多媒體在中職技校政治教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體教學(xué)以它直觀性強(qiáng)、容量大等特點(diǎn)，得到了廣泛應(yīng)用。實(shí)踐證明，在中職技校政治教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體 政治課堂教學(xué) 教學(xué)效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）31-0186-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體教學(xué)以其形象、生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用，它不但可以將所教內(nèi)容中一些抽象的概念，復(fù)雜的變化過(guò)程利用圖片、動(dòng)畫(huà)、電影直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官，讓學(xué)生興奮起來(lái)，積極參與教學(xué)活動(dòng)，而且還可以極大地發(fā)揮教師的想象力和創(chuàng)造力，制作出意想不到的動(dòng)畫(huà)效果，節(jié)省教師大量的課堂時(shí)間和精力。這樣既促進(jìn)了教師的教育引導(dǎo)作用，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職生本來(lái)入學(xué)分?jǐn)?shù)不高，基礎(chǔ)又差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使課堂氣氛沉悶，學(xué)生受益不大，運(yùn)用多媒體組織中職技校的政治教學(xué)，可以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)效益的提高。

一 利用多媒體，精選題材，巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣

政治科目的特點(diǎn)決定了政治課很容易枯燥乏味，學(xué)生不感興趣，教師苦不堪言。自安裝多媒體設(shè)備以后，我經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，熟練掌握，收到了很好的效果，深受學(xué)生的歡迎。于是開(kāi)始利用多媒體從網(wǎng)上搜集一些與課本內(nèi)容有關(guān)的圖片或動(dòng)畫(huà)，以直觀的、生動(dòng)的形象通過(guò)多媒體呈現(xiàn)于學(xué)生面前，首先抓住了學(xué)生的注意力，為以后的學(xué)習(xí)奠定了較好的基礎(chǔ)。

例如：在講授哲學(xué)與人生教材“人的本質(zhì)與利他”這一內(nèi)容時(shí)，我對(duì)課程導(dǎo)入進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：先從網(wǎng)上下載一段相關(guān)視頻：在美麗的大自然中，一只只喜鵲銜著樹(shù)枝忙碌著在樹(shù)杈上搭起一個(gè)個(gè)外形相似的喜鵲窩。看到這段視頻，學(xué)生情不自禁地驚嘆喜鵲的建筑藝術(shù)，學(xué)習(xí)興趣馬上得以激發(fā)，求知欲增強(qiáng)，急于想知道教師為什么要放這段視頻。此時(shí)，我馬上展現(xiàn)了2008年在首都北京聳立起一座名為“鳥(niǎo)巢”的奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)，形狀宏偉，氣勢(shì)磅礴。這時(shí)我趁機(jī)提出問(wèn)題：這是不是說(shuō)明人類(lèi)還在模仿動(dòng)物，還不如動(dòng)物？答案當(dāng)然是否定的。就這樣自然而然地引入新課——人的本質(zhì)。

二 利用多媒體，濃縮教材，擴(kuò)大容量，提高效率

政治課的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)，從涉及的學(xué)科看，文理兼有：從游歷的空間看，遍及全球；從延展的時(shí)間看，更是歷時(shí)上下幾千年。尤其是歷史知識(shí)，幾乎在政治課教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)部分中均有滲透，這部分內(nèi)容前溯遠(yuǎn)古，后至現(xiàn)今，信息容量很大。在課堂教學(xué)中，如果詳講，教時(shí)不夠，如果不講或者過(guò)于略講，又會(huì)影響教材的系統(tǒng)性、完整性，甚至?xí)恋K學(xué)生對(duì)后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。而運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)則可以濃縮教材精華，再現(xiàn)典型歷史場(chǎng)景，使學(xué)生在幾分鐘內(nèi)能跨越幾千年的歷史時(shí)空，縱橫跋涉于廣袤的多種學(xué)科領(lǐng)域，從而有效擴(kuò)大了教學(xué)容量。

例如：哲學(xué)與人生教材中“發(fā)展變化與順境逆境”一課中有一個(gè)內(nèi)容：用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題——世界上的一切事物都是發(fā)展變化的，一成不變的事物是不存在的。整個(gè)世界就是一個(gè)由無(wú)數(shù)事物構(gòu)成的生生不息，永無(wú)止境的無(wú)限發(fā)展過(guò)程。如果教師用傳統(tǒng)的教學(xué)語(yǔ)言去講解復(fù)雜而漫長(zhǎng)的人類(lèi)制造和使用工具的發(fā)展簡(jiǎn)史，勢(shì)必相當(dāng)困難。在這里教師可以通過(guò)多媒體課件，展示從原始人制造和使用石刀、石斧開(kāi)始，經(jīng)過(guò)近代機(jī)器的發(fā)明制造，再到現(xiàn)代社會(huì)的智能機(jī)器……讓學(xué)生得出結(jié)論：人類(lèi)社會(huì)并不是開(kāi)始就是現(xiàn)在這樣的，是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程的結(jié)果。

三 利用多媒體，直觀形象，趣味可信，突破難點(diǎn)

目前的中學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們自理能力差，缺乏吃苦耐勞的精神，尤其是中職技校學(xué)生，紀(jì)律更是難以維持，在這種情況下，教師必須想方設(shè)法利用多媒體教學(xué)中對(duì)圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行綜合處理的手段，將抽象問(wèn)題形象化，把枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦?dòng)有趣，使受教育者在輕松愉快的氣氛中，高效率、高質(zhì)量地獲取知識(shí)，發(fā)展能力，克服弱點(diǎn)，完善自我，形成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬可以將事物發(fā)展過(guò)程及其內(nèi)在聯(lián)系動(dòng)態(tài)地展示在學(xué)生眼前，增強(qiáng)了教師講解的可信度。優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，配上教師簡(jiǎn)練語(yǔ)言的講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。如在哲學(xué)與人生“順應(yīng)歷史潮流確立崇高的人生理想”這一單元中，由于本單元內(nèi)容貼近生活，如果教師講，學(xué)生覺(jué)得多余；如果讓學(xué)生自己學(xué)，中職生大部分自控能力差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這種情況下，我試著將內(nèi)容制作成圖文并茂的課件。在音樂(lè)聲中，展示教學(xué)內(nèi)容，輕松而有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

又如，在講到“增強(qiáng)道德意識(shí)，加強(qiáng)法制觀念”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體把相關(guān)法律知識(shí)和引用電視中播放的案例片段結(jié)合起講，這樣可以化難為易，克服了傳統(tǒng)教學(xué)“黑板+粉筆”的單調(diào)模式，將圖、文、聲、像集于一體，達(dá)到了聲畫(huà)同步的效果，從而從心理上消除了學(xué)生聽(tīng)課造成的疲勞，加深對(duì)抽象的法律知識(shí)的理解，成功突破教學(xué)難點(diǎn)。

但無(wú)論如何，多媒體僅是一輔助的工具，是一種手段，而不是目的，不能“越俎代庖”，“反客為主”，不能成為師生教學(xué)活動(dòng)的“主宰”。在教學(xué)活動(dòng)中，務(wù)必將其擺在輔助性的位置，要多嘗試，多探索，多實(shí)踐，才能恰到好處地使用多媒體教學(xué)，達(dá)到理想的效果。

〔責(zé)任編輯：李爽〕