3D人才短缺瓶頸如何突破

“我國3D人才缺口上千萬，其中，制造業(yè)3D應(yīng)用人才急缺800萬人。”這是全國3D大賽秘書長、3D動力總裁魯君尚去年接受筆者采訪時披露的數(shù)字。前日，筆者巧遇魯君尚，他更是語出驚人：“現(xiàn)在看來，3D人才短缺面有擴(kuò)大的趨勢。”

這不禁讓筆者吃驚不小。要知道，全國3D大賽已經(jīng)舉辦過5屆，參賽高校已連續(xù)3年每年超過600所，參賽企業(yè)超過1000家，初賽參賽人數(shù)連續(xù)突破100萬人。5年下來，“3D人才荒”應(yīng)該得到緩解才是，為何缺口不減反增呢？

魯君尚給出的解釋是，3D技術(shù)不但在制造業(yè)、建筑業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域廣泛深入應(yīng)用，而且隨著3D照相/攝像、3D手機(jī)、3D游戲、3D電影、3D電視、3D打印的普及，讓我們跨入了3D大眾化、全民化時代。井噴式的需求，自然使得3D人才供應(yīng)嚴(yán)重不足。

3年前，3D特效電影《阿凡達(dá)》的上映，拉開了3D新時代的大幕。2011年，3D技術(shù)被列為“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，3D各行業(yè)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布，北京、天津、江蘇等多個3D產(chǎn)業(yè)園落成，形成了新的全產(chǎn)業(yè)鏈集群。央視聯(lián)合15家地方衛(wèi)視開通3D頻道，3D內(nèi)容產(chǎn)品需求激增，3D終端產(chǎn)品高歌猛進(jìn)。3D產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展、大繁榮，使得那些熟練掌握3D技術(shù)的人才和項目管理精英特別搶手。

從目前的情況看，中國不缺3D消費(fèi)群體，而是缺3D創(chuàng)新人才。全國3D大賽已經(jīng)跨入第六個年頭，惟有通過賽事創(chuàng)新，才能達(dá)到突破3D人才短缺瓶頸的效果。

其一，增加賽項。在工業(yè)與工程設(shè)計大賽、數(shù)字表現(xiàn)設(shè)計大賽、數(shù)字建筑BIM設(shè)計大賽、企業(yè)命題大賽四大傳統(tǒng)賽項的基礎(chǔ)上，增設(shè)“海爾智慧生活獎”和微電影大賽、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意營銷大賽、3D創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三大方向，30多項競賽項目，覆蓋3D應(yīng)用各個領(lǐng)域和方向，鼓勵多元應(yīng)用、跨界融合。

其二，增加組別。在原有的大學(xué)生組、職業(yè)組、產(chǎn)業(yè)組的基礎(chǔ)上，增設(shè)青少年組，擴(kuò)大參賽群體。組織方式上以線上為主，著力重建第六屆全國3D大賽官網(wǎng)。大賽同期還將組織“3D技術(shù)與產(chǎn)品互動體驗萬里行——全國百城百校系列巡講/巡展”。

其三，鍛造3D-e教育。截至4月底，已有80所院校正式簽署了學(xué)區(qū)合作共建協(xié)議，2013年全年計劃成立400個學(xué)區(qū)，2014年預(yù)計將成立1000個學(xué)區(qū)。這將推進(jìn)3D教育的信息化進(jìn)程，打造“反轉(zhuǎn)式”學(xué)習(xí)的新模式。

以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促用、以賽促新，可以說，第六屆全國3D大賽在創(chuàng)新方面下足了功夫。

在筆者看來，3D大賽只是一個手段，衡量賽事是否成功的關(guān)鍵，要看比賽成果能否實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

重慶工商大學(xué)張成偉發(fā)明了無線遙控混合動力挖掘機(jī)，曾獲2009年全國3D大賽大獎，這一獲獎作品已從單純的設(shè)計走向生產(chǎn)線，最終被運(yùn)用在各項救援工作中；蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年全國3D大賽的作品《我的家鄉(xiāng)》獲甘肅省政府逾300萬元資金扶持，用以該作品的后續(xù)包裝、完善；2010年全國3D大賽職業(yè)組參賽選手鐘峰設(shè)計的中國第一臺刨石機(jī)，現(xiàn)已成功投產(chǎn)。

一般來說，參加了大賽的學(xué)生適應(yīng)能力會增強(qiáng)，能夠發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，到了生產(chǎn)單位以后才能很容易凸顯。從普通的學(xué)生到熟練的技術(shù)人員，是需要一段時間來磨練的。但通過實戰(zhàn)的比賽，就大大縮減了時間成本。成績優(yōu)秀的學(xué)生在校期間能參加2～3次重大專業(yè)比賽，等于多做了2～3次畢業(yè)設(shè)計，這樣的學(xué)生往往具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。

全國3D大賽或許不能完全解決人才短缺的問題，但它加快了3D技術(shù)普及的步伐，在一定程度上彌補(bǔ)了我國3D后備力量不足的短板，還是很值得稱道的。