大學生吐槽專業

學散打的要當城管嗎？學廣告設計的要滿大街發傳單？學環境工程的負責清理下水道嗎？學公關的就是專業“三陪”嗎？學體育的就是跑操場？學土木工程的都去工地搬磚頭？……福建師范大學學生自制的視頻《大學生被誤解的專業》走紅網絡，中槍的小伙伴紛紛哭求被誤解的所學專業洗白。你學的專業剛被誤解過嗎？吐槽下辛酸史吧！（福建新聞中心）

為何不將專業誤解理解為一種調侃、自嘲，一種娛樂精神呢？我本身是金融專業，有時候會被朋友們戲稱“煉金術”。別人稱它什么，并不妨礙我熱愛我的專業。如果為別人對你所學專業誤解而煩惱，何不耐心解釋并努力證明給對方？

黃美琪

作為長期被誤解的人群之一，我希望默默點贊。許多專業往往是“一入XX深似海，從此誤解是熟人”。官方的專業介紹往往讓人“不明覺厲”，實際上沒學過這專業的人往往仍然只能望文生義。這個視頻吐槽“被誤解的專業”，雖然盤點了很多，大部分還只是偶爾吐了一回苦水，今后前仆后繼的小伙伴們仍然只能生活在誤解之中。依我看，既然都吐了槽了，不如就由那些年被誤解的小伙伴們現身說法，用輕松幽默的方式普及下專業常識，不然看完視頻，我仍然覺得，學環境工程的真的真的不是修下水道么？

葛遙遙

“‘內什么’是因為誰的微博而火了？”“高端大氣上檔次的下一句是什么？何棄療是什么意思？”這兩天，湖北文理學院大學生通訊社網絡中心招新筆試題中出現多個“奇葩”問題。（浙江電視臺錢江頻道《新聞007》）

新聞筆桿好練，新聞觸覺難得。試題就是一種導向，告訴大家要想淘出好新聞的黃金，得從關心社會開始。

戴卓

校通訊社網絡中心招新考察社會關注度，也許想法是好的，但這種奇葩考題的出現未免也太不正式有失考量。“內什么”“何棄療”這種詞語的知曉就能代表社會關注度？不知這種考題考查的是新聞人的專業水準還是娛樂精神？

黃美琪

近幾年無論自主招生還是大學生社團招新，奇葩面試題目屢次成為新聞熱點。這一方面反映了當下許多考試日趨“八股化”讓人愈加審美疲勞的現狀，另一方面其實也是改變當下面試生態的有益嘗試。但是，很多面試題目雖然新鮮，卻往往免不了娛樂的俗，很多大膽的嘗試也并非在思想深度上下功夫，只是一味求新求變。畢竟應試者的整體素質并不能僅僅通過對幾個娛樂新聞的關注而得以體現。如何讓考試在求新的情況下同時兼具思想性，應該成為出題者需要著深思熟慮的。

張夢陽

“按贊不語”的力量

“按贊不語”形容圍觀但是又不想插手的心態，源于微信，亦適用于微博、人人網。“按贊不語”有時表示同意，有時表示贊美，有時只是想表示關心但不熟從而無法評論，有時對方受苦不堪仍然按贊，不是腦袋秀逗就是幸災樂禍。“按贊不語”是微信時代下“圍觀就是力量”的體現。用戶可能希望出現“滾蛋”“拍拍”“呵呵”“who cares”等新按鈕，但騰訊表示沒時間開發。（綜合網絡）

同意別人的觀點總是比自己發表要省事很多，第一個人的點贊表態需要幾十秒的大腦運轉，隨后，時間就呈幾何式縮減，一秒微微閃過眼前，一個“贊”就毫不猶豫地點了下去。漸漸的，人們的胃口被打開，見到悲情的、災難性的甚至“有血腥味的”內容也不恰當地點贊，這樣會虐到被點贊的人。

冷洪茂

“輔導”之意是哪般？

一個主動追趕蝴蝶的孩子是會比后面有野豬追著跑的孩子跑得快也跑得長久，后者壓力一旦取消可能就不跑了，這就是我們現在很多大學生的情況。很多教師和家長都不認同和支持家長輔導作業，因為這樣，教師判斷的是家長的水平和思路，而根本看不出學生的想法。培養大學生學習的主動性比讓他們因為懼怕考試而學習重要得多。（清華園教育網）

對于一個惰性滿滿，不思進取的學生，適當強制性的規定能將其拉入正軌，本身具備學習主動性，以興趣為師、以理想為航標的學生，家長和老師做的僅僅只剩下提供一個自由的環境，確保他不會在拐彎轉角處跌倒，適時的給予提醒和鼓勵就已經足夠了。給獅子一個獵物，王者之風頃刻展現，給癩蛤蟆幾大棍子，它也能夠日積跬步，行走萬里（如果它能夠活到那么久的話）。不過，以現在的升學壓力和社會整體情況，中國家長們都是以日日守護、時時輔導為盡責的表現，學生在考試上競爭，家長在后勤戰線照樣硝煙彌漫，兵燹百里。

冷洪茂

同意主動汲取比被動吞咽更利于消化知識，不過讓孩子主動學習跟不鼓勵家長輔導作業是否存在必然聯系？“輔導”之意，學生為主，家長為輔，強調的是孩子完成作業時的獨立性而非主動性。畢竟沒有那么多神童是可以完全無師自通的，遇到力所不及的問題，向家長——這個家庭中的老師討教，獲得一些啟發性而非灌輸性的指導，雖說獨立性略缺，未必就“根本看不出學生的想法”了，更不能說就成了“被動學習”。如果為了獨立性，遇到難題“不求甚解”乃至心生恐懼進而厭學，傷了主動，反而不美。

葛遙遙

讓孩子獨立做作業的目的，就在于培養獨立思考的習慣。如果家長進行輔導，孩子的思想很可能會被禁錮，從而產生依賴性，失去創造性。孩子犯錯是正常的，只有讓他們學會怎樣面對和解決困難，提高應對挫折的能力，才能更好地面對未來人生道路上可能遇到的困難。

王爽

應允許犯錯，作業沒做好不會引來老師的責備和輕視。而唯正確率的教育不允許犯錯，因此孩子不敢自己做作業，家長不放心孩子自己做作業。培養學生對學習的主動性，請給犯錯的學生多一些寬容。

戴卓

責任編輯：張婷 漫畫：沈非非