高校行政管理在校園文化建設中的作用

摘 要：高校的校園文化建設是高校整體教育水平的直接表現，高校行政管理一方面對高校的校園文化建設發揮著重要的推動作用，但同時高校行政管理中存在的一系列問題也對校園文化建設的功能實現造成了一定的制約。本文就高校行政管理對校園文化建設的影響進行討論，并對如何使高校行政管理在校園文化的建設中充分的發揮積極作用提出意見和建議。

關鍵詞：高校行政管理；校園文化建設；作用

高校的校園文化建設是一個高校的學風建設、精神文明建設和理想追求等整體水平的綜合表現。高校的校園文化建設不僅包含學習的物質文化建設，還包含學校的精神文化建設。校園的物質文化是精神文化的載體，校園的精神文化是校園主體意識形態的表現，是學校特色和精神風貌的集中表現。高校行政管理是高校教育管理的重要組成部分，對校園文化建設具有積極的促進作用。但是，由于教學改革環境下的高校行政管理體系還不夠完善，行政管理中還存在一些問題，這對校園文化建設也起到了一定的制約作用。

1、高校行政管理推動了校園文化建設的前進

1.1 高校行政管理為校園文化建設的提供保障

高校行政管理雖然屬于校園行政管理的范疇，但是從深層次上看，高校行政管理的模式、組織體系、管理制度以及管理方法也是校園文化建設的一個重要組成部分。隨著教學改革的進行，高校行政管理型式也從行政化的管制向以人為本的服務型轉變，而以人為本正是校園文化建設的一個典型特點。高校行政管理的服務功能，為校園文化建設的開展能夠順利的進行提供了保障。

1.2 高校行政管理在校園文化建設起到協調和監督的作用

校園文化建設是一項復雜的工作，其覆蓋面大，涉及范圍廣，受多方面因素的影響，不僅要著眼于現在，又要展望于未來。要實現校園文化建設的理想目標，需要全校各部門、各組織機構的相互的協調與配合，只有各部門共同的努力，統一協作，才能使校園文化建設順利進行，從而實現目標。但是每個部門都有自己的特點，對校園文化的認識不同，難免會出現分歧，這就需要高校行政管理部門做好各部門的協調工作，將校園文化建設工程的執行任務分解并在各個部件間加以落實，使部門形成良好的合作，共同建設高水平的校園文化。但是，隨著社會的發展，校園文化建設也要跟上時代的發展步伐，不斷的進行更新建設。為此，高校行政管理部門必須建立科學有效的評價和監督機制，督促各部門對校園文化建設的更新和維護，適時進行調整和改進，使校園文化建設實現可持續的發展。

2、高校行政管理中存在的問題制約了校園文化建設的發展

2.1行政管理人員對校園文化建設認識不足，缺乏重視

高校行政管理人員對校園文化建設的認識不足，對如何打造適應社會發展變化的新的校園文化氛圍，提高校園文化建設的內涵還需要加強學習和研究。但是行政管理工作本身就比較復雜，涉及面多，繁重的工作壓力常使管理人員感到疲乏倦怠，很少主動的對校園文化建設的內涵進行學習和研究。對校園文化建設內涵認識上的不足影響了校園文化建設的向前發展。

2.2 行政管理人員隊伍業務技能和綜合素質有待提高

對于高校的校園文化建設來說，工作質量和工作效率同等重要，需要兩手抓，兩手都要硬。而我國高校的行政管理人員的組織機構復雜，管理人員素質參差不齊，有的甚至是因為特殊的途徑進行管理工作的崗位的，再加上官僚主義和形式主義的作風思想的入侵，部分管理人員對自身的工作不夠重視，敷衍了事。另外在工作中對業務知識的學習和業務素質的提高也不重視，滿足于現狀，不思進取，這都對校園文化建設的質量產生了不利的影響。

3、對高校行政管理如何在校園文化建筑中充分發揮積極作用的建議

3.1遵循以人為本的管理理念，建立校園文化建設管理機制

為了高校行政管理工作更好的推動校園文化建筑，建立校園文化建立管理機制十分必要。高校行政管理機構可根據校園文化建設的目標獨立成了一個管理組織，有針對性的為校園文化建設服務，并根據學校本身的特點參與校園文化建設的決策，同時還能夠發揮行政管理的工作職能對校園文化建設工作的執行起到監督檢查的作用。行政管理人員要遵循以人為本的管理理念，對自身的工作職能充分的認識，端正態度，積極主動的投入到行政管理工作中去。

3.2 重視高校行政管理人員的素質培養，提高校園文化建設的能力

高校行政管理工作質量的好壞和行政管理隊伍的素質高低是有直接關系的。首先要做好高校行政管理工作，就必須抓住源頭，從管理人員的選擇上就嚴格把關，優先聘用具有專業素質，工作能力強的人員投入到管理崗位。其次，對高校行政管理人員的素質培養加以重視，定期進行人員的業務培訓，提升行政管理隊伍的綜合素質，提高校園文化建設的專業化能力。

3.3 挖掘學生團體資源，開展校園文化活動

高校行政管理人員要重視學生社會在校園文化建設中的重要作用，對學生團體資源進行挖掘，充分利用學生社團開展校園文化活動。高校行政管理部門不僅要對學生社團的文化活動要起到引導作用，使其像健康正確的方向發展，還要對學生社團的質量進行提升，利用學生社團為學生的文化活動提供活動的平臺。另外還可以將文化建設的榜樣和典型的引領作用發揚開來，提升學校師生對校園文化建設的認同感，從而得到師生的支持，提供校園文化的凝聚力。

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