故事好道理明

一個故事講起

有這樣一個故事。

在大學里，一個高富帥和一個鳳凰男，同時追一個女孩。女孩很可能選高富帥，因為鳳凰男不帥，家庭條件也沒有高富帥的好。但是鳳凰男有志向、未來和目標。10年后同學聚會，在停車場，當年的高富帥、女生和鳳凰男偶遇。高富帥和女孩開輛QQ參加聚會，而鳳凰男開寶馬740。原來，高富帥家道敗落，而由于沒有追到女孩，鳳凰男發憤圖強，成功了。看到鳳凰男成功了，女孩的心怦怦直跳，盡顯后悔之意。這時，命運重新給女孩一個機會（現實中是不可能的），歷史再次回到10年前。女孩覺得眼光應放長遠些，選擇了鳳凰男。10年后，鳳凰男、女孩和高富帥又一次在同學聚會的停車場偶遇，戲劇性一幕再次上演——高富帥開了輛寶馬，鳳凰男和女孩騎著電動車。原來，環境變了，環境里的人物及其想法也都變了。追不上女孩，高富帥受了刺激，不爭饅頭爭口氣，不坐山吃空，發憤圖強經營公司，開上寶馬740了。鳳凰男來自農村，抱得美人歸后感嘆：今生何求啊。他考上公務員，十年來平平庸庸。

這是鐘君講《幸福方法論——成長中的辯證法 》課時，經常講到的一個故事。之所以講這個故事，因為鐘君發現大學生的一個共性——不看長遠只看眼前。長期從事公務員考試申論寫作研究，鐘君接觸了大量的公務員考生，尤其是大四畢業生。鐘君發現，不少大學生受社會扭曲的價值觀影響，自己的心態也扭曲了，“不少大學生更多關注車子、房子、位子和票子等外在東西，他們重表輕里、輕高重低、重短輕長……缺乏浪漫理想主義色彩。所以，不幸福。”給大學生講幸福觀，涉及哲學辯證問題。解決成長中的辯證問題，就得讓大學生了解有意思的大道理。一談起大道理，很多大學生都覺得空洞、無用，鐘君也從大道理出發，也講辯證法，卻不把辯證法學術化、哲學化，而是講故事，把辯證法通俗法，講有故事的大道理。

通過這個故事，鐘君要傳遞一個信息：從當下起要確立一個偉大目標，“調整自己的功利想法和心態，踏踏實實地把握好當下，努力奮斗，不在沒努力的情況下想無聊的東西。”鐘君認為，“不看長遠只看眼前”反映出，大學生不知道“結合”，尤其不知道理想和現實的辯證結合。理想和現實的辯證結合，既強調理想，也反對把理想當現實，要樹立一個長遠而清晰的目標。

在談“結合”時，鐘君強調5個“結合”，除了理想和現實的辯證結合，還有：理論和實踐的辯證結合、付出和收獲的辯證結合、壓力和動力的辯證結合以及內因和外因的辯證結合。

理論和實踐要結合。而大學生要么完全理論化，要么完全現實化。比如，他們不知道——學歷不等于學力，學歷不等于能力。

付出和收獲要結合。90后大學生大多獨生子女，呈現出“只想享受不想付出”的特點，但是，電影明星曾志偉有一句經典臺詞：“出來混遲早是要還得。”這句話說明，現在不努力、不刻苦、不拼搏、不受罪，將來肯定要受罪的。

壓力和動力要結合。要善于抖一抖背上的壓力，把壓力化為動力，“這樣，你就可以擺平人生當中的很多事。”

內因和外因要結合。很多大學生不明白，總把問題歸結于外部因素，“其實，還是自己沒有做好準備。”

辯證思考問題，能看出事物的好與壞、利與弊后，大學生們也知道了事物的多面性，“看明白了，他們對未來會少些不實際的幻想，能保持一顆平和、平靜的心。所以，就幸福了。”

一張圖表說開

除了在課堂上講授公務員考試《申論》外，鐘君還通過微博、微信等與大學生們交流。有不少報考公務員的考生向他訴苦，“有的人考公務員考兩三年，有的人考了8年，他們的壓力真的很大。不工作沒收入，在家復習靠父母養，不成功遭人白眼，內心的糾結焦慮……這是一個非常大的社會問題。”鐘君也發現，很多大學生不懂“兩分法”——多角度分析問題，“有的偏執，比如，他們覺得只有考上公務員當官才好。”通過這張圖表，鐘君分析從政、從商和從學的利與弊，“至少讓他們看到人生有不同的選擇。”

待遇穩定、職業威望高、收入相對高（不含灰色收入）……這些是從政，即當公務員的好處。但是，當上了公務員，也有不利因素。在地方公務員崗位上掛職鍛煉近兩年，鐘君深知其中的利害。干上公務員，是要用內心的自由兌換外在的自由，“這是我要給大學生們講的道理。”因為公務員屬于科層制管理，即聽領導的，“但凡有一點‘追求’，就要時時刻刻觀察領導的一言一行，完全沒有自由，這是很典型的現象。比如，領導讓你晚上加班，即使有天大的事，你也得興高采烈，但是，內心極度不自由。”公務員也是一份勞神的活兒，本職工作只占個人精力的三四成，“更多精力要處理人際關系，對上、對下和對同事，必須處理好這三種人際關系，很費神，能處理好真的不容易。”

有的人一旦考上公務員，就幻想著當大官。其實，公務員的職業壽命相對比較短，“在基層，很多大學生一輩子也只混個科級干部退休。在縣城，混到科級還不容易呢。”當不上科級的怎么辦？而且“女45歲，男50歲就是公務員的職業天花板，等于賦閑了。20多年的后半生怎么度過？”當上了領導干部，心理落差更大，“上位時，家里車水馬龍，而退了休清清涼涼。所以，公務員的邊際效益不是一直遞增，而是在一定階段遞增后，急劇下降，正如圖表中的A。”

鐘君發現，很多大學生都不愿意踏實做學問、當學者，“他們覺得走從學這條路清苦，但是，仔細觀察圖表中的B線，會發現從學的人起步清苦，但人生的邊際效益一直遞增，越老越值錢，比如教授專家們。”鐘君還不忘提醒大家：這就是事物的兩面性。

C線是從商路徑，這群人自由——想干什么干什么，但是，人生不穩定，常常大起大落，這樣的故事很多很多。

“別拿青春賭公考！”

每當公務員考試揭榜后，鐘君總收到一些失利朋友的吐槽，有的輕描淡寫，遺憾中帶著希望；有的幾近崩潰，痛苦中充滿絕望。交談中，他發現了規律——前者往往是邊工作邊公考；后者往往是專職公考。鐘君歷來不主張、不提倡在家一心當考公的“職業革命家”。這是因為，公考是小概率事件，它的成功是方法、方向、努力、運氣和心態的合力，需要執“著”，更需要懂得“放下”。