如何快速、有效地提高高職日語專業(yè)學生的聽力能力

摘 要 高職院校日語專業(yè)的學生大都是零起點，在校學習時間相對本科生時間短，要學的課程多，學生沒有太多時間和精力耗費在聽力上，導致學生日語聽力低下。如何在有限的時間內(nèi)，快速、有效地提高高職日語專業(yè)學生的日語聽力能力是亟待解決的問題。對此，筆者對教學過程中應注意的環(huán)節(jié)做了一些分析，并就更有效地解決這個問題提了幾點建議。

關鍵詞 高職院校 課堂教學 聽力訓練

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 課堂上聽的教學

日語專業(yè)的學生尤其是高職日語專業(yè)的學生幾乎都是零起點開始學日語的，他們?nèi)照Z學習的底子薄，沒有積累，再加上他們相對本科生來說在校學習時間短，還要學習其他科目，時間安排緊張，沒有太多的時間和精力耗費在聽力訓練上，然而，眾所周知，聽力能力的提高不是一蹴而就的事，它需要平時一點一滴地扎實地進行訓練才能提高。因此，不僅僅聽力課上練習聽力，還必須要充分利用精讀、會話等其他課，從基礎著手訓練。具體做法：

（1）朗讀、背誦課文。學生進入學校，剛接觸日語，底子薄，大腦里沒有任何儲存的東西，因此必須學習、積累知識。首先每天要朗讀，讀單詞和文本。朗讀不一定要太響，但至少讓自己的耳朵聽得到，而不是默讀。隨著時間的推移，聽到相同的內(nèi)容。耳朵就能夠立即作出反應。其次要讓學生背誦。好的文章應背熟，目的是要記住好詞好句，同時培養(yǎng)自己的語感。單詞像一個人的血液，血液中的濃度如何，將直接影響我們?nèi)祟惖慕】担竽X里儲存的詞匯量的多少將會對聽力有直接影響。語法、句法像一個人的骨架一樣，你的血液是否正常流通，需要骨架的支持。常言道：“巧婦難為無米之炊”，你即使在聽力技巧上再下功夫，如果大腦里沒有足夠的詞匯和語言的積累，恐怕也是枉然。

（2）反復播放課文、課后練習的錄音磁帶，加強聽力訓練。高職日語專業(yè)，由于每學期的教學課時不足，而教師為了完成教學任務，自然要加快教學速度，課堂上只顧講解語法，讓學生翻譯課文大意，卻忽略了教材配備的錄音磁帶的播放，殊不知，這正是訓練學生基礎聽力最好的機會，這是非常寶貴的資源。不但要讓學生聽，還要讓學生精聽。教師講解完這篇課文的單詞、語法、課文內(nèi)容后，接下來就應該花較多時間播放本課的錄音讓學生聽，先將課文整體播放幾遍，讓學生大體對內(nèi)容有個印象，然后每播放一個句節(jié)或一個段落后停下，讓學生將聽到的內(nèi)容逐一翻譯成漢語或者寫下來。課后練習也同樣，做完練習，再放幾遍錄音，讓學生重復其中某些句節(jié)，如此堅持，學生的語感增強了，聽力也會隨之而提高。這樣的基礎聽力訓練如果從大一開始一直堅持下去，對聽力的提高將會是一個行之有效的好方法。

（3）教師盡量使用日語授課來提高學生的聽力能力。學生在校期間，大部分時間是在課堂上度過的，一般除了少數(shù)外教老師的課外，其余日語課都是由中國教師來擔任，中國教師應該充分利用好這個時間，盡量使用日語授課，有利于培養(yǎng)學生的聽說能力。學生是善于并且喜愛模仿的，尤其是對老師的模仿。以前在講課的時候，總聽見有一些學生在跟著我一起說，他們可能并不理解老師在說什么，但是這對于他們來說卻是有趣的。老師用日語講課，他們模仿的也是日語，也許他們當時并聽不懂什么意思，但聽的次數(shù)多了，自己已經(jīng)能夠開始說日語的時候，意思自然也就明白了。不同的老師有不同的聲音，不同的說話習慣及方式，每天、每堂課都讓學生沉浸在日語的氛圍中，耳濡目染，隨著時間的推移，聽力自然會有長進。

2 課堂外日語聽力的訓練

經(jīng)過一個階段的學習和儲備，學生的日語水平有了一定的提高，這時應該鼓勵學生在課外或者節(jié)假日通過觀看原版的日劇、電影，收聽日語廣播等形式練習聽力，以進一步擴大日語詞匯量，鞏固課堂上所學的知識，使學生聽力能力得到進一步提升。

（1）充分利用身邊的視聽工具進行聽力訓練。隨著生活水平的提高，現(xiàn)如今擁有視聽工具對于學生來說已不是一件困難的事情。比如：筆記本電腦、MP4、視頻手機等。這些都給學生練習聽力提供了便利條件。如果學生從一開始學日語就能很好地利用這些視聽工具練聽力的話，無疑將會對聽力的提高起到促進作用。平時將要聽的內(nèi)容下載到MP4或手機中隨身攜帶，選擇合適的時間、地點，每天堅持至少聽半小時。從最初級的聽力入手，練到聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章，逐步增加難度。因為是根據(jù)自己的情況選擇的內(nèi)容，聽起來比較輕松，容易接受，從而避免因聽不懂產(chǎn)生挫敗感而不能堅持下去。美妙的歌聲和動人的故事能夠放松緊張的神經(jīng)，寓教于樂，使學生進一步提高對日語聽力的興趣。

（2）通過觀看原版的日劇練習聽力。可以挑一些比較貼近生活的、有場景的日劇、電影看，最好看雙語字幕版的，看的時候用紙把字幕遮起來，這樣從頭到尾，一部日劇堅持看三至四遍，然后再把對話寫出來。還有一種方法可以借鑒：一邊看著翻譯一邊詳細聽發(fā)音和內(nèi)容。慢慢練習多了，就有了習慣，語感、聽力自然就能得到很大提高。除此之外，在網(wǎng)上搜尋一些日本娛樂節(jié)目、NHK新聞來觀看，有助于進一步提升學生的日語聽力水平。

（3）收聽日語廣播練習聽力。有條件的可以上網(wǎng)收聽，也可以用短波收音機收聽日本NHK國際廣播和其他地域日語廣播。在聽之前，你必須準備好一張紙和一桿筆，最好在周圍環(huán)境安靜的地方認真聽。日語新聞開始后，每聽到一個自己熟悉的單詞，就立刻把它寫在紙上。第一天你可能聽懂的單詞很少，只要你堅持一個月后，你至少能聽懂幾百個，半年后你掌握的那些單詞基本上都能聽出來了。這樣邊聽邊寫有三大好處：第一是練習聽力，第二是溫習單詞，第三也是非常重要的，假設你剛剛聽了一條新聞，并在紙上記下了幾個相關單詞，其他單詞都沒聽懂，但這已經(jīng)無所謂了，因為根據(jù)你的知識，你已經(jīng)能夠猜出來。相信堅持幾個月你的速記、速猜、速譯能力一定能大幅度提高。

總之，聽力不是一天兩天能練就的，要想在短時間內(nèi)使日語聽力水平得到有效的提升，就必須扎扎實實從基礎練起。為此，作為高職日語教師必須要肩負起責任，在教學過程中不斷探討并嘗試一些新的適合高職日語學生的教學手段和教學方法，引導學生主動、積極地學習，從根本上提高學生運用語言的能力。作為學生一定要養(yǎng)成良好的聽力習慣，更重要的是還必須有持之以恒的毅力，只要堅持，沒有攻不破的難關。

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