如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子學習英語的興趣

摘 要 培養(yǎng)學生的學習興趣是英語學習的關鍵。教師要善于發(fā)現(xiàn)教學中的不足，機智靈活的運用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。

關鍵詞 英語教學 興趣培養(yǎng) 方法

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）23-0051-01

近年來，隨著越來越多的農(nóng)村家長進城務工，留守兒童的成長問題成了我們老師的心病。尤其是孩子的英語學習問題，更是讓我們英語教師絞盡腦汁。如何幫助孩子建立學習英語的興趣，成了首需解決的問題。

英語是一門需要良好品德做支撐的功課。由于孩子還小，自覺性差，他不能及時地、不折不扣的完成讀書或閱讀任務。農(nóng)村孩子，遠離家長，孩子的情感得不到很好交流，得不到父母及時的關愛，情感上就有了缺失。監(jiān)管不力，社會上不良因素的誘導，再加上隔代親，隔代教育困難的種種原因，導致了部分孩子失去了學習的動力，英語學習就更無從談起了。但興趣又是最好的老師，所以，要想孩子英語學習有改觀，還得從興趣入手。針對以上困擾，我做了以下五個方面的嘗試：

一、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度

許多學生認為學英語無用，我又不出國，只要學好母語就夠了，但他們根本就沒有意識到改革開放的今天，英語是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進出口都需要用語言來交流，沒有良好的語言基礎又怎么能溝通呢？因此學英語勢在必行，作為一個英語教師首先應讓學生明確這一點。

二、用細微的身教影響學生

老師健康、熱情、開朗的形象是進行情感教育的先行條件。教師教育學生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的示范作用。教師的一言一行對學生來說都具有很強的感染性。試想一位整天死氣沉沉、板著一副面孔的教師，學生怎么可能接近你，更不必說讓他們和你一起走入教學內(nèi)容，積極思考和解答問題。一位整天心不在焉的老師，把本職工作當作苦差事來應付，學生更不可能與你身心交融，不可能讓學生以主動進取的心態(tài)去投入學習中。每當我步入學校走進教室，心中油然而升起一種責任感和神圣感，發(fā)自內(nèi)心地自覺遵循職業(yè)道德規(guī)范，一絲不茍地教讀每一個音節(jié)，講解每一個知識點，耐心細致地解答每一個疑難問題，自始自終熱情飽滿，從而不知不覺地感染著每一個孩子，鼓舞著他們。在細微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師生舉手投足便能心領神會，在這種教學氛圍中，教學成績逐年上升。

三、巧用教學方法，活躍課堂氣氛

英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細研究教學方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。

如何巧用教學方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應巧用一些格言、諺語、歌謠、謎語和游戲等來激發(fā)學生的興起，初中新教材更應做到這一點。

如我在教學初一<<預備教程>>第七單元Colour？”時，我采用了這樣的歌謠來幫助他們記憶單詞：blue，blue，the sky is blue；green，green，the trees are green；red，red.the car is red……這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時在教學這個單元時我還叫了一些同學來表演各種不同的顏色，讓其余的同學猜他們表演的是什么顏色，這樣他們學起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動，就是再差的學生學起來也有興趣了。

四、課內(nèi)教學與課外輔導相結合的辦法

對于學困生，單純的依靠課堂是不行的，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導他們，細心講解，耐心輔導，孜孜不倦，循循善誘，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興起就會越來越濃。

五、多表揚，少批評

多表揚，少批評。對每個學生來說均很重要，尤其對差生更應如此，凡是他們有一點進步均以表揚，以鼓勵他們學英語的信心，凡是有錯誤的地方應耐心細致的糾正，盡量少批評，多表揚，在他們平時的作業(yè)中多給幾個“good”之類的詞語，這樣以來他們就覺得教師喜歡他們，學英語也相應的有了興趣。

（責任編輯 劉凌芝）