淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

【摘 要】隨著新課改的實(shí)行，創(chuàng)新課堂教學(xué)已被提升到另一高度。它是在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用科學(xué)的藝術(shù)的形式和方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚(yáng)人的創(chuàng)新主體精神，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的揚(yáng)棄。探索與構(gòu)建一種新的教育理論與模式并逐漸完善與豐富。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂；創(chuàng)新；思維；觀念

一、英語(yǔ)教學(xué)觀念的更新，創(chuàng)新教育觀念

要轉(zhuǎn)變以傳授，繼承已有知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教育思想，樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的現(xiàn)代教育觀念。培養(yǎng)創(chuàng)造型人才就是要使學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新動(dòng)力。教師應(yīng)善于吸收最新的教育科學(xué)成果并能積極運(yùn)用于教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法。教師敢于突破權(quán)威思想，建立新型師生關(guān)系，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑。適應(yīng)創(chuàng)新教育的教師應(yīng)具備創(chuàng)新思想，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，永葆愛(ài)崗敬業(yè)的情感，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書(shū)育人。教師要能樹(shù)立正確的教育觀，質(zhì)量觀和人才觀，要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，要遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于創(chuàng)新。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新、改革教學(xué)方法

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我從以下幾方面談一下我個(gè)人的見(jiàn)解

（1）利用想象創(chuàng)新英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)

想象是創(chuàng)造的源泉，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造。要培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師可利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)和教師的形體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。例如，在教happy sad big strong等形容詞時(shí)就盡可能利用形體語(yǔ)言來(lái)演示。學(xué)生通過(guò)觀察，猜測(cè)老師講的意思。接著可以再要求學(xué)生說(shuō)出這些詞，并造句。老師在黑板上畫(huà)幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)問(wèn)What does it mean？學(xué)生有些不知所措，因?yàn)闆](méi)有任何提示。老師說(shuō)：Look ，it is my English name. 學(xué)生笑，因?yàn)樗麄兛吹嚼蠋熡米约旱暮?jiǎn)筆畫(huà)來(lái)引出自己的英文名。這是第一塊熱身運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，大家因?yàn)榈谝淮慰吹剑愿杏X(jué)新奇，也愿意在這樣的游戲中，氣氛非常活躍，連平時(shí)最吵的學(xué)生，也愿意參與其中。師：Look， what is it？

生：it is a plant 師：Ok， it is. a magic plant.生： magic（齊讀）之后用了類(lèi)似的方式教授了root leaf brave 在新詞的教授過(guò)程中，是通過(guò)各種動(dòng)作讓學(xué)生這些動(dòng)詞短語(yǔ)的意義。直觀而簡(jiǎn)單，很容易接受，而且課堂氣氛也會(huì)變得輕松。學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)的是樂(lè)學(xué)，是興趣。新詞鞏固中，我通過(guò)讓學(xué)生看這朵花的變化。既避免了重復(fù)給大家?guī)?lái)的乏味，又集體配音鞏固了剛學(xué)的各種動(dòng)詞短語(yǔ)。

（2）設(shè)置情景創(chuàng)新英語(yǔ)課堂句型教學(xué)

自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生發(fā)展個(gè)性的土壤。本人在課堂教學(xué)中常常以“用英語(yǔ)嘮家常”的方式來(lái)引出每堂課的新知識(shí)點(diǎn).并通過(guò)一系列的活動(dòng)使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中理解語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。由于當(dāng)時(shí)天氣比較寒冷，我便創(chuàng)設(shè)如下情景：“It’s very cold today， right？ Do you want to close the door？ What should you say if you want to close the door？”一位學(xué)生大膽地站起來(lái)回答：“May I close the door？”隨后我轉(zhuǎn)變了一下話題：“Can we ask for permission in other ways？” 學(xué)生們便積極地開(kāi)動(dòng)起腦筋來(lái)。“Do you mind if I close the door？”、“Would you mind if I closed the door”這樣，在不知不覺(jué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何用英語(yǔ)請(qǐng)求別人的許可，學(xué)生們也在教師創(chuàng)設(shè)的自由寬松的情境教學(xué)中感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的無(wú)窮樂(lè)趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心也在這些“似教非教”的課堂活動(dòng)中被激發(fā)了出來(lái)。

（3）感知快樂(lè)創(chuàng)新英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)

讓學(xué)生創(chuàng)作、讓學(xué)生表演，在快樂(lè)的參與中感受英語(yǔ)。在學(xué)生習(xí)得了一些相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)后，就應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們盡情地表現(xiàn)自己，呈現(xiàn)他們的童趣和靈性。利用這一特點(diǎn)我們可以借用一些直觀的道具或圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己不同的感觀進(jìn)行創(chuàng)作，然后讓他們根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行表演，以體驗(yàn)表現(xiàn)自我、進(jìn)步成功的快樂(lè)。如我在黑板上貼上a tiger 和a lion 的圖片，讓它們面對(duì)著面。接著給學(xué)生稍加提示，發(fā)揮想象幫它們編對(duì)話。編出的對(duì)話各不相同，這種自由參與、投入表現(xiàn)的教學(xué)策略，集想、編、演于一體，使學(xué)生在自由想象的天空里，發(fā)展了思維，升華了思想，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，也提高了英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

三、多盡次多角度思考、培養(yǎng)英語(yǔ)創(chuàng)新思維

創(chuàng)造思維是指人在探索求知領(lǐng)域時(shí)能夠突破習(xí)慣的思維方式，以新穎的，多角度的方法進(jìn)行思考，從而得到新結(jié)果的思維活動(dòng)。創(chuàng)新思維就是思考問(wèn)題時(shí)敢想人之不敢想”的思維活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服重“灌”不重“趣”的強(qiáng)制性，寓教于樂(lè)，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”才能避免出現(xiàn)重“知”不重“思”的淺層性，讓學(xué)生從“學(xué)答”轉(zhuǎn)到“學(xué)問(wèn)”加強(qiáng)和引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同層次思考問(wèn)題，突出發(fā)散性思維的養(yǎng)成，同時(shí)也很大地提高了英語(yǔ)思維，

總之，英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程本身就是一種探索與創(chuàng)造，英語(yǔ)的課堂教學(xué)只有學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進(jìn)行統(tǒng)一，不斷探索英語(yǔ)教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，英語(yǔ)課堂更有生命力。

（作者單位：江蘇省張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校）