芻議當代藝術類大學生思想政治教育工作

摘 要：思政教學是高校對現如今時期的大學生開展愛國教育和思想教學的主要方式，對高校學生創建正確的世界和人生價值觀念有著非常主要的影響。伴著我們國家改革道路的逐漸進行，不同種類的思想狂潮激烈的影響著高等學校思政教學的工作，為了能夠滿足這個時期國家進步的需求，藝術范疇的高校的學生思政教學工作一定要盡快的進行改變，以適合時代的發展。

關鍵詞：新時期 藝術類大學生 思想政治

一、藝術類大學生思想政治教育的特殊性

高等學校思政教育專屬現如今社會主義思想道德創建的主要方向，思政教學的內容非常的普遍，包含了高校學生思品教學、高校學生綜合素養教學、高校學生進行熱愛祖國的教學、高校心理素質教學等等多種方面。高校學生是一種比較特別的社會團體，這些學生有著比較高的科技文化素質，而且年齡非常小，有著青春和熱情，是現如今我們國家以后的主要戰略性人才貯備。而對學習藝術的高校學生必須要增強思政的教育，讓他們可以在不是特別簡單的社會環境中保證一種開朗的樂觀的理念，具有比較崇高的思想道德品質，全面的體現出自己本身的價值，為現如今的社會主義進程的發展和國家的創建盡自己的一份力量。高校的思政教學工作的人的特別的性質決定了在進行這項工作的時候一定要以現如今的高校學生作為基本人員，采用詳細的問題詳細的分析的方式，逐漸的進行思政教育工作。

二、藝術類大學生思想政治教育工作面臨的挑戰

第一，我們國家之外的國家的不好的文化對于學藝術的高校學生帶來了思想的影響。歷經了30多年的迅速進步，我們國家的改革開放這項國策獲得了非常耀眼的成就，我們國家的整體水平也得到了很大程度的提高，在全球的地位也在逐漸的升高，現如今全球是非常有開發性的，只有主動的和我們國家以外的國家進行溝通和寫作才能夠得到最好的進步機會。但是，所有的事情都有好的一面，也有不好的一面，改革開放在給我們國家帶來非常大的機會和挑戰的時候，也讓許多我們國家以外的國家的不好文化和思想都趁著我們國家改革開放的時候流竄到我們國家來了，非常強烈的影響著我們國家所有人的本國國土的觀念?，F如今的高校學生是一個思想都比較開放的社會團體，他們的世界、價值、人生觀念都在剛開始創建的程度，我們國家以外的國家的不好的文化非常容易對高校學生創建正確的觀念導致不好的制約。現如今全球的主題是發展和和平，但因為中國和其他國家的思想方面還有這非常大的差別，所有西邊的國家一直在進行著對我們國家思想的如今，持續的借助民主和人權等理由來干預我們國家內部的工作。高校學生是我們國家和社會進步的人才儲備，自然而然變成了西邊的國家的思想入侵的主要對象，所以高等學校思政教育工作正在面臨著非常大的挑戰。

第二，互聯網中不好的文化對學藝術的高校學生的思想帶來了不好的影響。在最近的一段時間中，互聯網技能得到了迅猛的發展，網絡已經進一步的進到了我們生活中的各方各面，逐漸的扮演者非常重要的角色，也發揮著主要的作用。網絡在給人們帶來非常大的方便的同意時間，也因為網絡的全球性和開放性充滿著非常多的色情、暴力、反派的消息，這些不好的文化正在逐漸的對所有的中國人民和思想造成不好影響。有些高校學生因為過分的依賴互聯網，把網絡的生活當成了逃避實際生活的港灣，逐漸的和實際生活產生了隔膜想，思想道德受到了曲解，現實中與人溝通能力變弱，為以后步入社會和與人合作造成了一定的障礙。

最后，比較大的就業壓力對學習藝術的高校學生思想上構成了影響。迎接畢業生的從事工作的問題在最近的一段時間已經變成了現如今社會的重要問題，受到一定原因的制約，高校學生的就業成為了一個難題。現在的高校學生在一個安穩的環境中長大，有很強的依賴性，獨立性不強，所以說到剛到社會不知道該怎么去做，而且就業壓力越來越明顯，讓高校學生在思想上也非常有壓力，非常容易造成高校學生對社會的抵觸心理。所以說，這也是高校思政教育的主要工作之一。

三、創新和發展藝術類大學生思想政治工作的策略

第一，對學藝術的高校學生思政工作進行有效的定位。我們國家正在竭盡所有力量創建社會主義新型社會，對于社會和諧的理解不單單在生活相處方面的和諧、產業框架的和諧、民族和民族間聯系的和諧，更是在我們國家公眾思想領域的和諧。高等學校思政教育工作現如今最大的難題還有不注重本質，不能深入的對教育的價值觀進行有效的理解，在教學任務上沒不能夠加大資金和人員的投入，而且對高校學生的思政教育在課堂上的考察單單依靠期末考試的分數，忽略了思政教學應該具有實踐性的特點。所以說，對于高等學校思政教學任務必須要明白我們應該做些什么，這樣才能夠對癥下藥，真正的為我們國家培育人才。

第二，改變學藝術的大學生思政教學任務的方法和內容。創造新意和進步是高等學校思政教學工作要求讓有關課程內容和教育方法和日常生活貼切并且和現實相符，讓高校的思政教育更加以人為本。高等學校理應改善思政教育的方法，在以往的教育方法下，教育是在核心的位置，僅僅向學生講述知識，缺乏需要的溝通，這樣就造成了教師不知道同學們是否是真的學會了，高校學生也不能提出自身對這個問題的見解。這樣的教育方法非常的死板，學生們學習也只是為了最后的成績，所以說這樣的教育方法不能夠對學生的思政教育有很大的幫助。高等學校應該嘗試創新和開放教學，讓學生和老師互相變換身份，互相溝通，互相學習，這樣才能共同進步。

第三，主要整合學藝術的高校學生思政教學的資源。我們所說的思政教學的資源也就是說為了展開思政教學任務所需求的各類的軟件和硬件的設施或者是另外有益處的條件和主動原因。思政教學資源在概念的層面上非常的廣泛，包含了專業的老師資源的儲備、教學科學研究的設施、和思政教學相關的課本資料等，伴隨互聯網技能和計算機技能的快速進步，思政教學資源從實際社會擴大到互聯網社會。思政教學資源基于不一樣程度的區分準則還分為傳播媒介、法治、行政等資源。

參考文獻

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