高校思想政治課高效課堂設(shè)計(jì)思路探討

【摘 要】思想政治是高校公共基礎(chǔ)課程之一，開(kāi)設(shè)此課程的主要目的在于引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。就目前情況看，這一教學(xué)目的并沒(méi)有完全達(dá)到，很多學(xué)生對(duì)于思想政治課程并不重視，教師在課堂組織設(shè)計(jì)方面的枯燥乏味，導(dǎo)致高校的思想政治課程淪為“雞肋”，沒(méi)有起到很好的育人效果。本文根據(jù)思想政治課程的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)高校思想政治課堂的組織設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些探討，試圖得出能有效提升高校思想政治課教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】思想政治 課堂設(shè)計(jì) 高效 策略

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）20-0076-01

思想政治課程的重要性不言而喻，但思想政治課程在高校中被邊緣化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，大學(xué)生認(rèn)為思想政治就是居高臨下的說(shuō)教，內(nèi)心產(chǎn)生反感。同時(shí)，思想政治教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法方面也不及時(shí)進(jìn)行更新，雙重因素的疊加使得高校思想政治課的課堂教學(xué)效果逐步走低。思想政治課堂作為大學(xué)生接受思想教育的場(chǎng)所，如何通過(guò)科學(xué)的課堂設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的效果是高校思想政治教育老師必須要重視的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合思想政治教育領(lǐng)域的研究成果，認(rèn)為構(gòu)建一個(gè)高效的思想政治課堂需要注意以下幾個(gè)方面。

一 課堂的整體安排

一般來(lái)講，一堂課包括三大環(huán)節(jié)，即導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、小結(jié)環(huán)節(jié)，在這三個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排方面，思想政治老師應(yīng)做到心中有數(shù)，一般來(lái)講，導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及小結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)占到整個(gè)課堂時(shí)間的1/2左右，新課程講授環(huán)節(jié)占到半壁江山。運(yùn)用好導(dǎo)入手段可以讓學(xué)生快速地進(jìn)入教學(xué)情境中，這要求高校思想政治老師選擇合適的導(dǎo)入方式，迎合高校學(xué)生的偏好，如可以選擇與課程內(nèi)容密切相關(guān)的生活案例來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)而順利地導(dǎo)入課堂教授環(huán)節(jié)。在新課程內(nèi)容講述完畢之后，應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)小結(jié)，運(yùn)用小結(jié)來(lái)總結(jié)本次課程的內(nèi)容，加深學(xué)生的理解，同時(shí)留下作業(yè)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)新的課程內(nèi)容。

二 課堂的教學(xué)形式

高校思想政治老師應(yīng)不拘泥于一種形式，積極拓展思路，采用學(xué)生感興趣、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)形式來(lái)活躍教學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能在良好的教學(xué)形式中保持一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。高校教師應(yīng)徹底摒棄“一言堂”的教學(xué)模式，高校學(xué)生都已經(jīng)成年，在其學(xué)習(xí)以及生活中已經(jīng)形成了比較固定的價(jià)值觀念，其對(duì)于一個(gè)事物有著自身的理解，如果高校思想政治教師在教學(xué)方法上不能做到與時(shí)俱進(jìn)，必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)中師生之間處于一個(gè)對(duì)立的狀態(tài)，影響到課堂教學(xué)效果。在教學(xué)方法的創(chuàng)新層面，高校思想政治教師應(yīng)與學(xué)生打成一片，經(jīng)常與學(xué)生開(kāi)展溝通交流，了解當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況，根據(jù)其思想狀況進(jìn)行課堂教學(xué)方法的調(diào)整，教學(xué)方法應(yīng)圍繞大學(xué)生的具體要求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。效果良好的、方便實(shí)施的思想政治教學(xué)方法主要有課堂提問(wèn)法、游戲教學(xué)法等。

三 加強(qiáng)課堂氛圍的營(yíng)造

良好的課堂氛圍對(duì)于教學(xué)效果的提升具有重要的意義，一個(gè)和諧、平等、自由的教學(xué)課堂能讓大學(xué)生暢所欲言，去思考思想政治教學(xué)內(nèi)容，在不斷的思考中自覺(jué)地接受思想政治課程內(nèi)容。課堂氛圍的營(yíng)造，關(guān)鍵需要思想政治老師樹(shù)立新的教學(xué)理念，要樹(shù)立平等教學(xué)理念、學(xué)生主體教學(xué)理念，在傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響下，很多高校的思想政治老師都以道德者自居，沒(méi)有做到兩者之間的平等交流，持有這種理念的高校思想政治教師直接就將自己放到了學(xué)生的對(duì)立面，很容易做到兩者之間出現(xiàn)行為以及心理層面的沖突，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。對(duì)于思想政治老師來(lái)講，應(yīng)樹(shù)立師生平等的理念，在教學(xué)中作為一個(gè)引導(dǎo)者，教師與學(xué)生之間平等地進(jìn)行交流，教師在課堂上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，可以通過(guò)設(shè)置一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)給予及時(shí)答疑解惑。思想政治課堂的組織應(yīng)以學(xué)生為主體，思想政治教師不能越俎代庖，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果不斷提升的必然之舉。

思想政治教育學(xué)科本身具有較強(qiáng)的理論性與抽象性，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，隨著其自主意識(shí)的膨脹以及個(gè)性的凸顯，當(dāng)思想政治內(nèi)容與自身的生活理解不同時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，高校思想政治老師應(yīng)在把握思想政治學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生心理的前提下，充分利用好課堂這一對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的主陣地，通過(guò)在教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建一個(gè)高效的思想政治課堂，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。教無(wú)定法，因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)的原因，思想政治教學(xué)不難，但是要教好卻很難，這就需要高校思想政治老師不斷去探索、去實(shí)踐、去試錯(cuò)，這樣才能不斷提升思想政治教學(xué)課堂效果。

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〔責(zé)任編輯：范可〕