淺談如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

【摘 要】美術(shù)使學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，用畫(huà)筆描繪美。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是美術(shù)教育教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，尤其對(duì)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)課幾乎成了邊緣化學(xué)科，筆者主要從重視教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系、重視各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段、重視對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)、重視激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力四個(gè)方面淺談如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣 雙邊關(guān)系 教學(xué)手段 審美能力 實(shí)踐能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）08-0145-01

興趣是做好事情的關(guān)鍵。在美術(shù)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，是學(xué)生上好美術(shù)課的前提。在教學(xué)中，應(yīng)以人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成具有思想、意識(shí)、情感以及各種能力的人。因此，在教學(xué)中要重視如下幾方面：

一 重視教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系

既重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，應(yīng)確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生的情感交流和平等關(guān)系。

第一，給予每位學(xué)生尊重和肯定。在教學(xué)中如果不尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，使學(xué)生受到傷害，學(xué)生往往會(huì)做出一些極端的反應(yīng)。如故意擾亂課堂，故意不完成作業(yè)等，與老師對(duì)著干，可想而知，他對(duì)本學(xué)科還會(huì)感興趣嗎？在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有困難或不良反應(yīng)時(shí)，教師要多給予幫助、鼓勵(lì)、關(guān)懷和引導(dǎo)，不要責(zé)罵、埋怨和冷漠地對(duì)待他們。

第二，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)管理中，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求要適度，不能過(guò)于嚴(yán)格，也不能過(guò)于松懈。美術(shù)是一門(mén)審美創(chuàng)造的科目，管理過(guò)嚴(yán)，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)過(guò)于緊張，甚至?xí)邮懿涣耍还芾聿粐?yán)，又會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)松懈，教師要把握好尺度。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師放手讓他們動(dòng)手完成，教師只是引導(dǎo)與協(xié)調(diào)。

第三，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以“技高一籌”征服學(xué)生。作為美術(shù)教師，在上課時(shí)，一幅優(yōu)秀的作品或一次成功的示范，都會(huì)贏得學(xué)生的信服，激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，用自身較強(qiáng)的專業(yè)技能去贏得學(xué)生的信服。

二 重視各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，重視各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段。

第一，充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)。在美術(shù)教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣會(huì)有很大的幫助。吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)生在接受信息時(shí)，“看”的方式比“聽(tīng)”的方式要強(qiáng)。通過(guò)眼睛的“看”是直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)生易懂、易記憶，且記得長(zhǎng)久。在美術(shù)欣賞課教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)，達(dá)到圖、文、聲并茂，使課堂變得更加生動(dòng)活潑，更加豐富多彩，學(xué)生不會(huì)感到枯燥無(wú)味。

第二，讓課堂走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該使教學(xué)形式更貼近生活，組織學(xué)生走出教室，走出畫(huà)室，走出學(xué)校。如在教學(xué)《用線條表現(xiàn)物象的特征》、《陶藝制作》等內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生實(shí)地寫(xiě)生和制作，學(xué)生經(jīng)過(guò)主動(dòng)觀察，親自動(dòng)手，形成較深刻的感知和體驗(yàn)。

三 重視對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

在教學(xué)中，遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感受藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。例如：學(xué)習(xí)《在美術(shù)世界中遨游》中外著名美術(shù)作品欣賞課中，讓學(xué)生互相討論每一個(gè)作品，自己體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷。從繪畫(huà)色彩、線條等不同角度中，發(fā)現(xiàn)它們是雄壯有力還是優(yōu)美溫柔的，是靜止的還是流動(dòng)的，是歡愉的還是沉重……體驗(yàn)愉悅感，積極培育審美意識(shí)。首先，在審美作品中選擇具有情感表現(xiàn)性的人物畫(huà)、山水畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、工藝和建筑等讓學(xué)生欣賞。其次，從色彩、線條、物象等形象動(dòng)態(tài)中幫助學(xué)生分析作品的情感基調(diào)，充分發(fā)揮情感要素。再次，嘗試著讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)中外作品的體驗(yàn)和感受，使其審美情感得到更好的釋放。

四 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

第一，經(jīng)常舉辦各種形式的展覽。將學(xué)生的成績(jī)與榮譽(yù)感聯(lián)系起來(lái)；給學(xué)生提供廣闊的展示空間；教室墻壁文化、走廊文化、櫥窗文化，讓其充分展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

第二，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，給學(xué)生提供大量的創(chuàng)造素材和靈感，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，以自己的風(fēng)格大膽作畫(huà)。

第三，積極組織學(xué)生參加繪畫(huà)大賽，提高實(shí)踐能力。教師積極組織學(xué)生參加全校性、全縣性、全州性甚至全國(guó)性高水平的繪畫(huà)大賽，讓學(xué)生置身藝術(shù)世界，讓藝術(shù)氛圍感染學(xué)生的情緒，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的積極性，激勵(lì)他們?yōu)楸憩F(xiàn)自我而努力。

總之，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，更是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的導(dǎo)師。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。讓知識(shí)和技能幫助學(xué)生美化生活，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]常銳倫.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)教學(xué)參考用書(shū)（初中）[M].北京：人民美術(shù)出版社，2008

[2]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫(xiě).全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002

〔責(zé)任編輯：李爽〕