讓感恩之花在陽光下綻放

法國社會學家涂爾干說：“只有學會感恩，我們才能明確責任；只有學會感恩，我們才能體味真情；只有學會感恩，我們才能感受幸福，享受生活。”然而，我們現代社會“獨生子女時代”“4+2+1”家庭成為社會的主導，父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨尊。而且學校教育過于注重文化知識教育，忽略了教育的育人功能，導致“重視道德教育”只是停留在口頭上，感恩意識在學生心中逐漸淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道別人給予是應該的，而不知道回報恩情，甚至由愛生恨，更有甚者還恩將仇報。那么，我們應該如何喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩呢？

一、結合兒童特點，依靠課堂，喚起學生感恩的意識

在學校里，我們要經常利用晨會課、主題班會課和品德課給孩子們講故事。如烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事；中國人“受人滴水之恩當涌泉相報”的故事；也可以讓孩子收集岳飛、朱德等名人孝敬父母的故事，收集毛澤東、周恩來感恩老師的故事……用典型的事例來教育感染孩子，為他們樹立榜樣。讓他們充分認識到家長、老師及其他人為自己所付出的一切不是天經地義、理所當然。讓他們知道，要感恩父母、老師以及幫助過、關心過、鼓勵過自己的人。使他們明白：感恩是做人最起碼的道德準則，忘恩負義必遭唾棄，從而喚起孩子的感恩意識。

同時，激起學生感恩的心。施恩不望報，但受賜者卻不應該忘記。2008年5月12日，四川省發生大地震。在關注災區的同時，我們組織學生積極捐款，支援災區。對于孩子來說，幾元、十幾元已經是他們一周的零花錢了。但孩子們傾囊而出，用我們的實際行動去回報愛、傳遞愛。

二、耳濡目染，潤物無聲，教給學生感恩的方法

我們的教育不僅要教我們的孩子如何學習，怎樣學習，更要教孩子如何做人，怎樣學會感恩。我們的感恩教育不要好高騖遠，要從生活、學習的每一個不起眼的細節做起。如教育學生主動幫助老師擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，關心理解父母，為父母分憂等……使他們不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩。我們感謝父母，因為他們養育了我們；我們感謝老師，因為他們給了我們知識，提高了我們的技能；他人關心和幫助了我們，我們應該感謝他們。這些看似簡單樸素的感恩教育卻蘊涵著深刻的人情味和人文關懷。

三、發揮教材優勢，教學中滲透感恩教育

目前，各科教材中的德育內容是非常豐富的，這就需要我們教師要深入鉆研教材，發掘教材的感恩教育因素，進行感恩教育滲透，讓德育和智育有機結合在一起，使學生在獲得知識的同時，也得到品德的熏陶。比如《我愛家鄉，我愛祖國》可以培養學生對祖國、對大自然的熱愛與感恩之情；《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》等課文時讓學生感受父母的愛，學會回報父母的愛；《只有一個地球》《這片土地是神圣的》等課文讓學生學會感恩大自然；《十六年前的回憶》《一個中國孩子的呼聲》等課文讓學生能過緬懷先烈、珍惜今天的幸福生活……隨著學生的逐步感悟，他們也完成了一個自我教育的過程，一個自我認識、自我監督、自我調節的過程。

四、利用各種節日，讓學生學會表達感恩之情

情感的產生來自個體的情感體驗，而情感體驗離不開實踐活動。因此，我們將感恩教育的因素與學校開展的活動有機結合在一起，激發他們心靈的共鳴，使他們產生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識，培養他們健康高尚的道德情操，從而發展和升華他們的道德情感。

如：春節時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學會珍惜別人的情意；婦女節可以布置孩子送給媽媽一份禮物，給媽媽做一件事或給媽媽寫一封表示感謝的信回報媽媽的愛；教師節，讓孩子寫一封信或寄一張賀卡，表達對老師的美好祝愿；父親節和母親節，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的點點滴滴……

五、利用家長會讓家長給學生樹立感恩的楷模

家長對上一輩人的感恩和對生活的熱愛，是學生心中的一盞明燈。常言說：“父母是孩子最好的老師”。所以在生活當中，我們首先以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣。作為家長，我們孝順父母，尊敬長輩，關心孩子，幫助他人……通過言傳身教我們的孩子也學會了尊敬師長、愛護小孩、關心集體、樂于助人、熱愛勞動，自己的事情自己做，在家里幫助做一些力所能及的家務活，有好吃的知道先給長輩們吃。偶爾還會給我們驚喜，孩子自己制做一些小禮物在節日里送給我們?？匆姾⒆右稽c點地成長，作為一個有愛心的人，一個懂得感恩的人，我們做家長的覺得非常欣慰。。

（責任編輯 曾 卉）