論高校聲樂教學之音樂修養教育

摘要：隨著社會的發展，音樂已經成為社會上不可缺少的娛樂元素之一。音樂對陶冶人們的生活情操，舒緩生活、工作的壓力有著極其重要的作用。目前，音樂行業已經成為我國經濟的主要增長點之一。越來越多的學校開始重視音樂教學，還有專門的音樂學校招收熱愛音樂的學子。雖然近幾年來，我國高校音樂教學有很大的發展，但依然還存在著一些問題。現今我國高校音樂教學中普遍存在著偏重音樂技巧教學，而忽視了音樂修養教育的問題。

關鍵詞：高校 聲樂教學 音樂修養 重要性 措施

在高校音樂教學中，聲樂技巧和音樂修養是最主要的教學內容。但目前很多高校在開展音樂教學的過程中出現厚此薄彼的現象，大部分學校只偏重聲樂技巧的訓練，而不重視對學生音樂修養的教育。這顯然是不合理的。姑且不論我國高校音樂教學的模式是否符合當今時代的要求，僅僅從音樂價值而言，其作為人類文化活動的重要內容之一，聲樂表演者帶給人們的不僅僅只是優美的音符，同時還有音符背后的音樂文化，這就需要聲樂演唱者必須要具備一定的審美品位、精神氣質、思想素養以及鑒賞能力等，這就是音樂修養。優秀的音樂表演者應該德才兼備，以自己德行、技巧和精神來展現音樂的魅力和價值。而現在很多高校卻忽略了這點，導致其所培養的音樂人才，往往徒具其型，而無內涵。鑒于音樂修養教育的重要性，高校在聲樂教學中必須要轉變教學觀念，加強對音樂修養的教育。只有將聲樂技巧和音樂素養并重，才能提高音樂教學的質量。

一、音樂修養教育在高校聲樂教學中的重要性

現今人們判斷一場表演質量的好壞，往往看表演者是否真正的投入情感，是否真正的理解到所表演內容的真正涵義。在音樂表演這種“以聲傳情”的藝術活動中，表演者的情感往往決定著整場表演活動的成敗。在眾多的電視選秀節目中，常會聽到評委這樣的評價：你的演唱功底很棒，而且技巧掌握的很到位，但唯一不足的就是你未在表演的過程中投入自身的感情，這是你最大的敗筆。這類評價屢見不鮮。這就不得不引起很多觀眾的聯想，何種表演才算真正的投入感情，正所謂“內行看門道，外行看熱鬧”，對于不懂音樂的人來說，只要演唱的好聽就足以博取自己的掌聲，但是對于懂音樂的人來說，卻可從演唱中聽出表演者是否投入感情。此處所謂的情感，其實質是指音樂表演者的音樂修養。如果表演者具有高素質的音樂修養，在演唱中其舉手投足間的氣質，或是每個動作和表情都帶有對藝術的尊重，能讓人們感受到曲目背后深層的文化內涵。反之，則會讓人感覺到表演者唱的只是技巧，而非感情。導致這類現象出現的原因主要在于很多高校在培養音樂人才時，只重視對聲樂技巧的培養，而忽略了對音樂修養的教育。隨著時代的發展，懂音樂的人越來越多，如果依然以這種方式進行音樂表演，必定會致使這項文化活動失去其原有的意義。鑒于此，我國高校必須要改變觀念，必須要重視對音樂學生的音樂修養教育。

二、加強音樂修養教育的主要措施

（一）加強對學生的德行教育

音樂誕生之初，其主要是幫助人們釋放情感。隨著音樂的發展，其在社會發展中的作用越來越重要，已經成為人們價值導向的重要工具。縱觀眾多傳世的音樂作品，無疑都詮釋著人類共同的價值觀念，傳遞著真、善、美的美好情感。這些作品的作者都是具有極高德行修養的人。優秀的歌唱家，必定具備正確的價值觀念以及強烈的社會責任感。由此可見，在高校音樂教學中，要提高學生的音樂修養，首先必須要加強對學生的德行教育，提高其道德素質，幫助其樹立起正確的價值觀。

（二）提高學生的文化修養

音樂演唱是通過人體本身的發聲器官將激烈的感情表現出來的一種方式。音樂演唱與器樂表演存在的主要不同在于前者要求詞曲演繹的統一，它所傳達的感情和文化信息更為深刻和直接，更具感染力。因為不同音樂演唱者的文化素養、思維方式、聲音天賦、演唱技巧等方面存在著極大的差別，這就使得不同的演唱者對音樂作品的理解也不同。即使是同樣的音樂曲目，在不同的演唱者口中，其所表達的意境也不一樣。歌曲是音樂與文化的結合體，一首傳唱一時的歌曲，不但要具備動聽的音樂旋律，同時其文字所表達的意境必須要具有深意，思想豐富。鑒于此，在高校音樂教學中，要提高學生的音樂修養，還必須要提高學生的文化修養。

（三）加強對音樂作品的分析

任何一部音樂作品，其所傳達的意義都深具社會的哲理。演唱者在演唱某部音樂作品時，能否準確的傳達出其中蘊含的意義，關鍵在于演唱者對該作品的深層意義是否完全理解。要深入理解一部音樂作品其內在的涵義，熟悉曲目只是第一步，另外還必須要對作品產生的背景、作者的生平等進行全面的了解和分析，把握住作者在譜寫這部作品時的心態以及其要傳達的意義。音樂表演是講求天賦的，像那種一拿到作品就可以完美演繹的歌者少之又少。但是絕大部分歌者都可以通過后天的培養，將音樂作品盡善完美的演繹出來。而要完美的演繹音樂作品，其首要工作就是要全面的分析音樂作品。鑒于此，在高校音樂教學中，要提高學生的音樂修養，還必須要加強對學生分析作品能力的培養。

三、結束語

總而言之，音樂修養的高低對音樂表演者的表演水平有著決定性的作用。音樂修養越高的人，其在演唱表演的過程中更能傳神的詮釋出音樂作品的內在涵義。高校音樂教育工作者必須要改變教學觀念，加強對學生音樂修養的教育，以此促進我國音樂事業的進一步發展。

參考文獻：

[1]張俊霞.高校聲樂教學心理因素的理論探索與實踐研究[D].河北師范大學，2009.