學前教育文化建設探討

【摘 要】學前教育文化建設近年來備受關注，幼兒園文化建設主要從四個方面來實現：一是通過強化教室環境；二是創造輕松和諧的心理環境；三是開展各種形式的班級文化主題活動；四是鼓勵家長參與，實現家園共建。由于學前教育的兒童年齡特征，因此需要家長的大力配合，從而保證學前教育文化建設的良好開展。

【關鍵詞】學前教育 文化建設 教師環境 幼兒園

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）08-0172-01

一 引言

學前教育是近年來教育行業重點關注的階段，學前教育文化建設指導思想起主導作用。學前教育文化建設要從重點抓起，確定班級口號，形成良好的班風；注重學生創造力的培養；建立獎懲、值日制度，約束學生的言行；實施學生崗位分配管理，讓學生參與班級管理；開展豐富多彩的班級活動；建立班級圖書角，共享學生們的書籍。

二 營造輕松和諧的環境，加強學前教育文化建設

1.教室環境布置

幼兒園的教室是兒童的主要活動場所，良好的教室環境能給孩子們帶來歡快愉悅的心情。教室環境布置時，要注意顏色的搭配，使整個環境散發自然、平靜、整潔的氣氛，體現和諧美。文化特征上體現幼兒園的風格，用圖片、文字來加強孩子們對學校、班級的了解，培養學生的集體觀。

班級開展學習活動，根據學習內容布置教室環境，讓學生積極參與，培養他們的積極主動性和動手能力，有利于教師對學生學習方法和態度進行指導。

德育是學前教育的重點，因此在教室環境布置上重點強調，讓孩子們在無形之中熏陶和感染。“愛祖國”、“熱愛五星紅旗”、“幫助別人”等主題的圖片、標志、文字是教室環境布置中不可缺少的部分，讓孩子從小養成良好的思想品德，為孩子美好的心靈創建萌芽之地。

在教室內創建“光榮榜”和“好人好事”記事本，記錄孩子們的好人好事，每天定時公布、表揚，激勵孩子們多做好事，培養孩子們的互幫互助精神。

細心觀察每個幼兒的優點，平等對待每個兒童。學前班級文化要重視幼兒之間的個性差異，觀察每個兒童的發光點，引導發揮其特長和個性。在班級活動中，通過頒發小紅花等方式鼓勵幼兒發揮自己的優點、克服缺點。

2.創設寬松愉快的幼兒園心理環境

幼兒園和諧的人際關系至關重要，其影響幼兒的行為表現和心理健康以及個性發展。首先，建立良好的師生關系，教師要愛護、尊重幼兒，在班級、小組等情境中主動接觸幼兒，讓幼兒找到安全和被關愛的感覺，對于幼兒的缺點采用鼓勵的方式進行引導，盡量少用否定的語氣，克服幼兒的消極因素，建立融洽的師生關系；其次，培養幼兒之間的交往，組織活動共同參與，讓幼兒之間相互理解、信任和愛護，營造良好的氣氛，讓幼兒在和諧的環境中活動，為幼兒的生活觀、世界觀奠定基礎，以培養幼兒開朗、樂觀的性格，感染幼兒熱愛生活讓幼兒教康成長。

3.開展各種形式的班級文化主題活動

開展班級活動是加強班級文化氛圍的主要方式，通過豐富多彩的班級文化活動，能更好地陶冶幼兒，將對幼兒的價值觀產生終生影響。

開展幫助別人的活動。組織不同年齡段的孩子在一起活動，提倡大幫小，讓大班的幼兒教育小班的幼兒，以克服我國目前獨生子女缺乏異齡相處的缺陷，讓大班的幼兒承擔照顧小班的幼兒的責任，在活動中，把自己的經驗知識和技能教給小班的幼兒，大帶小，小促大，培養良好的集體主義精神。

結合節日舉辦慶祝活動，如教師節、中秋節、國慶節等舉辦相關主題的慶祝活動和親子活動，讓家長積極參與。在各種活動中鍛煉和提高自己的能力，從而強化學前文化教育。

4.鼓勵家長參與，實現家園共建

由于幼兒的獨立性相對較差，班級文化建設，還需要家長的共同參與。學校根據班級的情況，創建家園共育欄目，向家長宣傳幼兒教育知識，讓家長及時了解幼兒園和孩子的情況；定期家訪、電訪，與家長保持密切聯系，及時反映幼兒的情況；鼓勵家長走進班級、走進課堂，開展親子活動。

三 結束語

學前教育文化建設是一門綜合藝術，做好學前教育文化建設需要幼兒園和家長共同探索和努力。幼兒園文化建設對幼兒的成長及其重要，幼兒園階段的學習是孩子的啟蒙教學，對孩子的性格、人生觀和價值觀的形成非常重要。班級文化建設就像一縷春風，純凈學生的心靈；它又如一陣春雨，滋潤學生的心靈。它是無形的，卻有著極強的教育力量。這就要求家長和教師必須做個有心人，提高班級的文化建設。

參考文獻

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〔責任編輯：肖薇〕