以兒童的視角講述故事

《社戲》以兒童的視角出發，以飽含深情的筆觸，寫出了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看戲的一段生活經歷，刻畫了一群農家少年的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了一幅農村自由天地中充滿了詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的深厚情感和對美好生活的向往之情。

以兒童的視角講述故事，這就需要運用生動準確的語言來展現童年的豐富多彩。如：寫趣事，“我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。”這段文字，連用了四個動詞——“掘”“穿”“伏”“釣”，生動準確而又簡潔地寫出了小伙伴釣蝦的過程。有趣的是，作者還以兒童的視角，寫出了蝦的愚蠢，更襯托出小伙伴釣蝦的精明與快樂。寫上船，“大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐‘要小心’的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。”這段話所要表達的是小伙伴們去趙莊看社戲的興奮心情。孩子們嫻熟的撐船動作——“跳”“撥”“點”“磕”以及航船離岸速度之快都襯托了孩子急切的心情，再加上敘寫母親吩咐的細節，讀著文字，雙喜、阿發以及“我”等孩子去趙莊看社戲的歡愉雀躍的神情便躍然紙上。

以兒童的視角講述故事，也需要反映兒童心理的語言。例如：寫“我”熱愛農村，把平橋比做“樂土”，寫“我”想看社戲而不能去時“急得要哭”，“似乎聽到歌吹了”，表現了“我”的急切心情；寫去看社戲時，用“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，生動地寫出了“我”如愿以償的喜悅。“或者因為高等動物了的緣故罷，黃牛、水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠遠地跟著，站著”，把“高等動物了”活用為動詞，既貶斥了牛，又寫出了“我”的窘態。雙喜說“誰肯顯本領給白地看”，“我”還特地為“白地”作了一番注釋，幽默中不乏輕蔑之意。“我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什么，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什么高低。年紀小的幾個多打呵欠了，大的也各管自己談話。”這段話一方面從自身的角度運用動作描寫與心理描寫，另一方面從他人的角度運用側面描寫，寫出了社戲的無趣。這就將兒童天真無邪的本色顯露無遺。

啟示：結合《語文新課程標準》對初中階段提出的寫作要求，初中生在寫作中要有真情實感。但在實際寫作中，很多學生不是裝成熟，就是太幼稚；不是麻木不仁，就是虛情假意……學過本文，我們應該學會從自身的角度去寫，寫出自己年齡的特點，寫出自己的真情實感。