淺談數學教師寫好教學后記的重要性

【摘 要】中職數學教師長期從事同一教材的教學，通常會失去新鮮感，改變這一現狀的方法是持之以恒地寫好教學后記。本文筆者就寫好教學后記的重要性淺談幾點看法。

【關鍵詞】課堂教學 教后記 總結

【中圖分類號】G40-01 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）08-0144-01

數學老師長期從事著同一學科的教學，通常會失去新鮮感，如何改變這一狀況呢？最好的方法就是要持之以恒地寫好數學教學后記，這一方法常常會被較多老師所漠視，反映出了他們對寫好教學后記重要性的認識不足。下面筆者就寫好教學后記的重要性進行了淺談。

一 寫好教學后記能有效改進數學教學方法

相同的教學內容，面對的是不同的學生，老師對知識的接受能力和掌握程度就會有一定的差異。每一節課，不論教師如何充分備課，每個教學環節設計得如何精致，但上課的時候常常遇到一些意想不到的情況，有的地方教起來得心應手，有的地方卻不那么理想。如有些概念講得不夠精練，有的例題講解時分析得不夠清楚，有的習題學生難以理解等。這就要求我們教后能及時地進行總結，找出教學中的優缺點，修改教學方案，以便在往后的教學中能“擇其善者而取之，擇其不善而改之”，少走彎路，從而有效地提高教學質量。

二 寫好教學后記能有效地捕捉教學“靈感”

我們在課堂教學時，常常會有靈感閃現，如，在講高中數學“等比數列的前n項和”：購買一件售價為50000元的分期付款商品，每一期的付款數目相同，購買時付款一次，過一個月再付款一次，如此下去，到第15次付款滿一月后全部付清。如果月利息為0.6%，每月利息按復利計算（上月利息要計入下月本金），那么每期應付款多少元（精確到1元）？當然，這里的分期付款規定，各期所付的款連同到最后一次付款后所生的利息之和，等于商品售價及其購買時到最后一次付款后的利息之和。

作為一道數列應用題，該問題的背景明顯遠離了學生的生活經歷，如何讓學生理解兩種款項本息和的概念及計算是本例的關鍵。為此筆者設計一種向銀行貸款和存款的方法來跟學生講解：“某人從銀行貸款50000元，一年后還清。為了還貸款，他每月一日存入一定的錢（每月存款相同），如果月利率都為0.6%，每月利息也都按復利計算。那么貸款數及其一年后產生的利息之和，應等于各月所存的款及其產生的利息之和。商品售價就相當于這50000元的貸款，每期付的款就相當于每月存的款。”這樣一解釋，學生很快就明白了題意，找到了解題方法。因此，在課堂教學中，巧妙的類比法富有啟發性、趣味性，能充分展示教學情境、解題設計等，課后要及時記錄下來，日積月累，不斷完善，使自己的教學方法更加優化。

三 寫好教學后記能有效地提高教改效果

在數學教學中，不少教師總是習慣于一個人從頭講到尾的填鴨式教學，長期在這種教學方法下培養出來的學生大多缺乏動手操作能力、獨立思考能力和開拓創新能力。其實很多教學內容我們可以改為由學生自己動手動腦去完成。例如，我在講高一數學第二冊“對數函數”中對數函數的圖像和性質時，先讓學生復習對數函數的定義，再復習互為反函

數的圖像間的關系，接著我在黑板上畫出y=2x、y=（ ）x

的圖像，然后要求學生自己動手畫出y=log2x、y=log x的

圖像；再啟發引導學生觀察圖像，總結性質：（1）看位置（定義域、值域）；（2）找特殊點；（3）看趨勢（單調性）；（4）考察對稱性；最后和學生一起歸納出對數函數的一般性質。這一節的教學，既培養了學生動手操作技能和觀察歸納能力，又激發了學生學習的主動性與積極性，教學效果很好。當然也有的教改效果不盡完美，但不管效果好壞與否，課后都應及時小結并做好記錄，以備以后教學參考。

四 寫好教學后記能有效地獲取教學反饋信息

在課堂教學過程中，可以通過提問和學生課堂練習等及時了解學生接受知識的情況，再從對學生的測試和作業中更進一步地了解學生掌握知識的程度。對于學生中普遍存在的問題一一記錄下來并考慮應對策略，找出教學突破口，有利于在今后的教學中遇到類似的問題能及時有效地予以解決。

再者，每位老師都要爭取在校內或校外開展教學示范課，因為在這些示范課上，會聘請有經驗的同行和專家來聽課與評議。他們的評議是中肯和極其寶貴的，如果把每次大家所提出的意見和自己的心得體會都記錄下來，不斷地加以總結、消化和吸收，將會有效地提高教師自身的業務素質和教學水平。

值得注意的是，每一節課的教學后記是零碎的，因此我們除了要及時記錄外，還應把這些后記整理出來，認真地加以概括和總結，將這些點滴的心得體會升華到理論高度，使之成為撰寫數學教學論文的好素材。總之，認真并持續地寫好教學后記，對我們豐富教學經驗，改進教學方法，提高教學水平是行之有效的。

參考文獻

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[2]鄭毓信.問題解決和數學教育[M].南京：江蘇教育出版社，1990

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〔責任編輯：李爽〕