淺談英美文化學習對大學生英語學習的作用

隨著國際交流的進一步加強，各國的文化交流也越來越頻繁。重視英美文化的學習會提高大學生英語學習的效果，對大學生閱讀、交際能力方面都有所促進。

一、文化的概念

文化是指人類活動的模式以及給予這些模式重要性的符號化結構。不同的人對“文化”有不同的定義，通常文化包括文字、語言、地域、音樂、文學、繪畫、雕塑、戲劇、電影等。

《辭海》中對文化的解釋有三層：①從廣義來說，指人類社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。從狹義來說，指社會的意識形態，以及與之相適應的制度和組織機構。文化是一種歷史現象，每一社會都有與其相適應的文化，并隨著社會物質生產的發展而發展。作為意識形態的文化，是一定社會的政治和經濟的反映，又給予巨大影響和作用于一定社會的政治和經濟。

在有階級的社會中，它具有階級性。隨著民族的產生和發展，文化具有民族性。通過民族形式的發展，形成民族的傳統。文化的發展具有歷史的連續性，社會物質生產發展的歷史連續性是文化發展歷史連續性的基礎。無產階級文化是批判地繼承人類歷史優秀遺產和總結階級斗爭、生產斗爭和科學實驗的實踐經驗而創造發展起來的。②泛指一般知識，包括語文知識在內。例如“學習文化”就指的是學習文字和求取一般知識，又如對個人而言的“文化水平”，也是指一個人的語文和知識程度。③指中國古代封建王朝所施的文治和教化的總稱。南齊王融《曲水詩序》：“設神理以景俗，敷文化以柔遠。”

二、語言和文化的關系

在英語學習中如果缺少了對英語國家文化的了解，那其學到的英語只能是“面”上的，缺少深度和廣度的。這也即是為何很多國人在與英語國家人民交流時出現障礙，很多大學生在同外國人交流時會發現，有時外國人說英語時每個詞都能聽懂，但連在一起卻不知何意，這就是文化對語言的影響。

1.語言是文化的最重要的組成部分，它反映著一個民族的文化，揭示其文化內容。文化的內涵包括人類的物質財富和精神財富，而語言正是人類在其進化過程中創造出來的精神財富。通過對一個民族語言的學習，人們可以了解到該民族的風俗習慣、生活方式、思維方式等文化特點。同文化一樣，語言也不是生物性的遺傳，而是人們通過后天學習所得的。綜上所述，語言是文化不可分割的一部分。

2.文化和語言相互影響，相互制約，相互依存。人們可以從語言看文化，也可以從文化看語言，文化的創造離不開語言，語言的變化發展往往也離不開文化的變化發展，語言又在一定程度上影響和制約著思維的方式、范圍和深度，每一門語言的發展與其文化的發展相互依存。由于網絡的流行，漢語中出現了“囧”、“雷”、“PK”等一系列熱詞，在英語中也有這樣的詞，如“lucky dog”若字面意思為“幸運狗”，但其本意是“幸運兒”的意思，如果不了解英美文化，在同外國人的交流中會產生歧義甚至錯誤理解。

三、英美文化學習對大學生英語學習的作用

由于中西方文化差異的存在，不可避免的對我國大學生英語的學習造成困難，漢語和英語在發音、語法、詞匯、句型結構等均有差異，而文化差異的對應于大學生英語學習的影響要遠遠難于詞匯、語法、句式等，因為習慣性思維更難克服。英美文化的學習對大學生英語學習的促進作用是巨大的、多方面的。

（一）英美文化學習對英語語法學習有促進作用

由于處于兩個語系，中國學生在學習英語最大的障礙是語法。舉一個最簡單的例子，在描述地址時，中國人受傳統文化的影響，一直延續“國家—省—市—行政區—道路—門牌號”由大至小的說法，而英美人受其文化的約束，對地址的描述正好同中國人相反，使用“門牌號—道路—行政區—市—省—國家”從小到大的說法，這就容易給大學生的英語學習造成困擾。

加強英美文化的學習，對英語語法體系的形成會有更直接的認識，對英語語法體系的構成有更直觀的了解，對于英語語法的學習就會更加準確和深入。

（二）英美文化學習有助于大學生英語閱讀能力的提高

對大學生來說，英語的閱讀能力是一種綜合的能力的體現，同漢語一樣，英語文章的題材也是各式各樣。我們在閱讀英語文章時，會發現有些段落在沒有生詞，語法通暢，但是不能理解文章意思，這就是英美文化背景知識的缺乏。例如，我們熟悉的England指英國，English 指英國人，但對于英國人來說，England特指英格蘭，而Britain或者UK才指全英國。英格蘭雖然在英國占據面積最大，人口多，但依然不能代表Scotland， Wales和Northern Ireland，作為這些地區的居民，也不愿意被稱為English，但是接受British，或者Scottish，Welsh，Irish的稱呼。如果我們沒有這些文化知識，在閱讀時就無法理解，因此，英美文化的學習有助于大學生英語閱讀能力的提高。

（三）了解英語國家文化，能夠提高大學生的對外交際能力

每個民族的人都有本民族的生活習慣，更何況國家之間。在日常生活中如果要同英語國家人民進行有效的交流，就必須盡可能地、全面地了解其國家、民族的文化背景知識，尤其是同我國文化有差異的背景知識，比如：西方人尊重別人的隱私，一般不打聽對方的年齡、收入、住房、婚姻狀況等私事，中國人第一次見面就喜歡問年齡，工作，婚否等；中國人請客，主人不停地向客人讓菜、敬酒，生怕慢待，而在英美國家，男主人或女主人通常只敬一次酒，讓一次菜，然后說“Help yourself.”（請自便），客人就自己吃飯喝酒，想吃什么就吃什么，如果不喜歡某個菜也可以客氣地表明自己不喜歡。了解西方的文化背景和習慣，能夠促進中、西兩種不同文化間的交流，提高大學生的對外交際能力。

（四）加強英美文化的學習，能夠引發大學生英語學習的興趣

每個國家都有其獨特的文化，對于求知欲、好奇心極強的大學生來說，正確的看待英美文化，加強對英美文化的學習，可使他們了解西方的思想理念，感受西方不同的風俗習慣，領略風格迥異的異域風情，能有有效地激發他們學習英語的興趣，達到提高英語學習能力的目的。

【參考文獻】

[1]楊輝.英美文化[M].沈陽：東華大學出版社，2006（03）

[2]來魯寧.英語學習背景知識（歐洲概觀）[M].北京：北京大學出版社，2004（06）

【作者單位：河南警察學院洛陽校區】