電子信息本科生專業課成績評定方法的探討

摘 要：本文對高校學生學業成績評定的現狀與存在的問題進行了分析，結合專業，在評定的內容、評分體系的構成以及評定的方法上提出一些改進建議。

關鍵詞：電子信息專業；成績評定；改進建議

本科生的課程成績是高等教育的組成部分，課程成績評定是教學過程中十分重要的環節[1]。豐富和完善高校的成績評定系統，使之客觀反映出本科生的綜合素質，同時也能提高教育的實效性和針對性。

1 我國高校本科生成績評定中存在的主要問題與發展趨勢

1.1 成績評定的主要問題

⑴成績評定中，定性分析與定量分析結合不夠，缺乏有效性和客觀性。

⑵被測評者處于被動，影響正常的學習行為，使得評價結果有失客觀。

⑶測評的慎重性和全面性有待加強。

⑷測評的形成性功能體現較弱。

⑸對測評目的的理解需要改進，應從重鑒定轉變為到重改進[1]。

1.2 成績評定的改革趨勢

各高校在成績評定上進行了一些改革，關注發展過程、綜合素質等，總體上的發展趨勢有：⑴注重過程性，成績評定由終結性評價逐漸轉向形成性評價，關注學習過程，使評定貫穿于教學全過程。⑵注重綜合性，考核內容有知識掌握、創新思想、實驗操作、分析與解決實際問題的能力、學習態度、協作能力等，還要注重對個體獨特性。⑶注重多元性，充分調動不同的評價主體（如教師、同學或學生自己），探索多元化的成績評價指標設計[2]。

2 本科成績評定設計原則

2.1 普通本科成績評定設計原則

普通本課程評定設計原則如下：⑴方向性，培養學生德智體全面發展。這是成績評定的第一原則。⑵科學性，把握評價信息的客觀性、全面性。⑶全面性，也是整體性原則。面向全體學生的全面和諧發展，關注學習過程與學習方法，關注學習態度及心理素質等的發展。⑷以學生為中心，允許思維方式多樣化和表達方式多重性。目的是肯定學生的整體素質及能力，促進學生的身心健康發展[3]。

2.2 電子信息專業成績評定設計原則

根據專業特點，在以上基本原則的前提下建議的成績評定原則為：⑴綜合性，評價體系的各個指標能夠比較全面、科學、準確地反映、覆蓋綜合素質，理論與實踐相結合。⑵獨立性，評價體系中的各個評價指標之間相對獨立。⑶可行性，在實際中具有可操作性和有效性。

3 電子信息專業課成績評定方法的建議

3.1 理論課成績評定方法的改進建議

根據現行高校教學大綱要求，通常為考試課和考查課兩種。

3.1.1 專業考試課成績評定方法

對考試課的成績評定可分為以下幾部分：⑴課堂表現成績：從聽課次數、回答問題、提出問題等方面加以評定，也可以采取課堂考核方式，如單元測試、實物認知、專題討論。⑵課外作業成績，從作業的次數、準確度、答題創新、課外創造發明加以衡量，也可讓學生自己挑選題目來完成課外作業，以加分的形式進行鼓勵。⑶期末考試成績，大多數是筆試，也可采取筆試、口試、討論式、答辯式、案例分析、課外小論文等多種形式。

3.1.2 電子信息專業考查課成績評定方法

考查課成績的評定，一般的教師都采用非閉卷筆試的形式和等級制計分法來評定成績。建議采用“自我評價”的方式，讓學生成為自主學習者[4]。

3.2 電子信息專業實驗課成績評定方法的改革建議

大學實驗是理工類專業的必修課，在培養學生的基本素質、基本技能、綜合能力上具有不可替代的作用。

3.2.1 實驗課平時成績考查方法

對于實驗課平時成績考查方法建議如下：⑴考查實驗操作能力，依據因素有理解程度、使用規范、數據讀取、用時長短。⑵考查創新設計能力，學生盡量獨立完成，針對具有創新意識并設計制作良好的學生應予以加分。⑶考勤及實驗報告冊的情況，根據遲到、請假和曠課記錄，定量減分；除此之外，教師根據預習報告及實驗報告冊的撰寫情況打分。

最終綜合以上各項分數給出成績[5]。

3.2.2 實驗課期末考試成績評定方法

期末考試是對實驗教學的全面考核，采取筆試和操作技能相結合的方式或僅對操作技能進行考試的方式。

筆試考試可放在操作技能考試之前，主要考查基本操作知識、原理、實驗中的問題和實驗安全規則以及安全措施等。

操作技能考試以實驗基本操作技能為主，將實驗記錄與實驗結果的處理、分析與解決問題的能力等作為評分標準的內容。可采用采取抽簽方式，選做一題或幾題。按照不同的題目，制定出相應評分標準[6]。

[參考文獻]

[1]葛岳靜，張健.大學生學習狀況的分析與思考[J].中國大學教育，2002，（5）：34-35.

[2]張建旭.大學本科教育實踐教學體系改革探索[J].科教文匯（下旬刊），2011（9）：71-89.

[3]朱進.綜合考評平時成績，全面提升學習質量[J].思想政治課教學，2010（12）：31-32.

[4]齊子姝，白莉.自我評價機制在工科考查課成績評定中的應用[J].吉林建筑工程學院學報，2012，（1）：111-113.

[5]侯志強.平時成績的評定方法研究[J].科技資訊，2007（26）：161.

[6]胥學金，胡莉.大學生實驗成績評定方法與問題探討[J].高教研究，2009（1）：57-58.