如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2013）23-0023-02

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)認(rèn)知、數(shù)學(xué)實(shí)踐等方面的信念，它影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇、接受和學(xué)習(xí)狀態(tài)的準(zhǔn)備，影響著對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和情緒調(diào)節(jié)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的情感因素，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，是獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

一、關(guān)愛(ài)、信任學(xué)生， 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心的前提是教師要信任學(xué)生。對(duì)他們懷著期待，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生好感和信任，同時(shí)樹(shù)立自信心，產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)教師期待的目標(biāo)。

“愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。心理學(xué)研究證明，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，學(xué)生就會(huì)情緒高漲，思維敏捷，信心增加，樂(lè)于交往。我們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，尊重他們的人格，維護(hù)他們的個(gè)人尊嚴(yán)。要深入到學(xué)生中去，多與學(xué)生交談，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，洞察學(xué)生的心理變化，溝通情感，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的數(shù)學(xué)教學(xué)心理環(huán)境。使他們感受到老師的愛(ài)撫和尊重，使他們相信個(gè)人的價(jià)值，堅(jiān)信“我能行”。 新課程由“專(zhuān)制”走向“民主”，由封閉走向開(kāi)放，課程不再是特定的知識(shí)載體，而是老師和學(xué)生共同探求新知的過(guò)程，教師和學(xué)生共同構(gòu)成課程的有機(jī)組成部分。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向。“興趣是最好的老師”，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到有興趣、有信心時(shí)，他們才會(huì)為學(xué)習(xí)付出努力。影響學(xué)習(xí)興趣的因素主要包括教學(xué)方法、師生關(guān)系、教學(xué)效果、教學(xué)策略、對(duì)學(xué)生的注意和了解程度、賞罰情況等。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)，由此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒和對(duì)抗情緒，焦慮、恐懼，甚至逃避，學(xué)業(yè)就會(huì)急劇下降。可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯得尤其重要。現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)含著十分豐富的教學(xué)資源和情感因素，值得我們認(rèn)真去挖掘。從一組數(shù)據(jù)、一幅美麗的圖畫(huà)等都可讓學(xué)生從中受到感染和教育。教師在依托教材組織教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，仍需對(duì)教材進(jìn)行“編輯加工”——積極選擇、有效重組與完善整合。例如在教學(xué)用數(shù)對(duì)確定位置時(shí)，我把軍營(yíng)訓(xùn)練的情境圖改成班級(jí)座位圖進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)榘嗉?jí)座位圖比軍營(yíng)訓(xùn)練圖更接近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生在自己的身邊尋找列和行，更容易理解列與行的概念，進(jìn)而能準(zhǔn)確地用數(shù)對(duì)確定位置。創(chuàng)造性使用教材，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

三、利用一切可以利用的資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境與氣氛

有人說(shuō)：環(huán)境造就人，氣氛熏陶人。對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，做到環(huán)境與氣氛的和諧，將起到事半功倍的作用。數(shù)學(xué)學(xué)科由于其本身具有的抽象性，學(xué)生往往感覺(jué)到乏味、單調(diào)、枯燥，遠(yuǎn)不如語(yǔ)文等富有情感的學(xué)科那么有吸引力。所以，教師要針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科和小學(xué)生好奇、好問(wèn)的特點(diǎn)，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和富有挑戰(zhàn)性的氛圍，使課堂教學(xué)充滿活力。教育心理學(xué)的研究表明：學(xué)生在沒(méi)有精神壓力，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，心情舒暢、情緒飽滿的情境下，大腦皮層容易形成興奮中心，思維最活躍，實(shí)踐能力最強(qiáng)，在有意無(wú)意中接受了知識(shí)。所以，教師要重視構(gòu)建教學(xué)環(huán)境和氣氛的和諧，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心安排好教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的環(huán)境，把知識(shí)的探究學(xué)習(xí)置于好奇的氣氛中。例如，設(shè)疑激趣、做游戲、比一比等學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。還可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，例多媒體演示、實(shí)物投影等，增加學(xué)生的直觀感受。又如動(dòng)手操作、分組合作、自由組合等形式，把知識(shí)的探究與能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這樣，把枯燥抽象的知識(shí)通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)得高興，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

四、提高課堂訓(xùn)練效率

課堂訓(xùn)練要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，要著眼于學(xué)生會(huì)學(xué)。要真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、探究等過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。學(xué)生的會(huì)學(xué)和教師的善導(dǎo)要匯合于一個(gè)綜合的、立體的、科學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程之中。這種訓(xùn)練要區(qū)別于傳統(tǒng)的刻板的訓(xùn)練，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要有針對(duì)性的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還可適當(dāng)編設(shè)一些課堂練習(xí)題，集趣味性、科學(xué)性于一身，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，提高學(xué)生思考、分析的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

深入學(xué)生，與學(xué)生平等交流，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于創(chuàng)新，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生計(jì)劃能力和自我調(diào)控能力的培養(yǎng)，由于學(xué)生的依賴(lài)性較強(qiáng)，教師應(yīng)同時(shí)在班上建立相互監(jiān)督措施，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止學(xué)生因懶散、松懈而導(dǎo)致成績(jī)滑波。

數(shù)學(xué)規(guī)律性較強(qiáng)，要做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，真正靈活運(yùn)用不是一件容易的事。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，不能忽視。緊扣學(xué)習(xí)中重要環(huán)節(jié)，著重從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：①教會(huì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí) ②教會(huì)學(xué)生如何聽(tīng)課 ③教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，獨(dú)立完成作業(yè)。④教會(huì)學(xué)生總結(jié)。

綜上所述，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)！

（責(zé)任編輯 全 玲）