電腦音樂在中學音樂教學中的應用

摘要：中學音樂教學的主要目標中將審美作為音樂教育的核心，審美教育又包含了情感、創造、愉悅三個方面，它們強調了21世紀的音樂教育是以素質教育作為音樂教育的重點。要想達到這一宏偉目標，在情感、創造、愉悅三個方面得到全面的貫徹和執行，就必須要在教學觀念和教學手段上加以更新，使之更適合素質教育的要求。

關鍵詞：電腦音樂 中學教學 應用

人的情感世界是最為豐富的主觀世界，但是情感的撥動又有其外部具體事物的驅動才能激發。我們常說人有喜、怒、哀、樂，而導致人的喜、怒、哀、樂的外部因素，則是具體的某一方面，它必定是給人以特別深刻的、觸及人的內心深處的事物才能形成。在音樂教學中人的情感的撥動也是如此。我們可以設想一堂平庸的音樂課是不可能撥動學生情感的產生的，因為它滿足不了學生的心理需求，何談情感的迸發和表露呢？

將電腦音樂應用于音樂教學，由于新的教學手段替代了舊的教學手段，這必然能觸發學生內心情感的迸發和表露，這正是我們所最需要得到的結果。

例如學唱歌曲，以往的歌曲教學就是教師教唱，學生學唱，長此以往，學生當然覺得枯燥無味，久而久之，學生對音樂的興趣會蕩然無存。這種現象的造成不是學生，而是我們自己——從事音樂教育的人的自身。

將電腦音樂應用到音樂教學中，教學手段的更新使學生的興趣倍增，也使學生的情感有了更多的表露。

電腦音樂出現之前，我們音樂教學中的創作，都是學生用筆進行書寫（或學生在黑板上書寫），然后教師在黑板上寫出來進行分析，這種方法一直沿襲了幾十年，這種陳舊的教學手段，無疑阻礙了我們音樂教學的發展。電腦音樂的出現，使我們能夠在電腦音樂的平臺上充分利用視聽相結合的教學手段，展示學生的創作成果，讓學生在新的教學手段中體會到他們創作的歡欣。

一、電腦音樂在中學音樂教學中的應用

電腦音樂在音樂教學中的應用已逐漸被音樂教育工作者所重視，這不僅僅是因為它具有良好的教學效果，而且它對現有的教學手段是一場深刻的革命，它對全面促進我國音樂教育事業的發展，提高學生的素質有著不可估量的作用。下面筆者就近幾年應用TwelveToneSystems公司開發的Cakewalk電腦音樂軟件，談談電腦音樂在中學音樂教學中的應用。

1.數字化音頻制作的應用：

目前數學化音頻制作軟件很多，但是在音樂教學中筆者認為都無法同Cakewalk相比。Cakewalk6.0以前的版本中，音頻制作是不能和MIDI同時進行的，而Cakewalk7.0和Cakewalk8.0中，由于在它的音軌中能同時制作MIDI和音頻，因此使制作如虎添翼，使它在音樂教學中的運用范圍更加廣泛，應用面也更寬。

2.虛擬鋼琴演奏器的運用：

虛擬鋼琴演奏器（VirtualPiano）在Cakewalk6.0中是在“Tools”菜單中，在Cakewalk7.0和Cakewalk8.0是在“Tools”菜單的下拉菜單的“VirtualPiano”中。

虛擬鋼琴演奏器在電腦音樂的作用原是用于沒有MIDI鍵盤而用它來進行單步錄音的，但是我們可以利用它鍵盤界面直觀的特點，將其應用于音樂教學中。

3.五線譜窗（Staff）的運用：

在音樂教學中，五線譜編輯窗無疑是最常用到的編輯窗口，這是因為中學的音樂教學無論是音樂理論知識，或者是綜合活動，有許多地方都需要在五線譜編輯窗口中完成。

（1）單獨運用五線譜窗口：

請看中學音樂知識的部分教學內容：

六年級：音符和休止符、音名和唱名、拍子、變音記號、切分音、弱起及三連音、旋律的進行方向、譜號和譜表、各種力度記號等。

七年級：音程、和弦等。

八年級：調式（大、小調式和民族調試）。

九年級：曲式。

上面所例舉的音樂知識均可以在五線譜窗中進行教學。

（2）多聲部五線譜的應用：

在視唱教學的器樂教學中，多聲部是很常見的。Cakewalk電腦音樂軟件為我們提供了多聲部五線譜的功能。打開軟件進入Staff窗口，點擊↓↑后，用鼠標將所需的音軌選中，即可出現所需要的各聲部五線譜。在這里可以用關閉某一聲道、關閉所有聲道、幾個聲道同時開啟等多種手段進行教學。

4.五線譜窗（Staff）在綜合活動中的應用：

現行中學音樂教材的綜合活動，大致可分為以下幾方面的內容：視唱、節奏訓練、聽辨題、選擇題、排序題、填充題、分析題、創編題等。

總之，綜合活動最能體現電腦音樂的優越性和靈活性。由于多媒體的進入，使教師從陳舊的教學手段中解放出來，并使學生的學習興趣倍增，也使枯燥的課程變得可愛輕松了。

5.歌詞的應用：

在Staff窗口中，有一直接輸入歌詞的功能，這一功能在音樂教學中基本上有如下幾種方法：

一是在講解音樂知識時，某些需要文字說明的時候，可以將文字直接輸入。例如在講解音程和和弦時，為了區分開音程的名稱或和弦的類別，可以在其下方直接輸入文字。

二是在唱歌中的應用。唱歌是中學音樂教學中的一個重要部分，然而教師很難找到所教歌曲的伴奏帶，電腦音樂為我們提供了方便的條件。我們在制作歌曲伴奏的時候，可以在其主旋律的下面用此功能將歌詞輸入，這樣便于學生能像卡拉OK那樣邊看歌詞邊演唱。

三是在歌曲欣賞中的應用?，F行的中學音樂欣賞，有許多歌曲不是將歌曲的旋律和歌詞全部寫于教材上的，因此學生很難完全理解歌曲的全部內容。我們可以利用五線譜、歌詞（或者再加上音頻制作）等多種功能的綜合使用，使學生從聽覺、視覺等多方面全方位的掌握歌曲的內容，以利于學生對作品的全面了解和掌握。

二、結束語

各個時期都有不同的教學手段和教學方法，電腦音樂的出現，對大力提倡素質教育，無疑起了重要的作用。將電腦音樂引入中學音樂課，有著極為廣泛的前景和深遠的意義。隨著計算機的普及和教育改革的不斷提高，我們相信，電腦音樂必將使傳統的音樂教學體系產生根本的變化，從而推動我國中學音樂教育的飛速發展。在音樂教學中及時地引入現代化的教學手段，改革傳統的教材教法，不但能更新教師的教學手段，更能提高教學效率，更好地調動學生的積極性，使學生在新的教學手段中獲取更多的知識，使他們的素質在新的教學方法中得到進一步的提高，這是新世紀給我們音樂工作者是提出的新的要求。

讓我們在《面向21世紀上海市中小學音樂學科教育改革行動綱領》的推動下，更新中學音樂教學的思想和手段，迎接音樂教育的春天的到來！

參考文獻：

[1]面向21世紀上海市中小學音樂學科教育改革行動綱領[M].上海：上海教育出版社，2013.

[2]學用CakeWalk6.0[M].西安：西安電子科技大學出版社，出版日期不詳.