大學音樂教育專業鋼琴教學方法探討

摘要：目前，大學的音樂教育專業也經過改革的階段，但針對如今的教學形勢，音樂教育專業的教學現狀還是存在諸多的問題，通過分析目前的狀況，大學音樂教育專業的教師明確了現有的教學狀況，并采取了一些可行的教學方法，針對現有教學問題確立新的培養教學目標，主要對鋼琴的彈奏技巧和音樂表達能力進行教學，在掌握鋼琴演奏基本技能的基礎上，培養學生的彈奏技能和實際運用專業知識的能力，=使其具備自主創作的音樂素質。

關鍵詞：大學 音樂教育 鋼琴教學

在大學的音樂教育專業中，鋼琴教學引起了社會的廣泛關注，鋼琴屬于音樂藝術中的一部分，教師在教學中應該注重對學生的彈奏技能的培養，通過教學實踐，讓學生感受鋼琴的魅力，通過實踐演奏學會理解和分析樂曲，全身心的投入到演奏的曲目中去。在實際教學中，學生往往對彈奏的樂曲不理解，不知樂曲所要表達的意思，因此，教師要通過轉變教學方法來改善目前的教學現狀，通過啟發的方式使學生有更多的機會去體驗，提升學生的鋼琴演奏水平。

1.大學音樂教育專業鋼琴教學現狀

一是在音樂教育專業中，學生本身的音樂素質不同，也就是學生的鋼琴程度不一，學生基礎參差不齊。由于學生本身具有的差異性，就決定著音樂教育專業的特點不同，音樂教育專業的培養需要學生具備多方面的因素，因此，在教學上應該平衡學生的專業水平，這就使得喜愛音樂的學生有了更多的學習機會，但對于素質較差的學生來說，其就與基礎好的學生存在一定的差距。還有一部分學生的具有良好的基礎，音樂基礎積累到了一定的程度，但學生學習鋼琴專業的程度不夠深，加之，學生自身條件和師資的關系，其沒有得到很規范的學習，學習的面比較狹窄，也不夠系統，就出現了目前的狀況。

二是在音樂教育專業中，鋼琴教學不能以專業的程度來要求。音樂教育專業的鋼琴教學的目標是培養學生對鋼琴的彈奏能力，也就是說，作為鋼琴專業的學生，其學習鋼琴演奏的主要目的就是學習這種演奏能力。以目前鋼琴教學的發展趨勢，其主要目標是過多的追求難度，導致學生的能力所不及，而被勉強拔高。因此，作為教師不僅僅將關注度集中于學生的高難度技巧的培養，應該結合彈奏，教給學生關于聲、曲式等方面的基礎知識，幫助和引導學生理解鋼琴作品和彈奏技巧，使學生靈活運用技能。可見，音樂教育專業的鋼琴教學不能只是片面的追求學生的學習程度，而應從基礎抓起，使學生掌握鋼琴技術，還要讓學生感受到音樂的美感，從而認識到音樂美的本質，通過學習鋼琴演奏努力提高自己的音樂修養。

三是教師忽視了大學中學生的年齡問題，應該在教學中調動學生的主觀能動性。音樂教育專業學生的年齡結構使得他們在理解能力和分析能力上更容易一些，但由于大學中鋼琴教學的學生年齡偏大，他們錯過了學習鋼琴的最佳時期，在彈奏技能上欠缺靈活性，這主要是由于學生的手指靈活方面處于劣勢。因此，教師在教學中要注意發掘學生優勢，主要是在思維理解方面，要調動一切有效手段引導學生在技術手段，培養學生主動學習的意識和能力，重視培養學生的理解力和創造力。

2.大學音樂教育專業鋼琴教學的培養目標

首先，鋼琴教學要從基礎抓起，加強鋼琴技術的基礎訓練。鋼琴教學應該讓學生具備堅實的根基。因此，教師對音樂專業的學生要嚴格要求，認真對待音樂教育專業，針對不同程度的學生適當調整鋼琴教學的難度，根據

不足補充一些基本練習；其次，鋼琴教學要系統的學習鋼琴彈奏方法，提高學生的鋼琴彈奏水平。教師應在教學中應該結合鋼琴教學的內容，鼓勵學生進行教學實踐，使得學生具備充足的理論知識以及堅實的實踐技能；再者重視培養學生掌握鋼琴實用技能。鋼琴演奏會接觸到更多的器樂，其是用于

伴奏的合作形式，而歌曲伴奏也是音樂教育專業的主要教學內容，因此，音樂教育專業的學生應掌握較好的鋼琴伴奏技能；最后，學生應該熟知更多的鋼琴藝術，全面的了解不同時期、不同風格的鋼琴音樂作品。學校要為學生提供豐富的鋼琴文獻，通過閱讀不同風格的作品，提高學生的音樂修養，使他們具備較高的音樂欣賞水平。

3.大學音樂教育專業鋼琴教學方法的拓展

一是音樂教育專業的內容范圍要進行擴展。為培養學生的創新力和創造力，必須從教學素材方面進行選擇，根據學生的年齡特點和水平，選擇合適的鋼琴樂曲，同時也要為學生提供更多的機會，讓學生創造更廣闊的學習空間。

二是加強學生對鋼琴演奏的合作。鋼琴是獨立的樂器，但卻可以進行多人彈奏合作，教師要加強對學生合作方面的訓練，在鋼琴教學中選擇適合的曲目，例如四手聯彈的曲目、雙鋼琴作品等，強化學生的鋼琴伴奏能力。

三是擴展學生對音樂作品的欣賞，增加鋼琴歷史和作品的教學課題。教師可以通過互聯網來查閱更多的音樂作品，了解鋼琴歷史，利用網絡技術查閱多種相關資料，擴展學生的知識面，從而豐富學生自身的藝術素養，使音樂教育專業的鋼琴教學質量水平進一步提升。

四是培養學生的鋼琴彈奏能力。音樂教育專業的鋼琴教學中，教師要培養培養學生的鋼琴彈奏能力，包括正譜彈奏和即興伴奏的能力，學校要重視這方面的教育，以為社會培養實用人才。

結語

綜上所述，我國大學的音樂教育專業中鋼琴教學是關鍵，在現代的教學環境中，鋼琴教學要與時俱進。作為大學的音樂教育專業，應該為社會培養適用型的人才，并且必須要對傳統的教學模式進行改革，轉變傳統的教學煩煩煩，注重對理論和實踐的教學，特別是音樂藝術理論的學習，教師加強了對鋼琴演奏技能的教學，促使音樂教育專業水平和學生素質的提升，使學生能夠掌握到以鋼琴為基礎的較為全面的音樂綜合知識，以適應社會發展的需求。

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