促進幼兒情感教育的幾點思考

在幼兒的成長過程中，情感教育在其中發揮著至關重要的作用，可以使幼兒形成良好的個性。因此，如何做好幼兒情感教育成為了現今人們關注的主要問題，本文就此問題進行了相應的探討。

情感教育幼兒教育思考教育最主要的目的是培養學生成為一個身心健康的人，但是身心健康首先就要具備良好的情感素質，幼兒情感教育是形成良好情感素質的關鍵。由于幼兒情感的發展是一個長期和積累的過程，這就需要教師充分調動發揮社會、家庭和幼兒園的作用，以此來達到幼兒情感教育的目的。

一、情感教育的定義

在幼兒教育中，情感教育是必不可少的一部分，情感教育主要是關注學生的情緒、信念和態度，以此來促進學生的個性發展。情感教育主要是能夠使學生感到身心健康的教育，通過情感教育可以培養和尊重人的情感品質，發揮學生的自我情感自控能力，使幼兒能夠從中獲得積極的情感體驗，使幼兒具備獨立健全的個性特征，成為德智體美全面發展的人才。

二、促進幼兒情感教育的對策

（一）對幼兒進行獨立生活能力的培養

現今，許多孩子都是獨生子女，這些獨生子女的家長大多都只關注學生的成績，對孩子獨立生活能力不夠重視，因此，作為幼兒教師，應該從根本上培養學生的獨立生活能力，教師要針對班級里學生的實際情況，來開展相應的幼兒生活技能訓練，要使幼兒的能力得以全面的完善，從根本上達到幼兒情感教育的目的。

（二）堅持體育為首，進行適當體質鍛煉

現在幼兒的身體體質普遍較差，所以教師想要進行情感教育，首先就應該讓幼兒堅持體育鍛煉，適當的讓學生的體質得以提高。由于體質較差的學生他們通常都較為孤獨和害怕，存在一定的消極情感，所以，教師在此過程中應增加學生的體質鍛煉，可以使幼兒的不良行為得以改善，時間一久就會促進學生積極的參與到體育鍛煉中，使學生體驗到快樂的情感，以此來作為情感教育的基礎。

（三）通過游戲豐富幼兒的情感體驗，培養同情心

游戲在幼兒情感培養中起著一定的推動作用，幼兒不但是游戲的主體，也是情緒的主體，通過游戲不但可以使幼兒獲得豐富的情感體驗，還可以讓幼兒在游戲中得到盡情的表現。由于同情心是對他人的不幸和困難所產生的共鳴，以此來通過自己的努力來給與相應的支持和幫助，大多數幼兒都是以自我為中心，利用游戲的方式可以讓幼兒進行角色的互換，從中去體驗別人的情感。一些幼兒在游戲中常常會存在搶玩具的情況，這個時候教師應該指導幼兒去了解別人的感受，去學會同情其他小朋友，以此來使幼兒能夠和同伴間友好的相處，提高他們情感教育的效率。例如，老師組織孩子玩了一個《我和小剛在一起》的游戲，游戲中強調了“故意”和“不小心”的不同，老師又引導幼兒玩合作的游戲，使幼兒養成主動幫助別人的好習慣，因人施教可以讓孩子的弱點轉化為閃光點。

（四）讓幼兒體驗悲劇情景，鍛煉其心理承受能力

作為幼兒教師，可以采用談話的方式來向幼兒講解一些生活的悲劇事例，在現實的生活中，并不是每一個家庭的幼兒都是幸福的，有些幼兒家庭條件不是很好，有的父母離異，有些家庭的孩子吃的不好，穿的不好。在這種情況下教師就應該引導幼兒去尊重他們，幫助他們，使他們的自尊心得到保護。除此之外，教師還應該組織幼兒去參加一些獻愛心的活動，讓幼兒了解生活的疾苦，貢獻自己的愛心。只有讓幼兒從小養成有愛心和憐憫之心的人，才可以使他們的情感教育得以有效的實施。

（五）情感教育活動要與幼兒生活活動相聯系

在幼兒教學中，融入情感教育對促進幼兒的情感發展起著一定的推動作用，教師要把情感教育活動和幼兒的生活緊密的聯系在一起，在學校中教師不但要關心學生的學習，還應該了解幼兒的生活，要重視日常生活對幼兒情感教育的影響。幼兒教師要改變過去傳統的教學方式，要教會幼兒認識某一個情感，使幼兒的情感在日常活動中得以體現，增強幼兒的思維能力，使幼兒敢于說出自己的感想，完善幼兒的能力。

（六）提高教師與幼兒情感交流的技能，培養幼兒積極的情緒狀態

教師和幼兒的情感交流是雙方相互影響的，作為教師，其的情感可以在一定程度上影響學生的情感，教師的情感是愉快的，那么就會引導學生產生一種樂觀的情緒，由此可見，教師在幼兒的情感交流中起著至關重要的作用。幼兒教師語言的不同表達方式，不同的提問都會使幼兒產生不同的情感體驗，教師要在課堂上多鼓勵和表揚幼兒，使幼兒活躍的情緒被激發出來，相反，諷刺和挖苦的消極語言，也會使幼兒出現逆反的心理，因此，做好教師和幼兒情感交流，培養幼兒積極的情緒顯得極其關鍵。例如，教師可以讓孩子將自己的心情畫下來，一方面可以讓孩子學習表達自己的情感，另一方面能讓學習釋放自己的心情，充分尊重幼兒的意愿。

（七）有意識地讓幼兒多與成人，特別是品德高尚而健談的成人交往

由于成人的談吐和舉止都會在潛移默化中影響著幼兒，使幼兒跟著學習。幼兒的認知能力和社會交往能力還處在一個發展的階段，下意識地讓幼兒和成人多接觸，特別是一些品德高尚，并且健談的成人交往，鼓勵幼兒參加一些社會活動，這樣不但可以使幼兒的思維能力得到完善，還可以獲得良好的發展。除此之外，要讓幼兒去一些公關的場所，讓他們通過自己的努力來完成相應的生活體驗，例如，讓幼兒去買一瓶水，要學會和成人交流，使他們感受到與人交往的快樂，以此來提高幼兒的情感教育的質量。

三、結束語

綜上所述，在幼兒情感教育的過程中，首先應該對幼兒進行獨立生活能力的培養，堅持體育為首，進行適當體質鍛煉，通過游戲豐富幼兒的情感體驗，培養同情心，并且，要讓幼兒體驗悲劇情景，鍛煉其心理承受能力，情感教育活動要與幼兒生活活動相聯系，提高教師與幼兒情感交流的技能，培養幼兒積極的情緒狀態。除此之外，要有意識地讓幼兒多與成人，特別是品德高尚而健談的成人交往，通過種種手段，來使幼兒情感教育走向更新的高度。

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