讓每一個(gè)孩子成為報(bào)效祖國的有用之才

偉大的中華民族，有著五千年的燦爛文明歷史，有著13億人口的大家庭，有著同一個(gè)復(fù)興之夢，這個(gè)夢就是讓中華民族成為全世界最強(qiáng)大的民族之一，也就成為了21世紀(jì)的所有中國人努力奮斗的宏偉目標(biāo)。作為這個(gè)時(shí)代的一名普通黨員教師，心中最樸實(shí)的中國夢就是：讓每一個(gè)孩子都能成為有用之才，成為能為我們的國家不斷做貢獻(xiàn)的普通建設(shè)者。

中國夢教育公平社會(huì)關(guān)愛偉大的中華民族，有著五千年的燦爛文明歷史，有著13億人口的大家庭，有著同一個(gè)復(fù)興之夢，這個(gè)夢就是讓中華民族成為全世界最強(qiáng)大的民族之一，也就成為了21世紀(jì)的所有中國人努力奮斗的宏偉目標(biāo)。作為這個(gè)時(shí)代的一名普通黨員教師，心中最樸實(shí)的中國夢就是：讓每一個(gè)孩子都能成為有用之才，成為能為我們的國家不斷做貢獻(xiàn)的普通建設(shè)者。

一、讓每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)公平受教育的夢想

十多年來，我對(duì)整個(gè)長江流域和西南地區(qū)作過局部調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這些地區(qū)的在校學(xué)生受教育的現(xiàn)狀存在許多問題，其中最突出的問題就是教育資源嚴(yán)重失衡，一些孩子平等受教育的權(quán)利遭到了侵犯。

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)制約的原因，許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守孩子都輸在教育起跑線上，以至于升入中學(xué)以后，與城鎮(zhèn)孩子的知識(shí)面相比就相差甚遠(yuǎn)，不得不淪為后進(jìn)生。走進(jìn)社會(huì)后，他們當(dāng)中的大多數(shù)就直接成為了第三代基層農(nóng)民工主體，造成了今天山區(qū)田地荒蕪，人煙稀少的現(xiàn)狀。現(xiàn)在，大多數(shù)來自山區(qū)的中青年基礎(chǔ)知識(shí)較差，又都不愿干農(nóng)活，試問，再過十年以后，誰來為我們種田種地呢？

究其原因，那就是教育資源分配不均和受教育權(quán)利不公平的問題。面對(duì)如此嚴(yán)重的問題，我的建議和對(duì)策是：

1.廣泛接收貧困山區(qū)的學(xué)生到城鎮(zhèn)入學(xué)

結(jié)合城鎮(zhèn)化步伐的不斷加快，城鎮(zhèn)及周邊的學(xué)校，尤其是幼兒園和小學(xué)校，應(yīng)打破地域招收學(xué)生（劃片招生）的禁令，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，完善基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分利用寄宿制辦學(xué)模式及功能，降低入學(xué)門檻，廣泛接納和招收來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的適齡學(xué)生免費(fèi)入學(xué)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生享受同樣的教育教學(xué)資源。

2.不分地域，采用結(jié)對(duì)幫扶和師生交流形式教學(xué)

各級(jí)各類教育部門要大膽打破學(xué)校地域限制，不斷讓城鎮(zhèn)及周邊的學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶山區(qū)學(xué)校，還可以中途接收來自偏遠(yuǎn)山區(qū)已經(jīng)在讀的學(xué)生“上掛寄讀”“相互交流”和“老師支教”等形式，把先進(jìn)的教育理念和方法傳授到每一個(gè)學(xué)生心中，讓每一個(gè)學(xué)生接受平等的教育。

3.加大投入，大力提倡遠(yuǎn)程協(xié)作。

各級(jí)政府要加大教育投入，盡快裝備好偏遠(yuǎn)山區(qū)的現(xiàn)代多媒體設(shè)備，要充分利用優(yōu)秀教師網(wǎng)上交流教學(xué)和現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)程協(xié)作，讓教學(xué)方法和資源共享，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距。

為此，我們要盡量為每個(gè)孩子創(chuàng)造公平的受教育環(huán)境，盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子公平受教育的夢想，共圓一個(gè)成才報(bào)國的中國夢。

二、讓每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)得到社會(huì)普遍關(guān)愛的夢想

近十年來，國家教育政策對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛在不斷提高，各級(jí)政府還成立了關(guān)心下一代工作委員會(huì)和許多相關(guān)群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，各社會(huì)群團(tuán)都把關(guān)心孩子納入了工作考核目標(biāo)和范圍之中，但仍存在力度不夠和學(xué)校、家長、社會(huì)三方面教育失衡的問題。

1.加大教育執(zhí)法力度，細(xì)化家長和社會(huì)教育職責(zé)和范圍

努力督促三方面均衡教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)三方面都同時(shí)重視的局面。目前，學(xué)校教育一枝獨(dú)秀，社會(huì)教育五花八門，而家長教育幾乎靠邊。這種現(xiàn)象導(dǎo)致孩子，尤其是大多數(shù)獨(dú)生子女關(guān)愛失衡，孤僻惰性，自主能力相當(dāng)缺乏，更談不上有服務(wù)社會(huì)，回饋社會(huì)的思想。我們必須三方面聯(lián)動(dòng)教育，依照各類教育法規(guī)，廣泛號(hào)召社會(huì)和家長多多配合學(xué)校，對(duì)每一個(gè)孩子實(shí)施全方位教育，不留真空，讓他們接受三方面的均衡發(fā)展。

2.學(xué)校、家長和社會(huì)組織三方面互相監(jiān)督制約，讓每一個(gè)孩子感受全方位的關(guān)愛

在社會(huì)關(guān)愛中成長起來的孩子，他就會(huì)富有回報(bào)社會(huì)之心。我們要讓三方面教育不斷監(jiān)督促進(jìn)，時(shí)時(shí)處處讓他們感受關(guān)愛和溫暖，讓大愛感化每一個(gè)孩子的心靈，從而激發(fā)他們的回饋之情，進(jìn)而逐漸成為能為國家做貢獻(xiàn)的人，為實(shí)現(xiàn)他們能得到社會(huì)普遍關(guān)愛的夢想，我們必須這樣去做。

三、讓每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)掌握許多報(bào)國技能的夢想

受五千多年中華傳統(tǒng)文化的渲染，每一個(gè)孩子都希望自己能掌握很多知識(shí)技能，將來能實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國造福人類的遠(yuǎn)大夢想。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他們的最初學(xué)習(xí)動(dòng)力是信心十足的，但遇到教育資源失衡，社會(huì)關(guān)愛失衡之后，他們會(huì)變得完全懈怠，再加之逆反心理作祟，會(huì)將最初的夢想徹底打碎，最后在失望、厭世、無奈中彷徨掙扎，成為對(duì)社會(huì)毫無用處之人。為了幫助他們解決在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的種種困難和問題，我們必須在各方面多多開導(dǎo)他們，并創(chuàng)造最優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，教會(huì)他們最好的學(xué)習(xí)方法，特別是在挫折面前如何度過難關(guān)的方法，不斷培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，始終保持最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握許多最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，用科學(xué)的方法回到山區(qū)去種田種地，用淵博的知識(shí)去工廠服務(wù)。為實(shí)現(xiàn)他們報(bào)效祖國的夢想，我們責(zé)無旁貸。

如今，上至黨中央，下至地方鄉(xiāng)村，都已統(tǒng)一明確：要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之夢，教育必先行。我們現(xiàn)在共同的中國夢就是教育強(qiáng)國之夢，科技強(qiáng)國之夢。就在小康社會(huì)即將實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，我們必須實(shí)現(xiàn)共同的夢想，一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的中國之夢。能讓每一個(gè)孩子都能成才，把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成為立志報(bào)效國家的棟梁之才，成為為國家不斷做貢獻(xiàn)的各方面建設(shè)者，這就是我們每個(gè)教師為之奮斗且必將實(shí)現(xiàn)的中國夢。