圖書館在有效教學與高端技能型金融人才培養中的責任

摘 要： 無錫高職院校的圖書館存在同質性較強，共享性不夠，館藏特色不甚鮮明，以及高等職業教育的類型特征不甚突出等問題，為此，必須進一步加強圖書館建設，增強圖書館的責任意識，在圖書館設置研討室，把閱覽室設計成與相關專業匹配的風格，設置布局更合理的開放式書架等，促進有效教學的開展，使圖書館不僅能為金融的有效教學的實施提供圖書資料、數字化資源庫及宏微觀數據庫、資本市場數據庫，還能為高端技能型金融人才的培養提供研討場地和實戰科研數據的支撐。

關鍵詞： 高職院校圖書館 有效教學 高端技能型金融人才培養

1.引言

有效教學主要是指在國家宏觀教學方針指導下，學生所在學校、專業及授課教師通過確定一種有益社會、面向學生就業定位、適合學生未來發展的可持續發展教學理念，并根據它制訂相關專業人才培養方案，通過相關的有效果、有效率的教學手段和方式實施，使學生主動和被動地在較短時間取得一定程度的進步和發展，即在符合國家教育方針的前提下教學活動有效果、有效率。[1，2]有效教學要達成的目標，對于高職院校來說就是培養高端技能型人才。而高端技能型人才是由教育部副部長魯昕在2011年5月份的研討班中特別指出的，發展職業教育是我國當前實現從經濟大國向經濟強國轉變的基礎。而培養高端技能型人才的主體是職業教育。并給出了定位，“高等職業學校要發揮引領作用，重點培養高端技能型人才；探索本科層次職業教育人才培養途徑，重點培養復合型、應用型人才；探索高端技能型專業學位研究生的培養制度，系統提升職業教育服務經濟社會發展的能力和支撐國家產業競爭力的能力”[2，3]。

而要實現有效教學和培養高端技能型金融人才，需要教師和學生不斷充實自己的知識庫，知識庫主要是自圖書和網絡資料。所以高職院校圖書館在有效教學和高端技能型金融專門人才培養中承擔重大責任。

馬姣玲在《實用主義與圖書館實用》中，主要從圖書館的實用哲學角度談圖書館的建設。[4]蒲蘇英、馬莎在她們的論文《新建應用型本科院校圖書館期刊管理工作實踐—以攀枝花學院圖書館為例》中主要從出版時間短及信息量大的角度談攀枝花學院圖書館中期刊的管理。[5]

無錫十所高職院校的圖書館，雖然從生均面積、生均圖書等數量指標上基本達到高職院校圖書館建設標準，但大多設計比較傳統，布局規劃也比較傳統，同質性較強，共享性不夠，館藏特色不甚鮮明，高等職業教育的類型特征不甚突出，對現代信息技術與手段的運用有待完善，數字教育資源不甚豐富，第二課堂的作用發揮需要進一步增強。為此，必須進一步增強圖書館的責任意識，加強建設，以促進有效教學的開展，并為高端技能型金融專門人才的培養提供必要的研討場地和實戰科研數據庫支撐。

2.高職院校圖書館對有效教學與高端技能型金融專門人才培養的重要影響

2.1高職院校圖書館是開展有效教學與培養高端技能型金融專門人才的聯結紐帶

高職院校圖書館尤其是在目前網絡非常發達的環境里在一所高職院校中具有非常重要的作用。它能夠為實施有效教學提供保證和依據，為高端技能型金融專門人才提供知識儲備。

有效教學的實施有賴于專業課程設置的合理性、教學計劃的有效實施、授課教師的學術水平、隨機應變的教改、良好的實驗設施、實驗安排及指導和校內外的實踐活動等。高端技能型金融專門人才的培養除了上述的條件外，還需要授課教師的啟發式教學、學生數學和統計知識與金融知識的良好結合，在熟練運用數學、統計及金融專業知識的基礎上，掌握中國資本市場有異于國外資本市場的特點，不斷挖掘中國資本市場的內在規律，從而得到量化和管理高端技能應用及創新。而要獲得這些高技能，就需要不斷對資本市場上的高頻數據運用自己熟悉的統計分析軟件進行分析，然后在資本市場上進行模擬及實戰，再從數據分析開始，從股票、期貨、期權及外匯甚至現貨等市場選擇適合市場走勢的品種類別或者金融原生產品或衍生品市場，確定交易方向，在對歷史數據進行定性和定量分析的同時，明確交易金額。不斷對自己的交易記錄進行分析，不斷驗證交易內容、方向與市場實際的走勢是否相符，不相符的進行調整，相符的進行優化，直至面臨的風險大部分是不可規避的系統風險，總結經驗，明晰模型。同時對極端市場進行風險值計算。跟隨市場的整個過程就是充分運用自己所學金融專業知識將其轉化為自我知識的過程。

對于高職院校來說，不只考慮到本院系或跨院系選金融專業課如證券投資、金融工程、風險管理、公司金融及金融計量等課程時，教師在實驗室完成部分實戰課程的講解及實踐活動以提高學生的學習興趣和實戰能力，調動學生參與市場的積極性，通過分配作業和任務提高激發學生的實戰技能和激活創新思維，而實驗室所選用的數據庫在很多學校都掛在實驗室的服務器中。這樣非常不利于本院系及跨院系的師生課外實戰及對宏微觀經濟數據庫及資本市場數據庫中的數據進行低頻及高頻分析，所以也有不少學校將數據庫掛在圖書館的服務器上或者做鏡像，這樣有利于全校師生共享，一方面有利于學生獨立運用數據庫中的相關數據進行市場分析，在為撰寫論文提供論據的同時為學生的實戰交易模型的反復驗證提供了很好的基礎。另一方面有利于師生運用宏微觀經濟數據進行經濟形式分析，運用資本市場數據進行市場交易趨勢判定分析，促進了師生的科研活動，為創新思維提供了很好的條件。所以圖書館在有效教學與高端技能型金融專門人才培養中起到了很好的紐帶作用。

還要實施有效教學，面對知識不斷更新換代的時代和網絡日益滲透到人們生活工作的各個領域的飛速發展的網絡時代，教師需要更多的相關專業書籍及教學書籍充實自己的頭腦，因為版權的各種問題，有些書籍網絡上可以找到，而有些書籍則只能是紙質書籍或數字版書籍，人們的工資、學生的生活費很難承受較高的圖書費，所以最好的方式就是圖書館隨時代發展，不斷更新自己的服務方式和圖書，這樣全校師生都能夠獲得最新的專業信息，了解最先進的來自網絡的專業信息及最新的金融領域的研究內容。因此，要從學校層面關注圖書館的建設，關注各個專業的電子化數據庫或高職特色數據庫、期刊數據庫和最新的圖書信息，安排專門的圖書情報工作人員搜集相關信息，同時圖書館的網絡對學生的開放程度，要根據具體情況如機位多少、時間段的分割等定時間的長短和收費的多少。這樣有利于提高學生的積極性及電腦的利用率等。

要真正培養出高端技能型金融專門人才，更要發揮圖書館對學生校內外實踐活動的重要作用。不管學生參加什么樣的實踐活動，都會面臨各類問題，有的問題周圍的人可以幫助解決，而有些問題需要學生自己思考解決方案，尤其是參與投資企業的運作或者自營業務交易時，更需要學生獨立思考解決問題的途徑和辦法。而這時，圖書館的書籍及數據庫網絡對學生的獨立性思維起著很好的引導作用。不管是紙質書籍還是電子書籍，書籍是最好的老師。當學生或教師不清楚某些問題時，它可以幫助學生或教師尋找問題的答案并且逐步培養個性思維。此外，圖書館還可以定期組織各類專業講座提高學生學習興趣。

2.2高職院校圖書館的建設方向

要完成高職院校圖書館在有效教學與高端技能型金融專門人才培養中的重要責任，圖書館應該從八個方面進行建設：

2.2.1突出高等職業教育的類型特征，形成鮮明館藏特色，完善對現代信息技術與手段的運用，豐富數字教育資源。

2.2.2充分發揮第二課堂的作用，使圖書館成為文化中心、信息中心、創新中心。

2.2.3建立區域高職院校圖書館聯盟，優勢互補，資源集約利用，特別是網絡資源與數字化教學資源的共享。

2.2.4職能與職責的完善。要有專門的圖書采購人員對來自情報工作人員及各院級的圖書要求按照優先、次優先及普通等級別，進行分類整理，根據學校撥付的款項多少制訂分批購買圖書計劃，對外發出訂單。當然，有些書籍，可以放在各個系部的閱覽室中，所以各個系部還需要建立相應專業圖書的閱覽室。還要有專門的數字數據庫采購人員，根據學校圖書館建設總體規劃、總體及年度預算還有各個院系的要求，與相關數據庫發行商聯系，獲得相關費用信息，在總體分析考察后，寫出可行性研究報告，經管理層選擇審批后購買。大多數高職院校的其他工作人員的職責相同或者相近。而各類專業數據庫，是全校師生利用率比較高的，可以由各個系部進行論證后購買，可以掛在圖書館的數據庫服務器上供大家做科研或者實踐活動時加以運用，也可以掛在系部的數據庫服務器上，或者在圖書館的服務器上做鏡像供全校師生使用。

2.2.5圖書的分類管理。各個專業的書籍要按照時間先后順序編號以節省師生的查找時間，期刊室的期刊擺放也是如此。除了要對圖書按照專業類別進行分別上架管理外，還要將外文書籍單獨放置一個圖書室，方便查找和保存。對于時間太久遠并且其內容已經包括在現有的書籍中且沒有使用價值的書籍，可以作為廢品賣出。提高圖書館空間的利用率。數字圖書室接納查閱電子文獻的師生。所以數字圖書室的布局要合理，電腦購買時要選擇性價比比較高、主屏比較好和內存比較大的主機。

2.2.6設置研討室。研討室的桌子可以圓形桌的形式或者私人對抗或者6人對抗賽的形式定制，這樣有利于產生小組討論氛圍。由于圖書館內不能大聲喧嘩，所以圖書館最好設置研討室區域，以方便課外活動小組討論問題時，隨時根據問題的難易及資料的需求去書架查找相關書籍的相關內容，然后小組根據其中的內容進行討論。這樣有利于節約指導老師和學生的時間，有利于發揮學生學習的積極性和創造力。

2.2.7設置書籍再利用自主管理的開放式書架。發動學生捐贈廢舊書籍。對于捐贈的廢舊書籍，可以放在無人管理的開放式書架上，由大家自動維護，自己管理。這樣可以培養學生的自律意識、奉獻精神和社會責任感。

2.2.8閱覽室布局安排。圖書館的閱覽室可以設計成不同的風格以適合不同學生的性格選擇。這樣可以讓不同類型的學生靜心學習。

總之，對無錫市高職院校圖書館的補充完善有利于提升有效教學的內涵，以便承擔起培養高端技能型金融專門人才的責任。

3.結語

要實施有效教學，既要通過教師的授課方式的教學手段和教法的改革培養學生主動學習的能力，發掘學生內在的潛力，又要通過啟發式教學方法結合校內外的實踐指導及任務分配培養學生的創新能力。因為金融知識不同于其他課程，它需要反復實戰，利用統計分析軟件和數學統計模型反復推導，以及理論知識的不斷充實，才能夠讓學生獲得創新成果。不管是教師的教學改革和專業修為等的提升還是學生的專業修為、創新思維的形成及實踐能力等的提升，都需要通過閱讀相關的資料及對數據庫數據的反復利用實現，高職院校圖書館的責任就是為師生提供最新相關內容的資料及數字化的相關信息，同時為學生提供充分利用圖書館的資料研討實際問題的地方及提供師生教學科研學習實戰使用的宏微觀數據庫、資本市場數據庫，提高圖書館的空間利用率及師生的時間利用率。從而，實現圖書館為有效教學及高端技能型金融專門人才的培養提供強有力的支撐。

參考文獻：

[1]有效教學[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/983718.htm.盧尚建.我國有效教學研究十年：回顧與反思[J].西北師大學報（社會科學版），2009，46，（5）：113-118.

[2]張洪生.淺析高職院校培養“高端技能型人才”與“以就業為導向”之關系，中國職業技術教育，2011，（27）：26-30.

[3]教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見[Z].教職成，[2011]12號.

[4]馬姣玲.實用主義與圖書館實用化[J].情報雜志，2011，30，（Z1）.

[5]蒲蘇英，馬莎.新建應用型本科院校圖書館期刊管理工作實踐——以攀枝花學院圖書館為例[J].情報雜志，2011，30，（Z1）.

無錫市教育科學“十二五”規劃2011年度重點課題《金融專業有效教學的理念與實踐模式研究》，JB2011004， 本論文得到江蘇省高校優秀中青年教師和校長境外研修計劃資助，無錫市屬緊缺專業金融管理與實務專業建設項目2012117。