淺析中職工藝美術專業的發展

在國家大力推進職業教育的前提下，中職工藝美術專業教育面臨著發展的瓶頸，讓中職學校學生能更快更好地適應市場的需求，是每一個中職學校工藝美術專業要面臨的壓力與挑戰。面對著招生與就業的雙重壓力，我們要改變觀念，在課程設置、教育教學以及軟硬件等各個方面進行變革與升級，為更好地滿足社會發展和促進工藝美術專業的進步，需要在多方面、多角度地去觀察、思考、改進、完善，讓工藝美術專業學生能在市場的競爭中立于不敗之地。

中職工藝美術專業改革創新改革開放以來，我國大力推進職業教育進程，在國務院和各地政府的關注推動下，我國職業教育體系不斷完善，辦學模式不斷創新，各級各類職業學校教育和職業培訓取得顯著成績。

盡管國家大力發展職業教育成績斐然，但中職工藝美術專業卻不容樂觀。投入不足，基礎薄弱，辦學條件較差。管理體制、辦學體制、教育教學質量不能適應經濟建設和社會發展的需要。

一、中等職業工藝美術專業的現狀

1.中等職業工藝美術專業招生、就業難

在國家大力推進職業教育的背景下，我國的職業教育有了大幅度提升，二產專業如機械加工、焊接技術、數控技術等專業，都是在原有地方技校轉型成為現有的職業教育品牌專業，用工企業多，需求量大，在大型企業工作穩定，工資水平與技術水平逐年提高。

但作為近年來剛剛起步的中職工藝美術專業來講，招生面臨種種壓力。因為就業是面向廣告公司及裝飾公司，企業用工人員較少，并且人員流動過快，并且學生基礎較差畢業后不能馬上為企業創造價值。長期以來學生就業后工作不穩定，工資低、甚至改行。這就造成了惡性循環，就業壓力大，招生難。

2.學生素質參差不齊

現有中職學校學生大多是升學無望或學習成績較差，這就造成進入職校的生源的文化素質、專業素養不高，缺乏學習熱情和正確的學習方法。中等職業工藝美術教育學生大多來源于農村、縣鎮及部分家庭貧困的城里學生，這構成了現有中等職業工藝美術專業的學生基礎。大部分學生沒有美術基礎，并且缺少美術欣賞素養。

3.中職美術專業課程設置陳舊，硬件實施落后

目前，不少中等職業工藝美術專業課程設置落后，硬件設備上投入不足，辦學條件差，辦學體制呆板，不能與市場市場同步，不適宜現階段及未來市場發展需要，這就造成了現有中職美術專業面臨的尷尬局面。

二、中等職業工藝美術專業改革與創新

1.改變觀念才能加快中等職業美術專業的改革

要加快中職工藝美術專業改革，首要問題是改變觀念，適應社會與市場的需要。

改變觀念，不僅僅是中職工藝美術專業教師的工作，想要徹底改變工藝美術專業現狀，需要校領導及教育系統領導了解市場，了解專業設置這樣才能真正的能在觀念上發生改變，從而思考我們現有的教育模式與市場需求關系，墨守成規，是不能讓中等職業美術專業在新的市場體制下生存。

加大教學改革力度，拋棄不適宜當今社會及市場要求的教學內容，解放思想，讓學生及教師能在有效的教學中豐富教學經驗，體驗學習給他們帶來的樂趣。

2.創新是中職工藝美術專業未來發展的必行之路

⑴強化基礎知識訓練，鼓勵教師、學生創新

中職工藝美術專業教育有很多學生是在沒有任何美術基礎的條件下應試考入中職學校的，若不能打好這些沒有專業知識學生的基本功，無疑會影響正常教學，也會阻礙學生未來的創意與設計能力。

學校應在加強基礎教學的前提下，發揮教師與學生潛能，給他們提供施展的舞臺，讓創新、創意不再停留于思想意識之中，學校應加大投入相關硬件設施，給教師學生提供良好的教學環境以及相關書籍、材料等，讓創新思維和實踐教學能共同成長，使學生盡快地適應市場化的需求。

⑵提高文化修養，注重學科交融

美術是一門綜合性的學科，不僅要學生在本專業內打好基礎，還要讓他們了解更多與藝術相關的學科。如書法、繪畫、文學、雕塑、音樂、舞蹈、電影等。

還要在教育教學中提高學生的文化知識水平，提倡閱讀，讓學生多了解課程以外的藝術形式，在有效的時間內提高自我的審美能力，這樣學生會在其他的藝術形式中吸取養分得到靈感，學生才能在創新的道路上走得更遠，讓他們的作品充滿生命的陽光。

三、中職工藝美術專業課程設置變革

當市場逐步細化的同時，帶給我們的是機遇還有挑戰，我們要把握當前改革開放的大好時機，要充分的研究市場，了解市場，有的放矢地培養適合市場需求的工藝美術設計人才。

因此，我們不能盲目地強調教育教學中的專業性、系統性、學科性，而是要在多元化的市場中找到適合學生就業的方向、目標。逐步走出理論教學為主的舊思路，把企業引入校園，讓學生更好地適應社會，這樣才能發揮我們工藝美術專業的優勢。

1.適應市場競爭，學以致用

這應當是中職工藝美術專業教育的首要原則，對課程結構安排應該直接有效。社會對室內設計、廣告設計、印刷出版等技術人才的需求猛增，我們要為市場培養人才，即時調整課程設置，市場需要什么，我們就教什么，學生就學什么，加快學生成才的速度，以適應市場需求。

2.有教無類，因材施教

中職工藝美術專業學生素質差異很多，這時就需要教師敏銳地發現學生的優點和缺點，因勢利導，促使其揚長避短，讓他們盡快走出學習的怪圈，增強自信，不再恐懼學習。在教育教學過程中，教師要營造快樂的學習氛圍，用他們自己在實踐中總結出理論，指導自身在學習中遇到難以理解的問題。學校要把教室模擬成未來企業的辦公環境，把學生領進工地現場，在培養學生的動手能力的同時，讓他們熟悉未來的工作環境，促使他們樹立良好的職業思想、職業習慣。

3.以“精”“簡”為教學原則

中職工藝美術專業的學生入學時大多文化成績不太好，沒有學習興趣，對系統的理論理論學習難以靜下心來。因此，對于學生學習的內容進行有效的精簡，讓學生在最短的時間掌握基本技能，讓每一個學生都能成為設計的人才。在教育教學中凡是非重點的課程，都應弱化，采用減法處理。這樣才能行之有效地提升學生興趣。

綜上所述，中職工藝美術專業發展，需要全社會去推動，在推動的過程中，學校要推進教產合作與校企一體合作辦學，更要考慮到時代發展的需要，體現出教學的實踐性和市場性。要將學生的理論學習與實踐動手能力結合起來，充分調動學生的學習意愿，突出職業教育的優勢，培養出符合市場需要的有藝術素養，有創新精神的設計人才，這樣中職工藝美術專業才能得到長久發展。

參考文獻：

＼[1＼]沈壽東.對中等職業技術學校工藝美術專業課程設置的構想＼[J＼].考試周刊，2009，（32）：