論微博在高校思想政治教育工作中的作用

摘 要 微博作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，對高校大學(xué)生思想政治教育工作具有重要意義。微博內(nèi)容新鮮豐富、操作方便靈活、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)與青年學(xué)生受眾的特點(diǎn)相吻合，使其成為青年學(xué)生普遍喜愛的媒體，這對高校思想政治教育工作帶來了新機(jī)遇。科學(xué)地認(rèn)識(shí)并運(yùn)用微博的傳媒功能，使其為高校思想政治教育工作服務(wù)，是我們當(dāng)前應(yīng)予以重視的課題。

關(guān)鍵詞 微博 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

從 2009年 8月份中國最大的門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出新浪微博 內(nèi)測版，到影星姚晨成為圍脖女王，再到今年 3月兩會(huì) 期間約 30名代表委員開微博議大事，不到 1年時(shí)間，微博紅遍中國，引發(fā)一場圍脖熱潮，成為技術(shù)影響文化的又一典型。①微博作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，文化傳播和輿論引導(dǎo)能力逐漸被全社會(huì)認(rèn)可，也獲得了包括青年學(xué)生在內(nèi)的大眾傳媒受眾的青睞和參與。微博內(nèi)容新鮮豐富、操作方便靈活、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)與青年學(xué)生受眾素質(zhì)高、熱愛新事物、參與性強(qiáng)等特點(diǎn)相吻合，使其成為青年學(xué)生普遍喜愛的媒體，這對高校思想政治教育工作帶來了新機(jī)遇。

1 微博的特點(diǎn)及其對高校大學(xué)生的影響

微博，也稱微博客，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、 傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過 WEB、 WAP以及各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，以 140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。微博作為一種網(wǎng)絡(luò)新媒體，除了具備網(wǎng)絡(luò)媒體的開放性、 交互性、 即時(shí)性等一般特點(diǎn)以外，還具有以下三個(gè)特點(diǎn)：博客內(nèi)容的微型化與簡明性、 操作方式的多樣化與便捷性、 人際交流的個(gè)性化與群體性。②微博的內(nèi)容不需要長篇大論，也不苛求內(nèi)容的完整性和豐富性，只需簡明扼要甚至有些隨意的說明用戶的觀點(diǎn)、行為和狀態(tài)即可；操作的多樣化和便捷性使得用戶可以通過手機(jī)、電腦、外部API接口等多種方法進(jìn)行操作，大大拓展了媒體的空間性；人際交流的個(gè)性化和群體性指微博的交互性強(qiáng)，有效地結(jié)合了個(gè)體的個(gè)性化色彩和群體的大眾化情節(jié)，呈現(xiàn)出點(diǎn)面結(jié)合的傳播方式。

博客內(nèi)容的微型化與簡明性使得用戶不需要較高的寫作能力，在語法和語言上無需仔細(xì)雕琢，這種隨意及時(shí)的表達(dá)方式恰合了現(xiàn)代人尤其是青年學(xué)生的生活習(xí)慣和表達(dá)方式，因此微博在青年學(xué)生群體中有極高的使用率。但是內(nèi)容的簡潔明了并不等于膚淺和單薄，尤其是對于高校大學(xué)生來說，素質(zhì)相對較高使得大學(xué)生群體對于微博內(nèi)容的選擇保持著相對理性的標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)從諸多文化名人的微博受到熱捧中可見一斑。

操作方式的多樣化與便捷性，尤其是手機(jī)微博技術(shù)的應(yīng)用，讓每個(gè)用戶無需使用電腦就可以隨時(shí)隨地地享受微博的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)體與網(wǎng)絡(luò)的無縫銜接。大學(xué)生基本一手一部手機(jī)，使得他們既可以作為事件的組織者發(fā)現(xiàn)信息、發(fā)布話題，享受作為意見領(lǐng)袖的新鮮感，又可以作為事件的參與者無需親身經(jīng)歷便可以體驗(yàn)參與到別人的話題之中，第一時(shí)間享受身臨其境的現(xiàn)場感，極大豐富了校園交流的平臺(tái)。

人際交流的個(gè)性化體現(xiàn)的是用戶個(gè)人生活，或者說私生活的內(nèi)容，是個(gè)人生活的記錄，帶有強(qiáng)烈的個(gè)性化色彩。而微博的群體性則體現(xiàn)了作為人的社會(huì)性需求，或者說人渴望通過交流融入群體中，建立穩(wěn)定的人際關(guān)系和社交圈從而在社會(huì)交往中實(shí)現(xiàn)自我滿足。因此，對于高校大學(xué)生來說，微博并不僅僅意味著自我展示、表達(dá)個(gè)性的平臺(tái)，更是尋求朋友、建立社交的平臺(tái)。個(gè)性與共性、獨(dú)特與豐富的結(jié)合，使大學(xué)生的生活通過微博而獲得了豐富的可能性。

但是我們也應(yīng)該注意到微博對高校思想政治教育工作所帶來的挑戰(zhàn)：議程設(shè)置功能基本喪失，信息上傳和意見表達(dá)缺乏節(jié)制與約束；文本碎片化、 信息泛濫所帶來的垃圾信息和虛假信息使認(rèn)知和思想產(chǎn)生偏差等。③因此，辯證地看待微博，趨利避害，揚(yáng)長避短，使其為高校思想政治教育工作服務(wù)，成為了當(dāng)前亟待進(jìn)行的嘗試。

2 微博在高校大學(xué)生思想政治教育工作中的作用

（1）構(gòu)建“微博平臺(tái)”開展高校思想政治教育工作。微博成為當(dāng)下高校大學(xué)生信息溝通的主要工具已是不爭的事實(shí)。因此，構(gòu)建思想政治教育“微博平臺(tái)”是今后工作的必然趨勢。通過這一平臺(tái)的搭建，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生中的各種思想傾向和思潮，宣傳主流、引導(dǎo)輿論，使“微博平臺(tái)”潛移默化地發(fā)展成為思想政治教育的長效工具。具體來講，我們可以建立以輔導(dǎo)員為發(fā)起人的微博班級(jí)。輔導(dǎo)員在微博班級(jí)中扮演引導(dǎo)者的角色，經(jīng)常性地開展主題討論，內(nèi)容要積極向上，密切結(jié)合社會(huì)和學(xué)校熱點(diǎn)問題開展，以達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)科學(xué)地篩選管理微博的“脖領(lǐng)兒”和“脖梗兒”，適時(shí)地進(jìn)行微博角色的轉(zhuǎn)換，運(yùn)用虛擬空間的游戲規(guī)則和技巧，引導(dǎo)微博班級(jí)健康發(fā)展。我們還可以基于共同愛好在全校范圍內(nèi)建立“微博社團(tuán)”。眾所周知，學(xué)生社團(tuán)在高校大學(xué)生生活中扮演著重要的角色，以共同興趣和愛好為基礎(chǔ)建立的“微博社區(qū)”，大大簡化了學(xué)生參與的程序，通過這種方式能夠有效聚攏人氣、凝聚人心。學(xué)校應(yīng)專門設(shè)立部門對“微博社區(qū)”進(jìn)行監(jiān)督管理，將其納入到“微博平臺(tái)”建設(shè)系統(tǒng)之中，使黨的理論、方針、政策通過這種渠道在大學(xué)生中傳播。

（2）以知名校友、學(xué)者、學(xué)生骨干為意見領(lǐng)袖，引導(dǎo)微博輿論傳播的新導(dǎo)向。微博輿論傳播具有分散性、復(fù)雜性和多變性，因此需要學(xué)校科學(xué)引導(dǎo)以發(fā)揮輿論傳播的作用。微博的聚集和明星效應(yīng)讓知名校友、學(xué)者和學(xué)生骨干的作用凸顯。對于正值青春少年，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成的大學(xué)生來講，一些道德修養(yǎng)高、 學(xué)術(shù)水平高、 社會(huì)影響力高的專家學(xué)者，社會(huì)貢獻(xiàn)大、 社會(huì)形象好的校友，以及積極進(jìn)取、 健康向上、 在學(xué)生中有影響力和號(hào)召力的學(xué)生領(lǐng)袖就成為了非常優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)微博資源。引導(dǎo)高校大學(xué)生多關(guān)注這些“明星微博”，立足校園，放眼社會(huì)，對于培育大學(xué)生的人格具有十分重要的意義。學(xué)校也應(yīng)該注重對“明星微博”的監(jiān)管，使內(nèi)容健康時(shí)尚，具有凝聚力和吸引力，同時(shí)要保持微博自然溝通的方式，以年輕人的方式展現(xiàn)親和力和號(hào)召力，消除傳統(tǒng)思想政治教育刻板說教的印象。對于深受學(xué)生喜愛的微博進(jìn)行重點(diǎn)支持，積極引導(dǎo)其向鉑金微博發(fā)展。

（3）豐富馬克思主義理論課教學(xué)方式，開設(shè)高校思政課微博課堂。馬克思主義理論課是高校思想政治教育的主渠道、主戰(zhàn)線。用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦是高校思想政治教育的主要任務(wù)。扎實(shí)地推進(jìn)馬克思主義理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦是至關(guān)重要的。這就要求我們要不斷探索高校思想政治教育的新思路、新方法，不斷豐富馬克思主義理論課教學(xué)方式。微博的出現(xiàn)給馬克思主義理論課教學(xué)提供了新的渠道，從技術(shù)層面上改變了單一的課堂講授，使教學(xué)工作更加豐富生動(dòng)。使用微博能夠有效地增強(qiáng)互動(dòng)性，改變單一老師講，學(xué)生聽的模式，增強(qiáng)話題的吸引力。同時(shí)，微博的及時(shí)性也決定了話題可以緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)照社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而提高教學(xué)效率。

注釋

① 范文生，李曉萌.全國”兩會(huì)”看微博[J].新聞前哨，2010（5）.

② 呂辛福.微博客的新聞傳播特征分析[J].今傳媒，2010（8）.

③ 郝勝杰.思想政治教育如何應(yīng)對”微博”的挑戰(zhàn)[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2010（2）.