語文素養在促進大學生就業中的作用研究

摘要：目前，大學生的就業競爭與壓力越來越大，語文素養作為一種重要的就業能力，日益被人們重視起來。語文素養能培養大學生應有的聽、說、讀、寫方面的能力，鍛煉大家的語言運用技能，養成良好的學習習慣，積累深厚的人文素養，并有助于儒雅氣質和優雅言談舉止的養成。這些影響都能有效提升大學生的就業能力，從而大大促進了大學生的就業競爭實力，對大學生的在職場中的長久良好發展有重要意義。

關鍵字：語文素養 大學生 就業

語文是一門基礎學科，是重要的交際工具。語文教學除了知識目標、德育目標、審美目標等，還要有生存目標。大學生畢業后要走進社會，參與工作，就需要大學語文教育有提升學生就業能力，為就業服務的功能。所以，大學語文教育要注重對學生就業能力的培養，為提升學生的就業能力服務。良好的語文素養是大學生發展的基本條件，學習、生活與工作等多種日常行為活動都需要良好的表達與接受，想要在工作中游刃有余，離不開語文素養的支持。

一、語文素養的內涵及對大學生就業的重要性

語文素養指學生在學習語文多方面知識過程中，將語文能力與思想感情、道德修養、語言積累、審美情操、個性品格、學習習慣等多重能力有機結合為一體的綜合素質能力。語文素養的培養適應了時代的發展需求及大學生就業的需要，是以語文能力為核心的綜合素質培養，直接關系到大學生的就業能力。提到就業能力，它不是單純的指某種簡單的職業技能或者技術，而是指大學生在初入職場、長期穩定發展、應對新情況的不同情況和時期都具有的一種能力，與學生自身的知識水平、思維能力、心理素質、個性發展等多方面都是緊密相連。美國培訓與發展協會（ASTD）曾把就業能力包含的16 項技能分為5 個類別，分別為基本能力，即閱讀、寫作、計算；溝通能力，即聽和說；適應能力，即問題解決、創造性地思考；群體能力，即人際技能、團體工作、協商能力；影響力，即理解組織文化、分享領導。由此可見，大學生的語文素養除了基本的聽、說、讀、寫等能力等，還包括基本的文化修養、知識積累，語言文字的運用等多方面的內容，是大學生綜合就業素質的重要組成部分。專業能力是大學生就業時應具備的重要能力，而語文素養恰恰是大學生學好自身專業的基礎。專業知識的學習和專業能力的提高都需要良好的理解和表達能力、頑強的意志、良好的學習習慣以及恰當的學習方法等，這些方面都與語文素養關聯緊密。所以，培養大學生語文素養能有效提高大學生的專業知識水平和相關專業能力，增強學生在就業時的整體實力和競爭力，從而對大學生的就業產生積極的促進作用。

二、語文素養在促進大學生就業中的作用研究

1.語文素養亞要求的基本的聽、說、讀、寫能力為大學生就業奠定了基本且扎實的基礎。語文素養中最基本的能力就是聽、說、讀、寫四個方面，也是大學生應該掌握的的最基本的就業能力。如果一個大學生連最基本的聽、說、讀、寫能力都掌握不好，也就很難具有很高的專業知識和能力水平，更談不上較強的就業能力。因此，對基本的語言文字的字音、字形、字義的理解和掌握，以及對一些基本的語法知識、修辭手法的熟練運用，還有掌握基本的閱讀技巧，鍛煉各種體裁類型的文章的寫作能力等，對一個大學生求職者來說都是非常必要的。

2.豐富的語言積累是有效提升就業能力的基礎。一個人的語文素養的高低，關鍵在于個人對語文相關知識主動學習和積累的程度，當學生通過自己身長期不懈的努力學習和積累，語文各方面的知識和能力都慢慢積淀達到一定程度時，就會在自身養成良好的語文素養，進而增強自身的就業能力。例如，如果一個學生平時注意多讀一些古文方面的書籍，并細心學習、記錄、理解、消化吸收，就能對古代的文化知識有一個較為系統的掌握，在就業的時候，也能提高自身附加值，增強就業競爭實力。

3.良好的思維能力和語言運用技能直接作用于就業能力。語言的運用能力可以直接影響正在求職的大學生的就業情況，合理的表達能力和較強的溝通交流能力是大學生走向職場的基本能力。面對心儀的招聘單位和職位，自己能否寫出標準、詳盡、吸引眼球的個人簡歷；面對招聘面試工作人員的犀利提問，能否很好地表達自己的觀點，提出合理的要求，多方面了解工作內容，展示個人素質和魅力，這些就業時的重要事項都與語文素養的高低息息相關。良好的語文素養能使大學生在編寫簡歷時做到全面細致，重點突出，在參加面試時沉著冷靜，不卑不亢，侃侃而談，展示自己最優秀的一面，從而大大增加了大學生的就業成功率。而且，語文是思維的工具，語文素養的培養能夠使學生正確認識客觀事物和現實情況，做到概念明確、判斷合理。良好思維能力和語言能力能幫助大學生走好就業的第一步，因此，培養大學生的語文素養，鍛煉學生們的基本語言技能，使大家掌握運用多種語言表達和書寫的技巧，并能根據不同工作性質和交際場合認真思考，敏銳分析，恰到好處地使用語言技能等，對大學生的求職有極好的促進作用。

4.良好語文素養促進的學習習慣的養成。好的學習習慣對大學生的就業及長期發展都是至關重要的。習慣本身不是什么知識水平，也不屬于任何就業能力，卻是大學生獲取知識并轉化為自身能力的一個重要途徑，是一種能使學生終身受益的、長期穩定發展并不斷提高的影響因素。因為社會的不斷發展進步，新興行業的不斷產生等原因影響，大學生就業后長年累月的從事一種職業的可能性逐漸降低，變換工作，轉行從事其他行業的工作的情況越來越多。于是，現今的就業現狀要求人們能夠快速適應不斷變化著的環境、變換了的工作，否則就會有失業的危險。而良好的語文素養的形成，如積極主動的學習新知識、開拓新視野、發現新問題并努力解決等，可以幫助大家形成良好的學習習慣，培養積極主動的學習能力和創造能力，提高對新工作的適應能力，對學生整體素質的提高有著十分重要的作用。所以說，良好的學習習慣是一種不可或缺的職業適應能力，是學生就業能力的持續發展，對學生就業的長期穩定發展有重要意義。

5.深厚的人文素養能有力提升就業能力。人文素質是指人們在人文方面所具有的綜合素質，大學語文教學通過培養學生的審美情趣和思想意識來提升學生的道德觀念、責任意識、及心理素質等，在持續發展過程中打造學生的綜合人格魅力。就業是一種綜合素質的競爭，深厚的人文素養能集中體現一個人的綜合素質。同時，深厚的人文素養是一種無形卻有力的精神力量，在潛移默化中教導學生們如何去為人處世及尋求發展進步。同時，深厚的人文素養也能夠增強大學生的就業信心和對工作的適應能力，促進學生的全面發展，從而提升自身就業能力。

6.語文素養促進儒雅氣質和文明舉止的培養。語文素養表現在實際生活和與人相處中，即言談舉止落落大方，與人交往時的從容淡定和文雅談吐，并能根據不同場合選擇合適話題和表達方式的敏銳能力。具有良好語文素養的學生，懂得與人溝通交流的正確方式，勇于表達自己的真實想法，并能耐心傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。而且也能做到對自身的客觀認識和評價，敢于承認自己的不足之處，也毫不吝嗇對他人的優點的贊美，并能虛心的學習別人的長處。具有良好語文素養的學生在職場中能與同事相處融洽，且備受上司青睞。所以。培養良好語文素養是一種塑造完美人格的有效方式，可讓學生在職場競爭中輕松把握全局，游刃有余。

總之，大學生通過語文學習形成的語文素質是學生就業能力的綜合表現。語文素質關系到學生對未來社會和工作的適應以及對個人職業生涯的規劃，是學生長期穩定、全面發展和學習的基礎，是一種重要的就業能力。培養大學生的語文素養，為提高學生就業能力服務，應該成為語文教學的基本目標，也應該成為其所追求的最高境界。

三、總結

努力培養大學生的語文素養，能夠使學生掌握扎實的語文知識和聽、說、讀、寫方面的基本能力，積累較為豐富的語言知識，并有助于培養學生熟練的使用語言的相關技巧和清晰敏捷的思維能力，另外，語文素養的培養能促進良好學習習慣的養成，有助于大學生在職業發展過程中的不斷學習與進步，不斷適應新環境。良好審美情操和高尚思想意識的形成也離不開語文素養的影響，通過語文素養潤物無聲的影響，學生們可以養成實事求是、崇尚科學的態度，對文化知識的熱愛與尊重，對學習與積累的積極主動。語文素養還能塑造學生們的完美人格和優雅儀態，培養日常工作中與人相處的藝術。所以，語文素養在促進大學生就業過程中的作用是明顯，巨大而且持久的。提高了大學生的個人綜合素質，增強其職業競爭力，個體能力增加，從而也能提高整個群體的綜合競爭能力和水平，對整個社會的發展和進步也有很好的促進作用。所以，大力提高大學生的語文素養，促進大學生就業的順利進行，對提高全民綜合素質，提高整個國家的經濟發展水平都有重要而積極的影響，功在當代，利在千秋。

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