對不同類型聲樂作品的鋼琴藝術指導分析

摘要：近年來，伴隨著音樂事業(yè)的進步和發(fā)展，鋼琴藝術指導越來越受到了人們重視，作為一門有著較強綜合性特征的藝術，其以鋼琴演奏為基礎，又不同于一般的鋼琴演奏，并能夠在聲樂演唱中發(fā)揮重要的作用。其所起到的已經(jīng)不再是一種單獨的襯托作用，而是呈現(xiàn)出了獨立的藝術價值。鑒于此，本文從藝術歌曲、歌劇唱段和中國歌曲三種類型的聲樂作品入手，探求了不同風格聲樂作品中，鋼琴藝術指導的重要作用，以期能夠獲得對其更加深入和本質(zhì)的認識。

關鍵詞：聲樂作品 鋼琴藝術指導 分析研究

一、鋼琴藝術指導的含義和意義

1998年，全國各地高等院校的鋼琴藝術指導代表齊聚在山東聊城師范學院，由文化部、教育部和中央音樂學院等多家單位共同組織的“全國鋼琴藝術指導研討會”熱烈召開，會議認為，鋼琴藝術指導，通俗來說就是鋼琴伴奏，但是從其本質(zhì)的特征和藝術價值來說，應該改變過去“鋼琴伴奏”的稱謂，稱之為鋼琴藝術指導。其作為鋼琴演奏領域中的一個分支，指的是在聲樂演唱和教學中，以鋼琴伴奏所進行的藝術指導方式。或演奏已經(jīng)編配好的樂譜，或是演奏者即興發(fā)揮，來幫助演唱者更好的表現(xiàn)聲樂作品。在整個聲樂藝術的發(fā)展歷程中，鋼琴藝術指導一直都是聲樂的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，直到今天形成了一種相互依存，和諧共生的關系，只有兩者有機交融在一起的時候，才能獲得最完美的藝術表現(xiàn)效果。

二、對不同類型聲樂作品的鋼琴藝術指導分析

1.對藝術歌曲的鋼琴藝術指導分析

藝術歌曲是一種有著悠久歷史的聲樂作品，特別是在浪漫主義時期，在舒伯特的推動下發(fā)展到了頂峰。其多以一些詩人的詩歌為歌詞，旋律創(chuàng)作考究，并配以獨立的鋼琴伴奏。所以鋼琴藝術指導在藝術歌曲中作用是十分重要的，應該著重注意以下幾個方面。首先是對歌詞含義的深入挖掘。藝術歌曲的歌詞多來源于詩人的詩歌，而詩歌本身有著很強的象征性和寓意性，要求鋼琴藝術指導對歌詞進行深入的分析，方能理解整個藝術歌曲的含義和內(nèi)涵，從而為更好的與演唱者配合打下一個良好的基礎。其次是對鋼琴伴奏部分進行深入的研究，作為為數(shù)不多的有專門鋼琴伴奏部分的聲樂作品，鋼琴伴奏部分有著和旋律同等重要的地位，需要鋼琴藝術指導從宏觀到微觀進行一系列的感受，把握其基本的音樂特征和情感指向，并在演奏中充分體現(xiàn)出來，從而為演唱者的歌唱和情感抒發(fā)提供一個良好的借鑒。

以舒伯特的藝術歌曲為例，舒伯特被譽為是“藝術歌曲之王”，在他的推動下，將藝術歌曲發(fā)展到了一個前所未有新高度。特別是在鋼琴伴奏方面，其改變了之前鋼琴伴奏只是打節(jié)奏的單一功能，而是對其進行了豐富與革新，使之具有了獨立的藝術魅力。首先，要對歌曲的含義有深刻的把握，舒伯特的藝術歌曲都取材于當時浪漫主義詩人的詩歌，所以要通過文字閱讀，了解作品所要表達的具體內(nèi)容。如《冬之旅》表現(xiàn)的是一個老藝人的凄苦的一生，并由老藝人聯(lián)想到了舒伯特自己。《紡車旁的瑪格麗特》則對這位善良美麗的勞動姑娘進行了贊美。通過這種分析，獲得最作品的最初認識。其次則是根據(jù)作品的具體情況進行有機的處理，以體現(xiàn)出作品的本身的特點，因為鋼琴伴奏的藝術功能是十分豐富的，每首藝術歌曲所使用的重點也不盡相同。如《暮春》中，該曲中的伴奏，主要起到了扶持主旋律，強化音樂主題的作用。為了表現(xiàn)出春歸大地，萬物復蘇的景象，舒伯特特意采用了一種質(zhì)樸的創(chuàng)作手法，摒棄了一些復雜的的伴奏音型，意在突出一種清新美好的藝術效果。《菩提樹》中，則主要是對藝術形象進行了模擬，如開始部分，舒伯特使用了大量的三連音，就像是風吹菩提樹時而沙沙作響，可謂是栩栩如生。所以說，鑒于藝術歌曲本身所具有的特征，需要鋼琴藝術指導進行從內(nèi)而外的全面把握，既能夠通過伴奏表現(xiàn)出歌曲的特色，又能和演唱者有機融合在一起，還能夠體現(xiàn)出其獨立的藝術價值。

2.對歌劇唱段鋼琴藝術指導分析

歌劇被譽為是最高層次的音樂表演形式，有著豐厚和深刻的藝術表現(xiàn)力，特別是一些經(jīng)典的歌劇唱段，更是受到了中國演唱者的青睞和觀眾喜愛，從而在舞臺上經(jīng)久不衰。對于歌劇唱段的鋼琴藝術指導，其要點同樣表現(xiàn)在兩個方面。首先是對整個歌劇的完整了解，一場歌劇時間較長，包含的人物、事件眾多，涉及到的唱段較多，這就要求鋼琴藝術指導要對整個歌劇完整的劇情有所了解，包含整個歌劇所講述的故事內(nèi)容，該唱段在歌劇中的意義等，將其放置到歌劇的大環(huán)境中來看待，從而打下一個堅實的基礎。其次是注意演奏時歌劇特點的突出。相對于一般聲樂作品來說，歌劇有著強烈的戲劇性特征，無論是對已經(jīng)創(chuàng)作好的伴奏譜演奏，還是即興伴奏，都應該結合唱段的具體內(nèi)容，將這種戲劇性表現(xiàn)出來。同時將其傳遞給演唱者，最終獲得良好的配合效果。

如普契尼著名歌劇《蝴蝶夫人》中的唱段《晴朗的一天》，該曲是整個歌劇第二幕中的一首詠嘆調(diào)，整個歌劇取材于美國作家的同名小說，描寫的是巧巧桑這位善良、純情女子的愛情悲劇。從音樂方面來看，該段采用了ABA的三部曲式，左右手的旋律和演唱旋律基本一致，從而對演唱旋律起到一種鞏固和加強的作用。演唱者從弱聲開始演唱，需要鋼琴藝術指導緊跟其歌唱，表現(xiàn)出一種抒情性特征。并根據(jù)演唱者與作品的需要，適時對演奏力度進行調(diào)整。整個唱段演奏的重點在最高潮處，要求演奏者用最強的力度彈出震音，而且有長琶音、快速上行音階穿插其中，這些對演奏者演奏技巧要求較高，這樣的音型是為了表現(xiàn)表現(xiàn)出女主人公絕望的情緒，所以此處是本曲演奏的重點、難點所在。

3.對中國歌曲鋼琴藝術指導分析

與西方聲樂作品相比，受到歷史、文化和審美等多個方面的影響，中國聲樂作品無論是在音樂創(chuàng)作特征還是審美表現(xiàn)上，都和西方聲樂作品有著較大的差異，這就要求鋼琴藝術指導在演奏中國聲樂作品時，不能對一些固有的手法照搬照抄，而是根據(jù)作品的實際情況，使用真正符合中國聲樂作品特點的手法。

例如在由劉福安改編的一段福建民歌《采茶撲蝶》中的一個樂段。這個樂段的伴奏運用了“非三度疊置”的和弦結構來配合聲樂演唱者演繹茶農(nóng)們愉快采茶的場景。鋼琴藝術指導在此樂段使用“非三度疊置”的和弦結構無疑會為聲樂演唱者提供一種完美的烘托作用，讓合作雙方及欣賞者共同體味原汁原味的中國民間音樂。在《八月桂花遍地開》中，伴奏的右手旋律與掩演唱者的主旋律保持一致，左手的和弦打出鑼鼓的效果配合主旋律。歌曲的主題表現(xiàn)了在戰(zhàn)斗勝利之后，老百姓們歡慶勝利的喜慶場景，同時也表達了老百姓對紅軍戰(zhàn)士的感激之情。鋼琴藝術指導為這首歌曲編配的伴奏中如果能夠加入鑼鼓的效果，將會大大增添整個歌曲的動感的節(jié)奏特點，為聲樂演唱者烘托整首歌曲的情緒起到極大的推動效果。所以說，鋼琴藝術指導對聲樂作品的伴奏編配必須與演唱者和諧一致，共同體現(xiàn)出作品的民族性。在雙方合作表演中應該注意旋律表現(xiàn)的完整性以及協(xié)調(diào)關系，通過具有感染力的伴奏音樂，充分調(diào)動聲樂表演者的情緒，合作雙方和諧配合共同增強整首音樂作品的藝術表現(xiàn)力。

綜上所述，長期以來，無論是鋼琴藝術還是聲樂藝術，其本身都得到了長足的發(fā)展，但是對于將兩者有機結合起來的鋼琴藝術指導，卻沒有得到充分的重視，人們更習慣稱之為鋼琴伴奏，盡管有時候為了滿足表達的需要，稱其為鋼琴藝術指導，但是卻并沒有對這個名稱的含義和深意進行研究，為什么要稱之為鋼琴藝術指導，其能起到怎樣的積極作用，應該怎樣的發(fā)展好這門藝術等，都還需要鋼琴演奏者和聲樂演唱者去更加深入的思考。本文對鋼琴藝術指導在三種不同類型聲樂作品中的運用進行了分析，除了探討如何更好的發(fā)揮其作品之外，還有一個目的在于通過這種分析，揭示出其重要性和本身的價值。也希望本文的粗淺研究，能夠起到拋磚引玉之用，引起更多人對其的充分重視。

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