創建學習型組織的方法和途徑

【文章摘要】

構建學習型組織是企業發展的力量源泉，是提高企業核心競爭力的一種有效途徑。不斷學習，全面學習，全員學習和全程學習是學習型組織的主要內容，解決公司內部學習型組織認識上的錯誤的認識，建立學習型組織是新經濟發展的必然要求。

【關鍵詞】

競爭力；學習型組織；途徑

時代在發展，社會在進步，科學技術日新月異，人類已經步入知識經濟時代，新知識和新事物層出不窮，據測算，現在人類知識的總量每4年增加一倍。由此可見，知識周期的縮短，企業的競爭越來越依靠所擁有知識、技術和信息的人才。在現代工業條件下，企業經營者的責任就是創造必要的條件，使人們的聰明才智得到充分的發揮，達到人事相宜、人盡其才。美國《幸福》雜志每年都進行一次公司聲譽調查，美國默克公司連續五年被該雜志評為全美“最受尊敬的公司”。默克公司在社會上享有善于吸引人的美譽，其基本做法是在該公司辦企業的目標中，除了滿足社會需要和贏得效益的原則外，重要的一條就是“為員工創造一種工作氣氛，鼓勵先進，增強職業的責任感和自豪感，提高工作效益”。為此，公司在企業基本準則明文規定“努力保持得以吸引、培養和留用杰出人才的氣氛，因為任何成就都是員工集體努力的結晶”。可以看出，構建學習型企業是大勢所趨，是企業更大發展的力量源泉。

1 要從思想上提高建設學習型組織的認識

認識論也就是觀念問題。認識論是探討人類認識的本質、結構，認識與客觀實在的關系，認識的前提和基礎，認識發生、發展的過程及其規律，認識的真理標準等問題的哲學學說。又稱知識論。人的行為是受思想觀念來支配的，認識問題是一切活動的先導。創建學習型組織首先要提高認識、轉變觀念。一個團隊要創建學習型組織，如果只是為了趕時髦，組織成員也抱著學習型組織跟我沒有關系的想法，那是建不成的。創建學習型組織要以學習型組織的新理念創新管理，要讓學習型組織的文化深入人心。不僅領導者要全身心投入，還要讓參與創建的成員全身心投入。有的組織成員有可能回想：我就這樣了，還是別學了。從外界形勢和環境來看，有這種想法的人，最終會被社會淘汰。從個人來說，每個人是不同的，蘊藏的能量也不同，只要我們主動地、有效的進行開發，而不是被動、消極的觀望等待，就能實現新的飛躍。老鷹的再生能力或許會給我們一些啟示。老鷹的年齡最高長達70歲，可以說老鷹是世界上壽命最長的鳥類之一。為了能活那么久，老鷹在自己40歲的時候要做出這一生最重要的決定。因為，老鷹到40歲的時候，爪子老化、喙變長變彎、翅膀的羽毛又濃又厚等這些變化都會嚴重影響自己的壽命。對于這些變化，老鷹只有兩種選擇，一種是等死，一種是經過150天的痛苦自我更新。在這150天內，老鷹必須努力的飛到山頂，在懸崖上筑巢，住在那里，不能飛翔。老鷹先用喙極大巖石，直到完全脫落。通過等待長出新的喙。再用新長出來的喙把指甲全部拔出來。等新指甲長出來后，再用指甲把羽毛一根根拔掉。經過5個月的漫長等待，新的羽毛長出來后，它就會獲得30年的生存機會！通過老鷹痛苦的自我更新，我知道，在聲明中，有的時候我們必須做出困難的決定，開始一個新的啟程。我們要有自我更新的勇氣跟決心，把之前的壞習慣以及傳統揚棄，通過不斷的學習新技能，讓自己重新飛翔。從家庭的角度來說，還可以給后輩人做個表率，例如天天打麻將的人怎能教育出好孩子。我們一定要把學習作為一種生命的狀態才可以。

2 要開啟學習的新風尚，營造濃濃的學習氛圍

理論聯系實際是馬克思主義學風。創建學習型組織必須用馬克思主義學風引路導航，用理論聯系實際的優良學風塑造人心思學、天天向上的氛圍。理論聯系實際講求的是針對性、實效性，而不是形式主義的表面文章。那種口頭上說一套，而實際上另做一套的做法危害極大，要堅決摒棄。理論聯系實際的目的是學以致用。

首先，要引導廣大組織成員學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、\"三個代表\"重要思想、科學發展觀等黨的科學理論，幫助全體組織成員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

其次，要緊緊把握當代世界經濟前進的大趨勢，密切關注當代科學技術發展的最前沿，引導組織成員學習先進的科學技術知識，學習西方發達國家的先進生產經營經驗。

再次，要按照\"三個代表\"和科學發展觀的要求，牢牢把握當代中國發展的脈博，勇立當代中國先進生產力和先進文化的潮頭。\"三個代表\"和科學發展觀所包蘊的豐富思想必將對中國未來的發展產生深遠影響。團隊要引導全體組織成員從不合時宜的觀念、做法中解放出來，以\"三個代表\"重要思想和科學發展觀指導自己的學習和工作，堅持做到學習與工作的相互融合，以學習指導工作，以工作促進學習。同時，組織方法靈活、形式多樣的學習活動，在團隊內部建構起\"人人處于學習之中，時時體現學習之風\"的學習環境。

3 要建立和完善學習型組織建設的新體系

第一，我們應該以建設學習型組織為目標，建筑終身教育體系。正所謂“十年樹木，百年樹人”。組織成員接受教育、學習知識的過程要相伴終生。首先，各種培訓機構要發揮自身的作用，教育資源不能荒廢，要有效利用，晚上團隊的學習型組織建設。其次，設計的系統要滿足高低不同、組織成員持續學習需要的系統。學習不能半途而廢，要堅持，持之以恒。為了防止組織成員學習淺嘗則止、半途而廢，有必要儲備、管理和開發廣播的組織知識庫。組織知識庫不僅能向組織成員提供想要的只是和技能，還能為組織成員進軍高層次的發展作準備，讓組織成員在適應崗位需要的過程中獲得成就感和滿足感。最后是要完善繼續教育制度。繼續教育是建設學習型組織的基礎性工作。加強繼續教育，培養各類型、各領域、各部門的優秀人才。

第二，我們要建立開放互動的學習體系，提高學習型組織的適應市場和適應社會的能力。現代社會，學習型組織的生命力離不開它的開放性和互動性。“開放性”就是應建立一種與市場經濟相適應的學習系統，保證信息充分交流、資源共享，知識存量豐富，使組織具有更強的適應市場經濟的能力。“互動性”，就是在開放的基礎上建立組織與外部市場環境的互動關系，使團隊和組織成員能夠隨時隨地掌握市場變化的信息，做出相應地知識更新。建立開放互動的學習體系。首先，學習型組織的建設團隊要面向社會，實行靈活多樣的學習方式。把終身學習跟職業培訓相結合，把職前學習和職后學習相結合，將組織產業結構的調整與組織人力資源開發相結合，將終身學習的內容與市場需求相結合，從而開放互動式的學習體系才能面向市場、面上世界。主要是吸納科學技術的最新成果。建立組織信息網絡，加強知識傳播。信息技術的發展，改變了人們的傳統學習方式，使學習變得非常方便、快捷，大大提高了學習的效率和質量。信息網絡設施是創建學習型組織的必備基礎。組織應制定推廣計劃，對于硬件的投入要加大，還要全面推廣信息網絡設施建設進程，發展遠程教育，建立輻射組織內部與外界環境的信息網絡，加強與高等院校、職業學校及各類教育培訓學校的交流合作，促進知識傳播。其次，著眼于開發高素質的組織成員隊伍。創建學習型組織的根本目的是優化組織人力資源配置，培養高素質的組織成員，確保團隊的可持續性發展。觀念一變天地寬。要從轉變組織成員思想觀念入手，實行組織成員思維方式的再造，培養組織成員的綜合性創新才能。具體包括現代團隊組織成員應當具備的預見力、洞察力、判斷力和創造力。要使組織成員能夠運用現有信息資源對組織存在的問題進行分析，作出正確的判斷，提出合理化建議，改變以往團隊出了問題只是管理者的事的狀況，而是要讓組織成員真正關心團隊，注意發現團隊的問題，創造性地解決問題。以利于團隊戰勝困難，穩步發展，長盛不衰。

第三，我們要加強學習型組織制度體系建設，建立適合全體組織成員的終身學習的科學制度。學習型組織制度是任何學習型組織有效運作、實現學習功能最大化的有效、可靠保證。怎樣建立一個能保證全體組織成員終身學習的科學制度呢，這是非常重要的一個問題。首先，我們要先建立科學的領導制度和管理制度。不單單是組織領導干部要重視學習，善于學習，還要成為“學者型”領導，發揮帶頭、表率作用，不單是領導，普通成員也要勤奮好學，努力成為學者型管理者、學者型技能人才、學者型組織成員。在企業中管理者要跟組織成員要團結，專職隊伍跟腱支隊伍相結合、團隊齊抓共管的全方位管理體制，每個部門都要有相關的抓學習和落實學習的制度。其次，我們還要建立科學的激勵約束制度。把精神激勵與物質激勵相結合，把約束與懲罰相結合。單靠精神激勵或物質激勵均不能培養精干高效的組織團隊；團隊要建立科學的規章制度和激勵制度，對學習效果突出的組織成員進行物質和精神等當面的獎勵，同時還可以通過會議的模式評選學者型組織成員，表彰先進的學者，從而弘揚學習風氣。這樣組織內部就能真正形成庸者下、平者讓、能者上的激勵約束體制，這是學習型組織發展壯大的必要條件。

總之，建設學習型組織是時代發展的迫切需要，是實踐\"三個代表\"重要思想和踐行科學發展觀的迫切需要，是提高全體組織成員素質的迫切需要。團隊應抓住當前全國建設學習型社會的良好機遇，制定相應的對策，加快建設學習型組織的進程。