關于高校輔導員深度輔導方法的探究及思考

【文章摘要】

中共北京市委教育工委在2009年明確提出，要加強高校輔導員的深度輔導工作。廣大輔導員要面向全體學生有針對性、科學性、實效性、時代性、多種方法與途徑開展輔導員工作。要掌握了解學生基本情況，結合學生的性格特點，運用輔導員的專業(yè)知識和技能，科學輔導與指導，幫助學生解決實際問題和困難，正確引導學生成長、成才、成功。近年來，北京聯(lián)合大學認真貫徹落實中共北京市委教育工委的相關要求，廣大輔導員積極探索與實踐，努力研究深度輔導工作的方式方法，“確保每名學生每學期都能有一次深度輔導”，有效地提高了學生思想政治教育工作，與時俱進地加強和改進了學生思想政治教育工作。

【關鍵詞】

高校；輔導；創(chuàng)新

1 深度輔導在輔導員工作中的實踐探究

1.1 充分了解學生特點，有針對性的開展深入輔導

隨著高等教育大眾化，師生之間的溝通交流由于多種原因逐漸減少。因此被動的掌握了解學生思想動態(tài)是不夠的，應該通過多鐘渠道和方法了解自己覆蓋班級每一個學生。可以通過學生干部了解，因為這些人是學生中的優(yōu)秀分子，能第一時間掌握學生的各種動態(tài)，對學生思想的把握要具有時效性，充分利用這一優(yōu)勢深入了解學生。另外也可以通過學生的班主任及任課教師相互了解。在深度輔導中，輔導員要根據談話學生的個性來選擇深度談話的方式以及深度談話的地點。輔導員和學生溝通交流的氛圍也是決定深度輔導有沒有成效的重要體現(xiàn)。如果涉及學生個人隱私的就要找安靜沒有人的地方進行長時間的溝通交流，給學生最起碼的尊重和理解，從而讓學生接受輔導員的誠懇的建議以及思想教育。在北京聯(lián)合大學，輔導員一直執(zhí)行值班制度，輪流住校，為的就是應對校園發(fā)生的突發(fā)事件。這樣就要求輔導員第一時間趕到現(xiàn)場來應對處理，制止事態(tài)的發(fā)展，對學生進行深度談話與思想政治教育。

1.2 注重輔導方式，有科學性的開展深度輔導

深入輔導是開展學生思想政治教育的一項基礎工作，教育方式主要以談心交流。在輔導員開展深度輔導與學生談心時，要應用真誠的談話方式、專業(yè)的基本知識和技能來進行深度指導。比如在學校就業(yè)工作中，輔導員要求掌握自己覆蓋班級的每一個學生，全程關注掌握學生就業(yè)的動態(tài)與去向。自身就業(yè)困難或有其他實際問題的學生，輔導員要集中思想，爭取主動，分析原因，明確方向，深度溝通，給予幫扶與支持，最終幫助其解決問題。在心理工作中，學校會從大一就建立心理排查工作體系，開始摸查、監(jiān)控、干預、跟蹤、反饋、善后等等一系列的工作。對少數(shù)民族學生、經濟貧困學生、有心理問題的特殊學生群體積極采取幫扶救助政策等等。此外，為了更好地幫助輔導員開展深度輔導工作，我校按照北京市委教育工委要求，向輔導員發(fā)了《深度輔導工作手冊》，要求其作為輔導員考核的重要內容。填寫這個手冊不是加內容、走形式，而是希望每個輔導員能夠養(yǎng)成一個好習慣，將工作中與學生深度談話的內容記錄下來，進行歸納總結。對于高校的輔導員教師來說，深度輔導是一項長期且系統(tǒng)的工作，意義深遠且重大。要堅持推進，可持續(xù)發(fā)展，要做到長遠規(guī)劃、實效方法、遠大目標，讓學生從心里真正體會到從輔導員那里獲得的幫助。

1.3 創(chuàng)新工作方式方法，借助新媒體開展深度輔導

快速發(fā)展的時代，要求我們必須與時俱進地探索深度輔導新的工作模式，既要在傳統(tǒng)的工作方式上開發(fā)新的思路，又要根據時代發(fā)展借助新媒體技術擴充新的內容。在思想政治教育工作中，以網絡為主的新媒體技術有著無法替代的重要作用。這也是在新形勢下，要求輔導員創(chuàng)新工作方式方法。應用網絡平臺與深度輔導的傳統(tǒng)輔導方式相結合，即快速了解掌握了學生的思想動態(tài)，又快捷地為學生答疑解惑，使工作具有實效性。此外，在快速發(fā)展的時代，思想政治教育工作也越來越復雜多變，我們可以借助新媒體技術實現(xiàn)深入的交流溝通，幫助輔導員發(fā)現(xiàn)新的問題、找到新的方式方法，更有成效的落實深度輔導工作，為自己積累了更多的實踐工作經驗，促進了學生健康的成長。

1.4 建立良好的反饋機制，是鞏固深度輔導的必由途徑

建立好的反饋機制，是體現(xiàn)深度輔導成效落實到實處的關鍵性保障。根據所反饋的信息，及時有效的更改了深度輔導的實施方案。建立好的反饋機制能夠及時對輔導效果進行追蹤。在反饋信息歸納總結的時候，會存在的個性和共性的問題，我們就是要不斷的總結與思考，探索與專研，最終才能夠提升自我的工作能力，使深度輔導工作越做越好。

2 輔導員深度輔導工作的若干思考

深度輔導工作是加強輔導員工作的一個重要理念和舉措，是高校學生事務管理工作改革的目標和方向，是思想政治教育工作精細化、科學化的一個重要體現(xiàn)。精致化和科學化的體現(xiàn)，最本質要求就是輔導員本身要具有精致化的個人魅力和科學化的頭腦。進行概括就是首先要有四大個人魅力：智慧的頭腦、鍥而不舍的堅持、放空的心態(tài)、大愛的胸懷。作為高校的輔導員，我們要掌握更多的專業(yè)知識和技能，積累我們更多的經驗和閱歷，使自己擁有大智慧，才能夠真正意義上地幫助學生答疑解惑，引導他們成長成才。輔導員的工作再瑣碎，我們依然始終保持熱情、始終要有創(chuàng)新的思維與想法，但我們更重要的是把握堅持。讓我們的一舉一動、一言一行來感染學生，讓學生看到我們身上的這份堅持而更加堅定。俗話說，站的高才看的遠。在信息化技術高速發(fā)展的今天，我們的視野將決定我們工作的高度。還要敢于挑戰(zhàn)自己的慣性思維。看問題要以學生的心理角度出發(fā)，不能光想學生所為，客觀地看待問題才能更好的解決各種難題。我們要注重培養(yǎng)學生的博愛情懷，讓他們擁有寬廣的胸懷和包容之心。其次是要他們懂得愛和力量。輔導員是高校思想政治教育者，我們始終要把愛與力量貫穿于深度輔導工作的始終，通過自己的言語行動來影響學生、傳遞給學生。讓學生真正地懂得如何才能夠刻苦專研、精彩生活，最后走上社會要有條理的工作。最后要有勇于承擔的責任感。面對新時代的發(fā)展，輔導員的工作與時俱進具有新要求和新特點。我們始終要保持一種勇于承擔的責任感。找準自己的定位，認清前進的方向，將輔導員工作做實做細，展現(xiàn)出輔導員工作的最高層面。

【參考文獻】

[1]郭曉春.深度輔導對輔導員工作精致化和科學化的啟示.北京教育.2011（03）

[2]張延港.提升高校輔導員深度輔導能力的實踐與思考.科教文匯.2012（01）