音樂《西南風(fēng)情》教學(xué)案例

【摘 要】通過對(duì)音樂課題《西南風(fēng)情》進(jìn)行教學(xué)案例設(shè)計(jì)，明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教材分析等九個(gè)方面的內(nèi)容，最后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了總結(jié)反思。

【關(guān)鍵詞】音樂單元 《西南風(fēng)情》 教學(xué)案例

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）20-0154-02

一 教學(xué)目標(biāo)

第一，學(xué)會(huì)用熱情歡快的情緒演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，掌握歌曲的基本風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)與表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛生活的情感內(nèi)涵。第二，通過侗族大歌《五月蟬蟲唱得好》、壯族民歌《什么水面打跟斗》的欣賞，讓學(xué)生了解西南少數(shù)民族民歌的特點(diǎn)，感受與體驗(yàn)其音樂風(fēng)格。第三，能夠用《什么水面打跟斗》的旋律為自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編歌詞并歌唱。

二 教學(xué)內(nèi)容

第一，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。第二，欣賞《五月蟬蟲唱的好》、《什么水面打跟斗》，讓學(xué)生了解西南少數(shù)民族民歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂風(fēng)格。第三，用《什么水面打跟斗》的旋律為自己家鄉(xiāng)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編并演唱。

三 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用歡快活潑的情緒完整地演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。難點(diǎn)：參與音樂創(chuàng)編與實(shí)踐。

四 學(xué)情分析

我所面對(duì)的八年級(jí)學(xué)生，在歌曲的演唱上，雖然能夠較好地理解歌曲的情感與內(nèi)涵，并喜歡歌唱。但由于變聲期的嗓音條件，在演唱的水平與表現(xiàn)能力上卻有所不足。在音樂作品的聽賞方面，他們有較好的自主學(xué)習(xí)能力，在老師適當(dāng)?shù)膯l(fā)與引領(lǐng)下，能較好地把握與理解作品的節(jié)奏、風(fēng)格、情緒、情境等特點(diǎn)，并能用自己的語言加以表述。

五 設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)與作用

我所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)為激趣導(dǎo)入——歌曲學(xué)唱——感受鑒賞——?jiǎng)?chuàng)新拓展互動(dòng)四步教學(xué)模式。目的是讓學(xué)生們接觸西南少數(shù)民族的音樂，并通過音樂創(chuàng)編與實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)西南少數(shù)民族音樂風(fēng)格的感受與體驗(yàn)。

六 設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中所用到的資源及手段

第一，在演唱《趕圩歸來啊哩哩》的襯字“啊哩哩”處拍手或者打擊樂器，更好地表現(xiàn)歌曲情緒。第二，壯族民歌風(fēng)格的對(duì)歌《什么水面打跟斗》。感受壯族人民充滿生活情趣的對(duì)歌場(chǎng)景，并進(jìn)行填詞創(chuàng)編活動(dòng)。

七 教材分析

《西南風(fēng)情》這一單元的教學(xué)內(nèi)容琳瑯滿目，多姿多彩，但在有限的一兩節(jié)課內(nèi)，不可能把西南每個(gè)民族的音樂、文化都講得面面俱到，因此，我認(rèn)為本單元的內(nèi)容在備課時(shí)應(yīng)該重新整合，以音樂審美為核心，突出教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。如本節(jié)課我以欣賞教學(xué)為重點(diǎn)，又以西南的歌曲演唱為輔，多方位、多層次地讓學(xué)生感受西南少數(shù)民族的音樂文化。

八 教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境

教師：今天老師給大家?guī)Я藥资赘枨?qǐng)大家聽一聽都是哪個(gè)民族的歌曲。學(xué)生聆聽回答。

2.導(dǎo)入新課

欣賞歌曲《愛我中華》導(dǎo)言：（1）首先讓我們一起來欣賞具有西南音樂風(fēng)格特點(diǎn)的新民歌《愛我中華》，請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲具有的西南音樂特點(diǎn)到底體現(xiàn)在哪里？（學(xué)生回答）（2）再次欣賞，歌曲表達(dá)了各民族兄弟姐妹怎樣的共同心聲？音樂情緒如何？（學(xué)生回答）（3）欣賞，讓學(xué)生說出歌曲中都出現(xiàn)了哪幾種演唱形式？（學(xué)生回答）（4）音樂活動(dòng)：師生共同演唱《愛我中華》（方法：教師領(lǐng)唱，學(xué)生合唱）。

欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》：（1）簡(jiǎn)介作品。（2）聆聽、感受樂曲的情緒和葫蘆絲音色的特點(diǎn)（讓學(xué)生了解樂曲的創(chuàng)作背景，感受樂曲情緒和葫蘆絲的音色特點(diǎn)）。（3）再次聆聽，感受樂曲的結(jié)構(gòu)（樂曲分幾部分）。（4）活動(dòng)：讓學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動(dòng)作（讓學(xué)生活動(dòng)起來）。

欣賞樂曲《上茶山》：（1）學(xué)生看書自學(xué)有“花燈”的形式特點(diǎn)，教師加以簡(jiǎn)單介紹。（2）聆聽樂曲，感受樂曲情緒和花燈調(diào)的特點(diǎn)。（3）聆聽樂曲，讓學(xué)生通過感受樂曲聽出主奏樂器及主題。（4）音樂活動(dòng)：跟隨樂曲模仿樂器演奏姿勢(shì)（通過模仿演奏，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，使其能更好地體驗(yàn)樂曲）。

3.課堂小結(jié)

今天老師和同學(xué)們一起感受了西南的音樂風(fēng)情，相信大家對(duì)西南的音樂也有了一定的了解。有一句話說得好：“只有民族的，才是世界的。”讓我們通過音樂多了解多彩的西南，感受那里特有的民族音樂。

九 教學(xué)反思

為了讓同學(xué)們的目光投向中國西南這片神奇的土地，關(guān)注新世紀(jì)我國具有戰(zhàn)略意義的西部大開發(fā)建設(shè)，我選用《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲來進(jìn)行教學(xué)，以深情的筆觸和優(yōu)美的旋律向人們發(fā)出熱愛祖國、熱愛生活的呼喚。

在歌曲教學(xué)中，我采用激趣導(dǎo)入——歌曲學(xué)唱——感受鑒賞——?jiǎng)?chuàng)新拓展互動(dòng)四步教學(xué)模式。首先，我讓學(xué)生帶著問題欣賞一段《山歌好比春江水》的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有一定的了解，接著引出課題——《西南風(fēng)情》。通過聆聽、思考、討論、練唱等環(huán)節(jié)。在歌曲的演唱處理上，我根據(jù)學(xué)生的具體情況逐步提高演唱的要求，從正確演唱到有感情地，注意力度、情緒的表達(dá)，再到音色處理、改變演唱形式等方面，這樣的設(shè)計(jì)是想通過不同的要求慢慢提高學(xué)生演唱的水平。欣賞侗族大歌、壯族對(duì)歌，使學(xué)生對(duì)西南音樂有更深的理解。在音樂活動(dòng)中讓學(xué)生以《什么水面打跟斗》的曲調(diào)填詞，為自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編歌詞。

整堂課下來，我覺得還有很多不足之處，還需要不斷努

力提高，如我的教態(tài)親切感還不夠，上課的語言要簡(jiǎn)練、語氣語調(diào)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很重要，這方面我還要努力提高自身的水平，平時(shí)多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典范，另外，在上課之前我已經(jīng)教學(xué)生唱了幾遍簡(jiǎn)譜，學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解，但在教學(xué)過程中歌曲的演唱處理方面還需要進(jìn)一步提高，如聲音的位置、氣息的處理，以及歌曲中情緒力度的變化等等，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)上課的過程中對(duì)學(xué)生不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練。教學(xué)總是遺憾的藝術(shù)，我的感受是每上一節(jié)課總會(huì)有新的問題、新的啟示。

〔責(zé)任編輯：李爽〕