關(guān)于鋼琴演奏者的心理素質(zhì)培養(yǎng)的探究

摘要：作為一門需要高超技藝的技術(shù)，鋼琴演奏同樣也需要鋼琴演奏者擁有一個良好的心理素質(zhì)。在鋼琴演奏的教學(xué)當(dāng)中，要教會鋼琴演奏者如何把握好自己的心理狀態(tài)，不僅要在技藝上要求精進(jìn)，而且要更加注意演奏時的心理素質(zhì)培養(yǎng)。本文就對鋼琴演奏者的心理素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行簡要的分析，通過采用一些措施來提高鋼琴演奏者的心理素質(zhì)以達(dá)到提高鋼琴演奏水平的目的。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏教學(xué) 心理素質(zhì)培養(yǎng) 心理準(zhǔn)備

前言

雖然有些鋼琴演奏者在演奏技藝和樂感把握上都能做到收放自如、輕松應(yīng)對，但一到臨場演奏時往往會出現(xiàn)一些情況導(dǎo)致演奏者發(fā)揮失常，不能發(fā)揮出自己的正常水平，導(dǎo)致了很大的遺憾。由此可見，心理素質(zhì)在鋼琴演奏當(dāng)中具有十分重要的作用。而擁有一個良好的心理素質(zhì)，能讓鋼琴演奏者正常甚至是超常發(fā)揮水平，實現(xiàn)鋼琴演奏者的夢想。

1. 鋼琴演奏者培養(yǎng)心理素質(zhì)的重要性

任何人的活動的成功，都離不開智力因素和非智力因素。其中智力因素是指知識儲備、專業(yè)技藝、特殊技能等等，而心理素質(zhì)則是決定成功的一項十分重要的非智力因素。一般鋼琴演奏者通過在平時的努力訓(xùn)練，能夠把自己的彈奏技藝和對樂感節(jié)奏的把握訓(xùn)練得很好，但是往往會忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了臨場發(fā)揮失常現(xiàn)象的發(fā)生。例如，在2012年的亞洲鋼琴總決賽中，有些參賽者因為對手眾多和評委強(qiáng)大導(dǎo)致自己十分緊張，有位印尼選手就因為緊張，演奏的中途出現(xiàn)很多會的停頓，最后只好悲傷的離開比賽舞臺。為此，擁有一個良好的心理素質(zhì)是鋼琴演奏成功的關(guān)鍵所在。具體來說，心理素質(zhì)包括對自我彈奏的信心、彈奏時情緒的控制、情感的合理宣泄、彈奏時意志力的強(qiáng)弱等等，都屬于心理素質(zhì)的范疇。自信是成功的第一秘訣。這是愛默生的名言，對于每一個鋼琴學(xué)習(xí)者都具有很重要的意義由于鋼琴演奏是一種將情感通過聲音表達(dá)出來的藝術(shù)，其本身就受到彈奏者的心理情感活動的影響，所以心理的變化會極大地影響到演奏者的彈奏水平。

2.培養(yǎng)鋼琴演奏者心理素質(zhì)的策略

2.1充分考慮演奏者心理的差異性

由于個人的生活經(jīng)歷和自身條件不同，每個人都有著不同程度的心理調(diào)節(jié)能力，這就是心理素質(zhì)。在鋼琴教學(xué)中，教師要特別注意演奏者之間的差異性，如臨場發(fā)揮能力、情緒控制能力、氣質(zhì)性格等等，注重演奏者的差異性對實施教學(xué)起著十分重要的作用。比如有的學(xué)生情緒容易激動，像今年的好聲音比賽，其實姚貝娜是一個很有實力的唱將，但在8月19號晚上，因為情緒失控，開場時就出現(xiàn)走音。雖然導(dǎo)師最后還是讓她成功晉級，卻因此引來觀眾的爭議。一個連自己的情緒都不能把握的歌手，是不可能在舞臺上給觀眾帶來音樂的享受。又比如，有的學(xué)生性格內(nèi)向膽子很小，在上臺演奏時容易怯場，致使在音樂演奏過程中出現(xiàn)失誤，嚴(yán)重者甚至還會忘記該怎么演奏音樂。這就引起了教師的現(xiàn)實思考，如果自己的學(xué)生遇到情緒問題，這需要老師對學(xué)生進(jìn)行安慰，并了解情緒失控的原因，對于不同的原因給予不同的指導(dǎo)，引領(lǐng)他克服情緒。只有正確地把握好不同類型的演奏者的心理特質(zhì)和外在表現(xiàn)，才能更好地進(jìn)行因材施教，從而實現(xiàn)教學(xué)的有效性和科學(xué)性。面對演奏者之間的差異性，教師要重點關(guān)注。對于那些容易怯場，性格較為內(nèi)向的演奏者要積極進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng)方面的訓(xùn)練，同時加強(qiáng)對他們的引導(dǎo)，讓他們有更多機(jī)會來表現(xiàn)自己，通過模擬的臨場訓(xùn)練來訓(xùn)練他們的心理素質(zhì)。這樣才能實現(xiàn)演奏者整體心理素質(zhì)的提高。

2.2幫助演奏者建立良好的心理預(yù)期

教師要認(rèn)識到演奏者之間的差異性，除此之外，也要積極與演奏者溝通，做好他們的心理輔導(dǎo)工作。心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容是，幫助演奏者建立良好的心理預(yù)期，要讓他們認(rèn)識到失敗是在所難免，成功需要多次的嘗試和努力。因為有些演奏者在一兩次的失敗之后，往往會缺失信心，在今后的臨場演奏中，往往會想起以前失敗的經(jīng)歷，如此原本信心滿滿的他們就會變得毫無信心，情緒波動不安從而導(dǎo)致發(fā)揮失常。拿破侖曾經(jīng)說過：“最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。”對于這樣的演奏者，教師一定要讓他們樹立正確的觀點態(tài)度，不能僅靠一次的嘗試就能完成目標(biāo)，而要不斷在失敗中找回自己，尋找出提高的地方，改進(jìn)后再次嘗試，最后實現(xiàn)成功。這才是對失敗的正確心理認(rèn)識，只有讓演奏者養(yǎng)成正確的心理認(rèn)識，建立良好的心理預(yù)期，才能讓他們真正地在考驗中堅持下來，進(jìn)一步提高自己的演奏水平。

2.3在訓(xùn)練中做好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

提高心理素質(zhì)的最有效方法就是通過訓(xùn)練，但是訓(xùn)練得方式和訓(xùn)練演奏技藝的要求不同。在訓(xùn)練中，對演奏者要提出更高的要求，不僅要求他們要在普通的狀況下完成演奏，也可以通過設(shè)置一些突發(fā)情況如突來的噪音和觀眾人群中騷動等等，以此來考驗演奏者的心理調(diào)節(jié)能力。要在演奏中注重雜念的排出，不能受到周圍環(huán)境的影響，控制好自己的情緒變化。在演奏的開始，要放得開，不能過度的拘謹(jǐn)；在演奏中間，要調(diào)整好呼吸，培養(yǎng)耐心，堅持下去；在演奏將盡之時，不要放松，要做到做好一步才算真正的完成。總之，要通過不斷的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，才能做到臨場演奏時的“臨危不亂”。

結(jié)束語

優(yōu)秀的鋼琴演奏者確實需要非凡的演奏技藝，但更為重要的是，要有良好的心理素質(zhì)，同時良好的心理素質(zhì)也是優(yōu)秀鋼琴演奏者的必然內(nèi)在要求。不僅要在臺下練得好、彈得棒，而且還要在臨場演奏之時做到不懼怕、不退縮。這就需要演奏者在平時多注意自己心理素質(zhì)的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中也應(yīng)該更多地進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)訓(xùn)練。只有擁有一個良好的心理，在臨場演奏中控制自己的情緒，做到情緒平穩(wěn)，信心十足，才能使演奏者的正常水平得到完美發(fā)揮。

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