如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2013）23-0037-01

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好的興趣，不僅能使人開(kāi)闊視野，豐富心理活動(dòng)內(nèi)容，使人精神振奮，情緒飽滿，而且對(duì)豐富人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)人的智力 ， 進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，我們充分體會(huì)到：課堂效率的高低取決于學(xué)生在本課學(xué)習(xí)過(guò)程的參與程度，而學(xué)生參與度的高低又取決于學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的興趣度，一些抽象性、概念性的知識(shí)教師教起來(lái)枯燥，學(xué)生學(xué)起來(lái)乏味。那么怎樣才能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果呢？其實(shí)我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、導(dǎo)課新穎，引發(fā)學(xué)生興趣

一節(jié)課有良好的導(dǎo)入，是成功的一半。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在教學(xué)中，要從孩子的心理特征出發(fā)，尤其是在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)孩子感興趣的生活素材并以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、巧用好勝心，激發(fā)學(xué)生興趣

教育家夸美紐斯曾說(shuō) 應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來(lái)， 教師可在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教學(xué)中可做到：低起點(diǎn)，突重點(diǎn)，散難點(diǎn)，重過(guò)程，慢半拍，多鼓勵(lì) 為學(xué)生創(chuàng)造展示自我表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)所有學(xué)生比學(xué)趕超。例如我在教學(xué)小數(shù)加減混合運(yùn)算試一試和練一連時(shí)，我把學(xué)生分成了兩組，分別由5號(hào)選手和9號(hào)選手帶隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)學(xué)生做得又好又快，哪隊(duì)就贏了，并給獲勝的同學(xué)加星表示祝賀。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，就連平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的幾名學(xué)生也認(rèn)真計(jì)算起來(lái)，唯恐自己這一隊(duì)輸了。學(xué)生們迅速地進(jìn)入了分析思考狀態(tài)，那股不服輸?shù)膭艃罕砺稛o(wú)遺，利用這種好勝心，不僅活躍了課堂氣氛，更重要的是激起了學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、拉近師生之間的距離

讓學(xué)生能“親其師、信其道”。親其師，才能信其道，與學(xué)生交朋友變師生關(guān)系為朋友關(guān)系。實(shí)踐證明，小學(xué)生也往往因?yàn)橄矚g哪位教師，也就喜歡他教的那門學(xué)科。教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解并理解他們，讓學(xué)生感到有親切感、信任感、期望感。教師要把微笑帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是被重視的、被關(guān)注的。從而縮短師生之間的心理距離，使他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

四、體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣

1. 難易結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生付出努力體驗(yàn)成功。太容易或者太難的內(nèi)容都會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因而在教學(xué)內(nèi)容方面要保持一定的難度和新度，讓他們跳一跳，摘到桃子。讓學(xué)生覺(jué)得有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生嘗試探索，既讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)又讓他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而充滿了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.激勵(lì)措施要量適當(dāng)、多樣化。新課程倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不要只看結(jié)果，應(yīng)該是重過(guò)程、輕結(jié)果的。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)。不論誰(shuí)在學(xué)習(xí)上有優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是很細(xì)微的一點(diǎn)點(diǎn)，都應(yīng)該不吝表?yè)P(yáng)。比如一個(gè)學(xué)生的字進(jìn)步了，口算速度快了，多舉手了，或解題的方法新穎，都能及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生才有更大的信心迎接后面的挑戰(zhàn)。

因此，教師在教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，力求最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）