關(guān)于高職教育管理中學(xué)生會(huì)的現(xiàn)狀及思考

摘 要：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)高職教育管理的問(wèn)題越來(lái)越重視，隨著教育制度改革的不斷深入，高職學(xué)校中對(duì)學(xué)生會(huì)管理工作高度關(guān)注。學(xué)生會(huì)是高校教育的一個(gè)重要部分，是通過(guò)自我管理、自我服務(wù)和自我學(xué)習(xí)的方式來(lái)提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平。通過(guò)學(xué)生會(huì)的組織和管理，在高職院校的教育方針的指導(dǎo)下，培養(yǎng)出更多的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。因?yàn)楦呗殞W(xué)校跟普通高校不同，在管理模式上存在差異，再加上其自身的特殊性，所以學(xué)生會(huì)管理工作也會(huì)受到影響。本文主要針對(duì)高職教育管理中學(xué)生會(huì)現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行研究和思考，并根據(jù)存在的問(wèn)題提出合理化的建議和措施。

關(guān)鍵詞：高職教育管理；學(xué)生會(huì)；現(xiàn)狀思考；研究探討；建議措施

近幾年，高職院校規(guī)模逐漸增大，實(shí)行跨省份的大規(guī)模招生。生源素質(zhì)良莠不齊，給高職院校教育管理工作帶來(lái)了壓力和挑戰(zhàn)。高職院校管理中采用學(xué)生會(huì)管理模式，既可以有效的處理好學(xué)生跟學(xué)校之間的關(guān)系，還可以明確領(lǐng)導(dǎo)跟群眾之間的矛盾，真正的從學(xué)生主體出發(fā)，通過(guò)自主管理、自主服務(wù)和自主教育等模式來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高職院校學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)存在的不足

1.學(xué)習(xí)和工作關(guān)系沒(méi)有處理好。

學(xué)生會(huì)管理工作的目的歸根結(jié)底還是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，身為一名學(xué)生會(huì)的干部必須要以身作則，首先是要提高自身的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，為全體學(xué)生做一個(gè)好的表率。因?yàn)樵趯W(xué)生會(huì)管理工作中需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有的學(xué)生會(huì)成員就沒(méi)有搞清楚主次，將大量時(shí)間用來(lái)服務(wù)和管理學(xué)生會(huì)，導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降，不僅會(huì)降低自己的管理情緒，還會(huì)讓自己產(chǎn)生自卑心理，管理工作也就難以做好。所以，學(xué)生會(huì)干部首先要提高自身的素質(zhì)和水平，然后合理的安排的工作時(shí)間，做好根本任務(wù)的前提下，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)服務(wù)群眾。

2.未發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

高職院校學(xué)生會(huì)干部大多是出于18-21歲之間的青年人，做事往往心浮氣躁、眼高手低，在處理事物時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏激情緒，不夠穩(wěn)重，影響了管理工作的實(shí)施。另外，這些年輕人喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不善于跟人溝通和交際，導(dǎo)致很多大型活動(dòng)中缺乏協(xié)調(diào)性，效果極差。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在管理工作中各部門(mén)不夠協(xié)調(diào)，沒(méi)有處理好各部門(mén)之間的關(guān)系，對(duì)社會(huì)實(shí)踐和舉辦活動(dòng)等造成不利影響。

3.過(guò)于傳統(tǒng)，創(chuàng)新意識(shí)缺乏

高職院校中學(xué)生會(huì)干部都是學(xué)校中思維較活躍、工作理念優(yōu)秀和積極分子，是學(xué)生中的優(yōu)秀團(tuán)體，所以在工作能夠主導(dǎo)作用。但由于傳統(tǒng)的管理模式，一成不變的教育管理內(nèi)容，使得管理模式很難適應(yīng)于學(xué)校的教育發(fā)展。管理工作中的管理模式過(guò)于陳舊，使得領(lǐng)導(dǎo)干部思維停滯不前、固步自封，只針對(duì)例行公事的檢查和監(jiān)督工作，缺少了創(chuàng)新意識(shí)，管理工作難有成效。

4.任職時(shí)間較短。高職院校的學(xué)制為三年，使得學(xué)生會(huì)管理干部的任職時(shí)間都很短，基本上每年換屆一次。任職時(shí)間較短，使得很多干部剛剛適應(yīng)管理工作就要離職了，或者要離校了，在管理期間，工作壓力和學(xué)習(xí)壓力都很大，但卻沒(méi)有真正的獲得什么。

二、提高高職院校學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)的措施

1.提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)

高職院校在我國(guó)的高等教育中占據(jù)了很大比例，是培養(yǎng)我國(guó)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所。而在高職院校中學(xué)生會(huì)成員是重要的管理骨干，指導(dǎo)老師需要針對(duì)管理工作，做出指導(dǎo)和積極的引導(dǎo)。指導(dǎo)教師通過(guò)提升自身的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平，加強(qiáng)自身的思想品德建設(shè)，做到以身作則，為學(xué)生做一個(gè)好的表率，用自己的行動(dòng)來(lái)熏陶和感染學(xué)生。

2.改革和創(chuàng)新培訓(xùn)的方法

首先要提高學(xué)生會(huì)干部的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，加大對(duì)干部思想政治和道德的教育力度，培養(yǎng)良好的行為和習(xí)慣，明辨是非黑白，懲惡揚(yáng)善，自強(qiáng)不息，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。可以通過(guò)開(kāi)展演講活動(dòng)、比賽、座談會(huì)等方式來(lái)開(kāi)展管理工作，富有情趣，管理效果較好。

3.組織機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新

建立和完善學(xué)生會(huì)組織和管理結(jié)構(gòu)，打造符合管理目標(biāo)的干部團(tuán)隊(duì)，明確培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向，在有限的時(shí)間內(nèi)，把握建設(shè)和管理工作的重點(diǎn)。

4.培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新

建立和完善培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生會(huì)的干部人員不僅要豐富自身的管理知識(shí)，學(xué)習(xí)管理檢驗(yàn)，還需要加強(qiáng)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。學(xué)生參加工作步入社會(huì)后就會(huì)感到自身的技能和水平不夠。所以在學(xué)校中可以多學(xué)習(xí)技能和知識(shí)。在日常生活中，干部人員需要加強(qiáng)技能和知識(shí)的培訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握各種本領(lǐng)和技能。通過(guò)開(kāi)展比賽、演講來(lái)鍛煉的自身的技能，達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo)和效果，提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：高職學(xué)校中對(duì)學(xué)生會(huì)管理工作高度關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)是高校教育的一個(gè)重要部分，是通過(guò)自我管理、自我服務(wù)和自我學(xué)習(xí)的方式來(lái)提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平。通過(guò)學(xué)生會(huì)的組織和管理，在學(xué)校正確的引導(dǎo)下，培養(yǎng)出更多的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。高職學(xué)校跟普通高校在管理模式上存在差異，再加上其自身的特殊性，所以學(xué)生會(huì)管理工作也會(huì)受到影響。因此，需要加大對(duì)學(xué)生會(huì)管理的現(xiàn)狀分析，提高管理水平。

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