關于幼兒舞蹈啟蒙教育的問題與思考

摘 要 目前，幼兒教育中的舞蹈啟蒙教育已廣泛普及，但在教學過程中還存在一定的問題，影響幼兒的身心發展，為了扭轉這種局面，我們必須要采取必要的措施對幼兒舞蹈啟蒙教育進行指導。本文就討論了這方面存在的問題，并提出了相應的建議。

關鍵詞 幼兒舞蹈 啟蒙教育 身心發展

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

1 幼兒舞蹈啟蒙教育中存在的問題

1.1 操作層面存在的問題

（1）有些幼兒教育培訓機構甚至園內教師為了最大限度地滿足家長的意愿，得到家長的認可，偏離了幼教的教學要求，只顧片面聽取家長的意見卻忽視了幼兒的身心發展。（2）特別是一些教育機構一味地去追求經濟效益，無視客觀存在的教育規律。目前的幼兒舞蹈興趣班鋪天蓋地，都打著專業培訓的旗號，但其教育模式是不符合幼兒發展規律的，以成人化的教育觀點教育兒童，會直接影響幼兒的身心健康發育。（3）大到學校幼兒園，小到幼兒培訓機構、家長，都忽視了幼兒的長遠發展，過分看重眼前的顯性成果，這樣是不能實現幼兒全面發展目標的。（4）幼兒舞蹈啟蒙教育因其內容和教學方式比較隨意，在施教過程中部分教師沒有嚴格按照現代教育理念引導幼兒，憑個人經驗隨意教學，有的甚至盲目開展教育活動，違背了教育的科學性。

1.2 幼兒舞蹈啟蒙教育師資隊伍中存在的問題

（1）目前很多幼兒教師對幼兒舞蹈啟蒙教育缺乏深刻的認識，在施教活動中容易產生盲目性。這是因為目前對幼兒舞蹈啟蒙教育的理論研究不是很徹底，對幼兒的身心發展沒有提出可行的教育方法。大多數幼兒園都是把舞蹈教育活動和音樂活動安排在一起，這樣在舞蹈啟蒙教育中所花費的時間相對較少。一旦真正遇到問題，教師們就會束手無策，此時教育就具有了很大的盲目性。（2）幼兒舞蹈興趣班迅速崛起，從事該行業的人才也很緊缺，要找到合格的舞蹈教師是很困難的。一些幼兒園因此而降低對招聘教師的要求，也就相當于放松了幼兒舞蹈啟蒙教育。因為對教師的要求不是很嚴格，每一位教師所擅長的舞蹈和教法各不相同，任憑自己的方式進行教學往往會導致本末倒置的現象，沒有充分考慮到孩子的發展需求。

1.3 教材涉及的內容混亂，編寫教材不嚴謹

教材編寫的過程中，內容形式的編排，沒有把幼兒舞蹈啟蒙教育的教學宗旨反映出來，而教材使用者也缺乏科學的認識，沒有發現教材編寫的漏洞。即便有的教材內容較好，但是不夠完善，沒有用科學嚴謹的態度去分析教材，所編教材缺乏嚴謹性和科學性。

2 不科學的幼兒舞蹈啟蒙教育對幼兒身心發展的影響

2.1 對幼兒的生理影響

舞蹈教育過程中，如果沒有科學合理的教學方法，難免會影響幼兒的身體發育情況，如：舞蹈訓練的強度過大可能會扭曲孩子的身材；不規范的動作傷害孩子的腰椎等。除此之外有的孩子在某方面不足，如果不重視該方面的練習，那將會成為孩子永久的缺陷。由此可見，不科學的幼兒舞蹈啟蒙教育對孩子身體部位的影響是相當嚴重的。

2.2 對幼兒的心理影響

幼兒時期的心理發展至關重要，如果不注重引導和培養，對孩子將來的影響會是非常深刻的。首先，幼兒在這一發展階段興趣的穩定性不夠強，在進行幼兒舞蹈啟蒙教育時，如果沒有把幼兒的舞蹈興趣培養起來，將來幼兒會對舞蹈學習產生厭煩情緒。其次，幼兒的個性也是在這個階段逐步形成的，教學方法不得當將直接影響孩子個性的發展，進而影響孩子的一生。再次，舞蹈本身蘊含著濃厚的情感成分，對幼兒的情感教育很有幫助。如果教師在施教過程中教學方法不當，教學語言不得體，可能會讓幼兒產生不良情緒，甚至不愿學習，幼兒受這種不良情緒的壓制，長此以往會對幼兒心理發展產生負面影響。在這個重要的階段，憑借舞蹈的美感，讓幼兒從中得到熏陶，培養其感受美和評價美的能力。但是不科學的幼兒舞蹈教育方法終究會對幼兒造成不同程度的影響和傷害，我們必須高度重視。

3 對幼兒舞蹈啟蒙教育的思考

（1）幼兒舞蹈啟蒙教育需要更新觀念，以全面促進幼兒的身心發展為宗旨。幼兒各門學科的教學都有別于成人教育，教學必須要樹立明確的幼兒教育觀念。幼兒啟蒙教育就是把幼兒對舞蹈的需要發掘出來，然后把教育融入幼兒的需要之中，滿足幼兒的需要。此外，目前中國社會下的幼兒教育觀念與社會、家長的需求和期望構成了一定的矛盾和沖突，我們必須要化解這種矛盾，使幼兒舞蹈啟蒙教育找到健康的發展道路。

（2）選用適合幼兒發展的科學性教材。大多數人選取教材是從成人角度出發的，忽略了幼兒的興趣和需要，在幼兒舞蹈教育教材的選取上一定要考慮教材是否符合幼兒的身心發展。教材要具有科學性，首先教師需要把不同年齡階段幼兒身心發展變化的特征和規律了如指掌；其次，在教育過程中按照這些規律適時推進幼兒的全面發展，給幼兒提供自我發展的機會。由此看來教材科學性的選取并不是一件容易的事情，對教師的要求更高，教師不僅要熟悉幼兒身心發展規律，還要了解幼兒舞蹈啟蒙教育的知識，只有這樣才能將教材處理得恰到好處。

（3）提高師資隊伍的教學質量。教師在幼兒舞蹈啟蒙教育中起著決定性的作用，優秀的教師能把幼兒引入正確的方向。幼兒舞蹈啟蒙教育必須要引起全社會的高度關注，需要對其師資隊伍進行強化，加強幼師舞蹈技能的培訓。不論是幼兒園還是幼兒舞蹈教育機構，都應該本著幼兒身心健康發展的宗旨對幼兒進行有目的的培訓和教育，自覺地提升幼兒舞蹈教師的綜合素質和能力。從家長方面來看，家長不應用過多不專業的想法控制教師的教學，給教師留出足夠的創造空間，相信教師的能力，和教師共同促進幼兒的發展。

（4）更新教學方法，遵循教育規律。傳統的幼兒舞蹈教學方法已不能適應現代幼兒的發展，不適合幼兒教育的規律。傳統教學中都是以嚴格、刻板的方式對待幼兒的，本著嚴師出高徒的原則，但卻違背了教育的規律性，很容易對幼兒的成長造成傷害。幼兒舞蹈教育和其他教育一樣，除了自身的特殊性還有著共性，如，科學性、積極性、啟發性等，幼兒舞蹈啟蒙教育必須要嚴格遵守這些規律和原則，為幼兒的健康成長提供良好的基礎。

（5）加強對幼兒舞蹈啟蒙教育理論的研究。目前人們對幼兒舞蹈啟蒙教育的認識不夠深刻，缺少專門研究該方面知識的專業人士，幼兒舞蹈啟蒙教育存在的問題和影響還沒有引起注意。盡管目前的現狀非常混亂，我們還是要理清思路，認真研究幼兒舞蹈啟蒙教育的理論性。

參考文獻

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