試論普通話水平測試中的輕聲問題

摘 要： 輕聲是普通話語流中的音變現象。輕聲可以區別詞義、詞性，并帶來語言節奏的變化。但是輕聲的規范和實際讀音仍需進一步探討。本文分析了輕聲的實質、輕聲詞的規律，揭示了輕聲失去原有調值輕讀后在音高、音強、音長、音色上的變化，并結合口語實際，提出普通話測試中對輕聲把握的策略。

關鍵詞： 普通話水平測試 輕聲問題 把握策略

輕聲是普通話語音中的一種語流音變現象，卻是語流音變中最缺乏規范性帶來的一種，常常給普通話水平測試的評判帶來困擾，更重要的是給方言區人員學習標準規范的普通話帶來困難。因此需要對普通話水平測試中的輕聲問題進行重新認識，進一步辨清輕聲音節的特質。

一、什么是輕聲

輕聲是一種特殊的音變現象，是“在一定條件下讀的又短又輕的調子”，“輕聲在物理屬性上的主要表現是音長變短，音強變弱”（黃、廖本《現代漢語》上冊118—119）。《普通話水平測試大綱》的總論部分提出：“輕聲是一種特殊的變調現象。由于它長期處于口語輕讀音節的地位，失去了原有聲調的調值，又重新構成自身特有的音高形式，聽感上顯得輕短模糊。”可見，輕聲不是第五個聲調，普通話的輕聲都是從陰平、陽平、上聲、去聲變化而來的，作為一種語流音變現象，輕聲只在語流中才會發生，即“一定體現在詞語和句子中”。單獨一個音節不存在輕聲，即使固定讀輕聲的單音節助詞，單念時也是帶聲調的，如“的dé、地dì、得d锓著zhuō、了liǎo、過guò”。

二、輕聲的作用

輕聲在普通話中有什么作用呢？首先輕聲可以區別詞義和詞性。例如：

瞎子xiāzi（眼瞎的人）蝦子xiāzǐ（蝦卵）

舌頭shétou（口腔內的器官）蛇頭shétóu（組織非法偷渡的人）

兄弟xiōngdi（弟弟）兄弟xiōngdì（哥哥和弟弟）

地道dìdao（真正純粹的）地道dìdào（地下的通道）

是非shìfei（糾紛）是非shìfēi（正確和錯誤）

精神jīngshen（有生氣）精神jīngshén（宗旨、主要意義）

對頭duìtou（冤家，名詞）對頭duìtóu（正確，形容詞）

厲害lìhai（程度深，副詞或形容詞）厲害lìhài（利和弊，名詞）

練習liànxi（動詞）練習liànxí（名詞）

其次，輕聲可以調節語言的節奏，形成抑揚頓挫的美感。

輕聲的變化可以使朗讀或說話的節奏趨于變化，節奏明晰。例如：

“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”

“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。”

因此，普通話中的輕聲十分重要也十分必要。

但是輕聲這種語流音變現象就其本原來說還是來自“北京話”，這可以從許多語言學論著中找到證據。羅常培、王均在《普通語音學綱要》中談及聲調（包括調型、調值、調類、聲調相連的變化、輕聲及詞重音等）時明確指出是北京話而并未提及普通話。趙元任的《漢語口語語法》在提及輕聲時也指明是“北京方言里的輕聲”。徐世榮在《普通話語音常識》一書中則認為：“普通話以北京語音為標準音，是就其整個語音體系來說，并不包括北京的一些土語、土音。有些土音是特殊的‘音變’，比方詞語中過度的‘弱化’音節（聽起來含糊不清），隨著一些土詞而發生的讀音變化，至今保留在一些老北京人的口中，這卻不是我們所要采用、推廣的。凡瑣細的語音區別，不成規律的聲音變化習慣，只能給北京一個地方服務，并不能用作普通話的標準音。作為標準音的北京語音，一定是經過甄別去取，淘汰了蕪雜的東西，這才可以成為標準，讓全國人民學習。”這種來自“北京方言里的輕聲”，本身就帶有隨意性和不確定性，從而給其他方言區人學習普通話中的輕聲帶來了困難。而在具體的語言實踐中，即使是作為國標的北京人或是中央臺的播音員，對口語中的輕聲音節的讀法也存在隨意性。

三、輕聲的規律

哪些詞語需要讀輕聲呢？從口語實踐來看，多數輕聲和詞匯、語法有關，具有一定的規律性。一般可分為兩類：

（一）有規律的輕聲詞

主要包括以下幾類詞語：

1.單音節的語氣詞。如“嗎、呢、啊、吧”等。

2.助詞。如“的、地、得、著、了、過”等。

3.詞綴。如“子、頭、么、們、巴”等。

4.方位詞。如“上、下、面、里、邊”等。

5.動詞、形容詞后面的趨向動詞。

6.單音節名詞、動詞重疊形式的后一個字。

以上這些有規律輕讀的字詞大都缺乏獨立性，具有附著性。

（二）必讀輕聲詞

即沒有規律性的輕聲詞。根據具體情況可分為兩類，一類是有語境的必讀輕聲詞，如：“地道、精神、東西”之類，讀不讀輕聲詞義或詞性不同，只要放在具體的語境中，就可以確定是否讀輕聲。一類是無語境的輕聲詞，如：“豆腐、女婿、刺猬、隊伍、脊梁”等，不管在任何語境中都習慣讀輕聲。這一類是普通話中最缺乏規范性的部分，也是普通話水平測試中最難把握的部分，更是方言區學習普通話輕聲的難點。

據統計，《現代漢語詞典》中的輕聲詞條目約有2500條，《普通話輕聲詞匯編》收錄的雙音節輕聲詞共1028條，《普通話水平測試大綱》中表一和表二詞語共23021條，其中注為輕聲詞語的有1293條，約占5.6%，大綱中的《普通話水平測試用必讀輕聲詞語表》共收詞為545條。可見在普通話水平測試中，輕聲音節的把握程度是衡量普通話水平的重要標志之一。但是方言區的學習者除了需要強記大綱中的545個必讀輕聲詞外，還要搞清楚那些大綱和《現代漢語詞典》不一致的詞語，如大綱中標注為輕聲，《現代漢語詞典》標注為“一般輕讀、間或重讀”或非輕聲詞的就有71個，表一和表二中還有注為非輕聲的219個詞語，《現代漢語詞典》則注為輕聲或“一般輕讀、間或重讀”。此外，普通話中還存在次輕音（重次輕格式）現象，這些音節也不能讀重，而輕聲和次輕聲的語音界限也難以劃定。那么，次輕音的詞語在普通話系統到底有多少也是個未知數，全憑個人語感決定。所有這些不確定音素，都說明輕聲不具有很強的規律性和規范性，必然會給普通話教學和學習帶來困難。

四、輕聲的特性

輕聲的難以把握除了它的規約性不足之外，還表現在它的實際發音的不確定上。輕聲是在語流中失去了原有的調值，它總是根據前一個音節聲調的調值決定后一個輕聲音節的調值，而不論后一個音節原調調值的具體形式。“輕聲作為一種變調的語音現象，一定體現在詞語和句子中，因此輕聲音節的讀音不能獨立存在。固定讀輕聲的單音節助詞、語氣詞也不例外，他們的實際輕聲調值也要依靠前一個音節的聲調來確定。”（《普通話水平測試大綱》）

對語音現象本質的分析，離不開語音的物理性質，即音高、音強、音長、音色。傳統語言學大都認為輕聲的“又輕又短的調子”是音強變弱，音長變短，現代語言學通過實驗的方法，從聲學上分析，發現輕聲音節能量較弱，“是音高、音長、音色、音強綜合變化的效應，但這些語音的要素在輕聲音節的辨別中所起作用的大小是不同的。語音實驗證明，輕聲音節特性是由音高和音長這兩個比較重要的因素構成的”。（《普通話水平測試大綱》）

（一）輕聲的音高變化

輕聲是在語流中失去原有調值的音變現象，“輕聲音節失去原有的聲調調值，變為輕聲音節特有的音高形式，構成輕聲調值”。輕聲的調值（音高變化形式）到底是怎樣的，語言學界有不同的觀點。

黃伯榮、廖序東的《現代漢語》中描述為：陰平字+輕聲字——輕聲字讀半低調2度；陽平字+輕聲字——輕聲字讀中調3度；上聲字+輕聲字——輕聲字讀半高調4度；去聲字+輕聲字——輕聲字讀低調1度。

宋欣橋《普通話朗讀訓練教程》和劉照雄《普通話水平測試大綱》中描述為：當前面一個音節的聲調是陰平、陽平、去聲的時候（陰平、陽平、去聲+輕聲），后面一個輕聲音節的調形是短促的低降調，調值為31（調值下加短橫線表示音長短）；當前面一個音節的聲調是上聲的時候（上聲+輕聲），后面一個輕聲音節是短促的半高平調，調值為44。

胡裕樹《現代漢語》中表述為：陰平、陽平音節之后（陰平、陽平+輕聲）的輕聲音節讀中調3度；上聲音節之后（上聲+輕聲）的輕聲音節讀低調1度；去聲音節之后（去聲+輕聲）的輕聲音節讀低調1度。

可見在實際發音中，輕聲的調值還是會有差別，何為正確，何為缺陷很難界定。其中的組合與現實的語言實際不完全符合，常常存有爭議。如按照變調規則，非上聲前面的上聲調值都應變讀為半上，調值為211，輕聲是非上聲，所以“上聲+輕聲”中的上聲也應變為211，《現代漢語詞典》和《普通話水平測試大綱》都持這樣的看法。但是有些詞是例外，如“小姐、主意、把手、法子、打點、打手、找補、拿主意”等詞前面的上聲音節實際調值就不是211，而必須讀成24；而“倒騰、打扮、骨頭、指頭、手指頭、脊梁”這些詞，則讀得比較亂，北京地區大都讀為24，其他方言區則習慣讀作211。單音節動詞重疊時，如果是上聲重疊，則前一個上聲也讀作24。可見，在實際語流中，“上聲+輕聲”格式中的上聲確實存在24和211兩種讀法。

（二）輕聲的音強變化

我們一般認為輕聲的“輕”與音強減弱有關，所以在普通話測試中，有些測試者在讀輕聲時降低音強，造成輕聲音節聽不到的“吃字”現象。《大綱》明確指出：“實驗語音學認為，音強在辨別輕重音方面起的作用很小。在普通話輕聲音節中音強不起明顯作用。輕聲音節聽感上輕短模糊，是心理感知作用。由于輕聲音節音長短，讀音時所需能量明顯減少，但音強并不一定比正常重讀音節弱。”語音實驗表明，從輕聲詞和非輕聲詞的音強絕對值相比較來看，音強確實沒有明顯的區別，但大部分輕聲詞中的輕聲音節比前面的非輕聲音節在音強上還是略微弱一些（至少允許弱一些），這主要是通過前后對比感知到的變化，如“地·道”中的“地”和“道”。

（三）輕聲的音長變化

音長的變化是輕聲中最明顯，也是最容易感知到的變化。《大綱》認為“輕聲音節一般短于正常重讀音節的長度，甚至大大縮短，可見音長短是構成輕聲音節特性的另一重要因素。盡管輕聲音節音長短，但它的調形仍然可以分辨，并在辨別輕聲時起著不可忽視的作用”。據實驗語音學的考察，雙音節輕聲詞中的輕聲音節要比前面的非輕聲音節的音長大約短55%。在實際語言中，前一個音節的音長也會略長于不讀輕聲時的時長，如“東—西”。

（四）輕聲的音色變化

《大綱》提出：“輕聲音節的音色也或多或少發生變化。最明顯的是韻母發生弱化，例如元音（指主要元音）舌位趨向中央等。聲母也可能產生變化。例如不送氣的清塞音、清塞擦音聲母變為濁塞音、濁塞擦音聲母等。”“輕聲音節的音色變化是不穩定的。語音訓練只要求掌握已經固定下來的輕聲現象（字典、詞典已收入的）。例如：助詞‘的’讀de，‘了’讀le，詞綴‘子’讀zi，‘鑰匙’讀shi，‘衣裳’讀shang。”但是在實際語言中，如果出現不是已經固定下來的輕聲音節的聲母或韻母的變化，該怎么判定呢？如“椅子”中的“子”，口語中會讀成[ts]、[dz]、[？觰？鄣]、或[dz？鄣]，哪一個是正確的，哪一個是錯誤的或者是存在缺陷的呢？《大綱》里并未明確，測試員常常憑感覺判斷。

五、普通話水平測試中輕聲的把握

輕聲是普通話中的語流音變現象，是普通話中不可或缺的一個要素，方言區的人還是需要學習普通話中的輕聲的。但是由于輕聲自身的一些特點，其規約性和規范性都還有待進一步完善。因此普通話水平測試不宜對輕聲詞做過多的硬性規定，應區別對待。

有規律的輕聲詞和有語境的必讀輕聲詞是比較好規范的，而且讀與不讀與詞義、詞性、語法意義相關，是必須掌握的輕聲詞。其中有規律的輕聲詞在作品朗讀和命題說話中還會直接影響語言的節律，如果掌握不好，就會破壞語言的參差和諧之美，反映出應試者普通話的標準程度和精熟程度。而一些毫無規律，完全是北京方言中約定俗成的輕聲，其他方言區的人并不習慣發輕聲的詞，可以不作硬性規定。如“云彩”“知道”“嬌嫩”等。而輕音與次輕音在音高、音強和音色上基本無法辨別，因此在普通話水平測試中可以不再區分，盡量寬判。這樣的普通話才是以北京語音為標準音，又“淘汰了蕪雜的東西，這才可以成為標準，讓全國人民學習”的標準普通話。

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