出發

新課改以來，提出了很多新的教學理念，要求各個教學階段的教育者都要認真學習并付諸實踐。幼兒教育階段也是一樣，傳統的幼兒教育方式已經難以適應現代兒童成長的需要，也需要改變傳統的教學理念，在新的教育理念指導下，促進學生更好的成長。新課改的一個具有歷史性的教學指導思想就是“樹立學生在課堂教學中的主體地位”，這一教學理念要求教師尊重學生的課堂“主人翁”地位，以學生為本開展教學。

學前教育有其自身特點，教師既要貫徹新的教學理念，又要以學生的實際情況為出發點進行施教。想要做到以學生為一切教學活動的出發點，必須建立在了解學生實際情況的基礎上。教師的童心，有助于教師從學生的角度去看待問題，去理解學生的行為，去探究學生的心理，掌握學生的心理需求，進而設計出更適合學生的課堂教學，真正做到教學活動從學生的實際情況出發，使學生在課堂教學中的主體地位真正落到實處。

五、幼師的童心有助于學生綜合素質的提升

傳統幼兒教育中存在這樣的教學理念：為了讓孩子贏在起跑線上，從幼兒時期就要狠抓文化課教學。這樣的教學理念致使學生在幼兒時期就要面臨很大的學習壓力，失去了兒童應該有的美麗童年。現代教育要求實現孩子的全面發展，尊重孩子的天性。喜歡玩耍是兒童的天性，因此，教師既要對學生進行必要的文化課教學，更要尊重孩子的天性，讓幼兒全面發展。

教師的童心有助于教師從學生的角度去考慮問題，了解學生喜歡什么，對學生進行科學施教。同時童心還有助于教師以現代教學理念為指導，將現代教學理念真正貫徹到教學中去，促進學生的全面發展。例如：教師根據學生喜歡做游戲這一心理，在教學過程中適時組織學生做一些有意義的小游戲，讓學生在游戲中學習，寓學于樂，既釋放了兒童的天性，也實現了教學的目標。

綜上所述，幼兒是祖國的未來，學前教育質量的高低直接關系到一個國家未來的發展。幼兒時期是一個人成長的關鍵時期，具有極強的可塑性，因此，教師的綜合素質會對學生產生重要影響。一名優秀的教師需要具備多方面的素質，其中一顆童心對學生會產生極大影響。教師的童心不僅會對課堂教學環境產生影響，而且對師生之間的溝通與協調也產生重要影響，事關教學活動是否能夠有效開展，鑒于此，應該不斷提高教師的素質，使教師以一顆童心更好地施教。