新時期中專機械制圖教學創新模式探析

隨著社會經濟的發展和科學技術的不斷進步，新時期機械制圖教學成為中專與機械有關專業的基礎性學科內容，機械制圖不僅具有深度的理論基礎，更重要的是具有實際實踐的價值意義，所以基于當下形式的影響，對中專機械制圖教學提出了更高的要求，本文通過對中專機械制圖進行研究，探討一下機械制圖教學的創新模式。

機械制圖教學模式創新探析站在中專機械類學生的角度上來講，機械制圖知識的學習質量直接影響學生在實際工作上的應用，然而目前我國中專學校機械制圖知識在結構和體系方面涉及的范圍非常有限，制約學生學習能力的提升，所以中專機械制圖的教學老師應利用有限的課時提高學生課堂學習的效率，因此需要對新時期中專機械制圖教學進行創新模式的改革。

一、教學情境的創新模式

學生在中專時期的學習內容，較其在初中的學習是大不相同的，初中知識是固定的理論性的，但是中專的學習知識是在理論的基礎上賦予實際的應用，尤其是中專的機械制圖教學，所以造成學生知識學習上的困難，因此，利用教學情境的創新模式對學生進行機械制圖知識的講解。

利用教學情境的教學模式，促進學生對中專機械制圖理論知識的系統了解和掌握，教師結合機械制圖在實際工作中的應用調整課堂教學的秩序，保障學生在學習過程中獲得相對應的制圖經驗，同時形成自身獨特的知識體系框架的構建，例如在學習圖像繪制時，教師講解完理論知識后，可將實踐工作中的圖像繪制引入課堂，假設學生現在正處在工作崗位上，其工作內容即是對圖像進行繪制，教師通過學生的繪制能力給予打分，創造合適的教學情境，同時積極引導學生對繪圖期間遇到的問題進行討論和研究，激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

二、多樣化機械制圖教學

中專機械制圖中最困難的學習部分是制圖中龐大的理論體系，所以在新時期的中專機械制圖中，教師應采取新型的教學方式，向多樣化教學課堂發展，因為機械制圖的理論體系是學生機械制圖學習的重要基礎，便于培養其各個方面的能力，所以在新時期機械制圖教學中，引入互聯網應用和信息技術是促進教學課堂多樣化的方向。

例如，在機械制圖中裝配圖、零件圖等圖像的繪制，其涉及到多種知識體系，如分析方法、幾何畫法以及計算機繪圖制圖等教學內容，教師進行此類型知識體系講解時，可利用互聯網豐富的技術，通過多媒體將分析方法的抽象概念進行立體化講解，尤其是互聯網多媒體應用在幾何畫法中的使用，其獨特的表達方式結合學生的讀圖和制圖能力，比如齒輪零件的幾何畫法，教師可利用多媒體技術制作動態的制圖課件，分解齒輪的制圖步驟并配制相應的圖解，而且不能限于一種齒輪的制圖方法，應適當引入多樣化的齒輪圖供學生學習，同時為學生布置先易后難的計算機齒輪制圖，形象地讓學生了解如何綜合性的繪圖？如何繪制有效的圖像？以此培養學生的識圖能力和繪圖能力。單純的動手是對于學生的幫助是有限的，利用校企聯合的方式，通過學生真實的工作體驗和嘗試，直觀地了解機械制圖在實踐中的應用，增加學生對機械制圖的實踐應用的學習，提高機械制圖的綜合能力。

三、CAD制圖的應用

新時期中專制圖的教學過程中，機械制圖教學結合CAD制圖，是激發學生在制圖學習過程中空間想象力構建的最優方式，原本CAD制圖即是機械制圖的一個分支學科，但是傳統教學中將機械制圖與CAD制圖進行分離，致使學生的制圖學習能力不能有效的提升，而且不能將機械制圖的知識有機的在CAD制圖中應用，所以機械制圖與CAD制圖的結合教學模式是新時期中專機械制圖教學模式的核心內容。

例如，工程圖形的曲面造型，通過CAD制圖的三邊面、多變面以及消失面的處理方法對工程圖形的曲面構造進行繪制，降低了制圖操作的難度，教師在機械制圖曲面造型部分的講解中，教導學生利用CAD制圖繪制曲面構造，利用CAD制圖的精確性和便捷性，為學生提供學習和制圖的平臺，同時提高學生對機械制圖的興趣，所以計算機輔助制圖技術的應用，一方面減少了機械制圖與CAD制圖兩大應用技術的距離，另一方面提高了機械制圖教師的教學水平，更重要的是幫助學生更清晰地了解機械制圖的制圖步驟和繪圖方法，提高學生機械制圖的能力，因此新時期中專機械制圖中CAD制圖的應用是教師教學內容中不可缺少的一部分，更是新時期中專學生需要重點學習的課程知識。

四、結束語

積極對新時期中專機械制圖進行教學模式的創新，一方面適應現代社會機械類職業隊制圖人才的需求，另一方面提高學生在校學習的能力，同時豐富了中專學生機械制圖課程的學習生活，為系統性機械學習奠定了堅實的基礎，在教師的帶領下，提高中專學生機械制度理論和實踐的學習能力，同時也保障了教師的教學成果。

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