素質(zhì)教育中教師應(yīng)具備的素質(zhì)

【摘 要】素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)的高低，一個(gè)高素質(zhì)的教師能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，讓學(xué)生為中華民族的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，那么素質(zhì)教育中教師應(yīng)具有哪些素質(zhì)呢？筆者從要有一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要掌握利用現(xiàn)代教學(xué)手段的方法和技能，要加強(qiáng)師德修養(yǎng)素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】業(yè)務(wù)素質(zhì) 師德修養(yǎng) 教學(xué)手段

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）31-0083-01

21世紀(jì)是信息社會(huì)時(shí)代，知識(shí)更新瞬息萬(wàn)變，人們的觀點(diǎn)亦日新月異，這就要求教師不僅要成為學(xué)科專才，還要成為教育通才，在具備精深的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還必須有寬厚、扎實(shí)的教育理論知識(shí)，教師要多才多藝，這樣更有利于從多方面教育、指導(dǎo)學(xué)生。教師要具有“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，只有具備了高尚品德，才能通過(guò)言傳身教傳遞給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造出一種健康向上的氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活，從而能高質(zhì)量地完成教書育人的任務(wù)，才能全面提高教師教和學(xué)生學(xué)的質(zhì)量。

一 教師要有一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)的高低，一個(gè)高素質(zhì)的教師不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和綜合教育的能力，還要有一種高尚的品德，所以教師應(yīng)樹立一種終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中不斷掌握新的知識(shí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備、調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有這樣才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，才能為21世紀(jì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)的發(fā)展出現(xiàn)了綜合化、整體化的趨勢(shì)，各學(xué)科的交叉和滲透現(xiàn)象越來(lái)越突出，學(xué)生對(duì)知識(shí)需求的范圍也越來(lái)越廣，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必須擴(kuò)大學(xué)習(xí)知識(shí)的范圍，在精通本學(xué)科專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。只有教師掌握了更廣范圍的知識(shí)，講起課來(lái)才能旁征博引、生動(dòng)有趣，并能潛移默化地影響學(xué)生，使他們能把各學(xué)科知識(shí)相互聯(lián)系、融合起來(lái)，既滿足了學(xué)生求知的欲望，又開闊了學(xué)生的視野，贏得了學(xué)生對(duì)老師的高度信任。

教師的職責(zé)是既教書又育人，自古以來(lái)，教育界一直倡導(dǎo)“言傳身教”，強(qiáng)調(diào)身教重于言教，所以教師的一言一行都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的全面發(fā)展，如：教師說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫得一手漂亮的板書，既有美感，又有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成；教師講課時(shí)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、字詞正確、授課內(nèi)容深入淺出、比喻形象幽默，語(yǔ)言富有藝術(shù)性，既有利于學(xué)生理解、掌握、模仿，又能活躍課堂氣氛，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有利于學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。

二 教師要掌握和利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技能，以提高教育的質(zhì)量和效率

現(xiàn)代教育的出現(xiàn)，為教師和學(xué)生施展才華提供了契機(jī)，如電視、計(jì)算機(jī)、多媒體、信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極為豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和廣闊的學(xué)習(xí)空間，教師的教學(xué)不再是以書本為本位，以教師為中心，以灌輸傳授為主要特征的教育，而是要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和選擇性，在實(shí)施教育教學(xué)中要利用現(xiàn)代教學(xué)手段不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)、理解知識(shí)、探究知識(shí)以及發(fā)現(xiàn)和想象的能力，不斷地加強(qiáng)師生之間和生生之間的多向交流，這樣有利于學(xué)生更進(jìn)一步掌握科學(xué)文化知識(shí)。

現(xiàn)代教育是指?jìng)€(gè)別化教學(xué)和分層教學(xué)，是以解決問(wèn)題為中心的教學(xué)，它具有直觀性、形象性等特點(diǎn)。教學(xué)需要學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)搜索信息和利用豐富的現(xiàn)代教育資源，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)探究，通過(guò)探究和實(shí)踐，尋找解決問(wèn)題的方法，所以教師不但要掌握和利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技能，更要把這種技能傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠掌握多種技能，并在學(xué)習(xí)中會(huì)使用這些技術(shù)，讓學(xué)生自己去探索知識(shí)和掌握知識(shí)，讓他們自己開闊視野，拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)的范圍，不斷地掌握更多的知識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三 教師要提升師德修養(yǎng)素質(zhì)

教師的師德水平的高低直接決定著教師整體素質(zhì)的高低，也是教師其他方面的素質(zhì)能否充分發(fā)揮作用和不斷提高的重要條件。教師只有具備了良好的師德修養(yǎng)素質(zhì)，才能最大限度地調(diào)動(dòng)自身的工作積極性，充分發(fā)揮自身的潛藏能力，自覺(jué)地去提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，遵守校紀(jì)校規(guī)，要求學(xué)生做到的自己要先做到，用自身良好的師德修養(yǎng)去感染學(xué)生、感化學(xué)生，真正體現(xiàn)出為人師表的精神面貌，從而提高學(xué)生的思想品德水平，讓他們?yōu)橹腥A民族的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕