信息平臺在校企合作中的建設(shè)與應(yīng)用

摘 要：“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是高等職業(yè)院校實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的必由之路。信息平臺作為“信息橋梁”，解決了校企之間信息不對稱的問題，增強(qiáng)了校企雙方的信息溝通；規(guī)范合作過程的同時，提高了企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性；降低了企業(yè)參與的成本。

關(guān)鍵詞：信息平臺 校企合作 保障機(jī)制

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0017-02

1 信息平臺建設(shè)的背景與意義

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的方向。教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是職業(yè)教育辦學(xué)的顯著特征。校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。但是在實(shí)際操作中，由于合作企業(yè)比較分散，工學(xué)結(jié)合的組織很不方便，這種“結(jié)合”更多的只能用“交替”來實(shí)現(xiàn)。另外從合作的過程看，校企雙方要在項(xiàng)目研發(fā)、頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)教研、員工培訓(xùn)等方面開展深入合作，勢必導(dǎo)致雙方人員流動、溝通頻繁，影響到雙方正常的生產(chǎn)和教學(xué)秩序，這種合作導(dǎo)致的成本增加也阻礙了雙方的積極性。

信息平臺的建設(shè)能較好的解決學(xué)生實(shí)習(xí)管理松散，學(xué)生學(xué)習(xí)、交流不方便，企業(yè)資源應(yīng)用困難的問題。同時，信息平臺的建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范了合作流程、豐富了各主體的溝通交流途徑，使校企合作項(xiàng)目的實(shí)施更加便捷、更有效率。對推進(jìn)校企雙方的長效化合作具有重要意義。

2 校企共建信息平臺的思路

建設(shè)校企合作信息管理平臺，主要為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的信息化管理，使教學(xué)無時間和地域的限制；滿足校企間合作開展科研研發(fā)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的業(yè)務(wù)功能需求，為企業(yè)資源的開發(fā)、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用提供平臺；實(shí)現(xiàn)在職進(jìn)修、行業(yè)企業(yè)員工培訓(xùn)的遠(yuǎn)程實(shí)施。通過信息化手段，深化校企合作的開展，促進(jìn)學(xué)院提高辦學(xué)質(zhì)量，提升支持行業(yè)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力。

我院信息平臺建設(shè)內(nèi)容圍繞校企合作的具體事務(wù)，包括研發(fā)、培訓(xùn)、專業(yè)課程建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)管理、資源應(yīng)用與管理等來規(guī)劃平臺功能。主要包括以下幾方面：

（1）單位信息的發(fā)布。通過校企合作門戶子平臺發(fā)布企業(yè)的宣傳，人才信息、招聘信息，校企合作成果、展示合作動態(tài)等。企業(yè)用戶可以通過平臺申請與學(xué)院合作，發(fā)布招聘信息，了解學(xué)生的成長信息。學(xué)生可以在學(xué)校就可以把握了行業(yè)發(fā)展趨勢，掌握了企業(yè)用人需求，熟悉企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接獲得有用的就業(yè)信息。

（2）合作項(xiàng)目管理。通過合作項(xiàng)目管理子平臺以項(xiàng)目的方式管理和實(shí)施校企合作雙方的生產(chǎn)研發(fā)、專業(yè)調(diào)研以及教研項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)合作項(xiàng)目的網(wǎng)上申報、審批，建設(shè)過程的監(jiān)控，項(xiàng)目驗(yàn)收、統(tǒng)計等功能。校企雙方管理部門都可以通過登錄管理系統(tǒng)后，了解合作項(xiàng)目的進(jìn)展?fàn)顩r，經(jīng)費(fèi)使用狀況，并及時溝通解決遇到的問題。

（3）頂崗實(shí)習(xí)管理。通過頂崗實(shí)習(xí)管理子平臺實(shí)現(xiàn)合作企業(yè)管理，兼職教師管理；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計劃的生成、頂崗課務(wù)的落實(shí)；頂崗實(shí)習(xí)過程管理、成績評定等。教師通過本模塊，查看指導(dǎo)學(xué)生，下達(dá)實(shí)習(xí)任務(wù)，查看學(xué)生報告和總結(jié)，對學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行鑒定。學(xué)生可以查看專業(yè)任務(wù)和企業(yè)任務(wù)，定期上傳作業(yè)和心得，與老師進(jìn)行及時的交流。

（4）資源庫管理。包括資源管理、資源制作、資源使用等主要模塊。企業(yè)教師用戶能方便的參與專業(yè)資源庫建設(shè)，上傳優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源；校內(nèi)教師可以與企業(yè)教師共同完成課程建設(shè)與網(wǎng)上教學(xué)；實(shí)習(xí)學(xué)生也可以不受時間、地域的限制，通過自學(xué)或與教師交流，解決實(shí)習(xí)中遇到的困惑。

（5）教學(xué)效果評價。包括教學(xué)運(yùn)行的管理與監(jiān)控、評價系統(tǒng)、反饋與修正系統(tǒng)等，保障合作育人的可控有效。

3 信息平臺的應(yīng)用

通過搭建校企合作信息平臺。校企雙方切實(shí)有效地開展了共建實(shí)訓(xùn)基地、共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍、共促專業(yè)和課程建設(shè)一系列的合作。實(shí)施一年來，我院建立校外合作伙伴企業(yè)1321家，聘用企業(yè)兼職教師1200名。其中集頂崗實(shí)習(xí)、課程與教材開發(fā)、教師互聘、學(xué)生就業(yè)為一體的緊密型校外實(shí)習(xí)基地50家。

我院2009級學(xué)生所有專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)信息化管理，實(shí)習(xí)百分比100%，并完善了安全上崗、實(shí)習(xí)導(dǎo)師、日志和周匯報結(jié)合、巡回檢查、總結(jié)報告、聯(lián)合答辯等制度，與企業(yè)共建頂崗實(shí)踐考核評價體系，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生好不好，企業(yè)說了算”的目標(biāo)。

4 信息平臺的運(yùn)行保障機(jī)制

校企深度融合是信息平臺發(fā)揮成效的基礎(chǔ)，如何最大限度發(fā)揮信息平臺的作用，首先還是要讓學(xué)校企業(yè)能夠走到一起。

（1）我院由江蘇省農(nóng)委、泰州市政府、龍頭企業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)協(xié)會等利益相關(guān)方等組建“江蘇現(xiàn)代畜牧業(yè)校企合作聯(lián)盟理事會”發(fā)揮了指導(dǎo)咨詢、支持幫助和監(jiān)督協(xié)調(diào)的功能，加強(qiáng)成員單位間溝通會商、決議執(zhí)行保障、項(xiàng)目監(jiān)督檢查和利益共享。

（2）通過項(xiàng)目管理的方式，針對重大合作項(xiàng)目，設(shè)置項(xiàng)目經(jīng)理人，采取項(xiàng)目化模式促進(jìn)校企多領(lǐng)域富有成效有合作。我院寵科系校企合作項(xiàng)目“中寵遠(yuǎn)程教育江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院點(diǎn)”全面系統(tǒng)地進(jìn)行寵物臨床操作技術(shù)、寵物疾病診斷治療技術(shù)、寵物醫(yī)院經(jīng)營管理等培訓(xùn)，通過中寵遠(yuǎn)程獸醫(yī)教育建立完善的寵物醫(yī)院內(nèi)部企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提高寵物臨床操作技能，掌握先進(jìn)的寵物臨床診療技術(shù)。

（3）探索“定單培養(yǎng)、培訓(xùn)連鎖超市、教學(xué)工廠”等模式；通過組織化與市場化的有機(jī)結(jié)合，以聯(lián)合或部分參股的形式，尋求有效的組織載體，建立“校中廠、廠中校”實(shí)現(xiàn)校企深度合作。我院的動物科技學(xué)院“校中廠”高郵鴨泰州育種分公司生產(chǎn)上2012年共孵化8批，投放種蛋10萬枚，銷售苗鴨6萬只，培育雛鴨3萬羽，教學(xué)上兩名技師全程參與了5個班級、21600人學(xué)時的理實(shí)一體化教學(xué)；科研上技師和教師共同完成了稻鴨共作、種草養(yǎng)鴨、蘇郵2號培育、不同品種旱養(yǎng)與水養(yǎng)的比較等校企合作項(xiàng)目的研究，對生產(chǎn)起到良好的指導(dǎo)作用。我院在“訂單培養(yǎng)”模式上也不斷探索，已經(jīng)開班的有“北京偉嘉訂單培養(yǎng)班、北農(nóng)大訂單培養(yǎng)班、現(xiàn)代牧業(yè)班、寶寶貝貝班”等。另外，我院建立了“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正大集團(tuán)南通正大有限公司教師工作站”，“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正大集團(tuán)南通正大有限公司標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)雞基地”，構(gòu)建了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享”的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和學(xué)院的互利共贏。我院的食品科技學(xué)院與南京雨潤集團(tuán)共建了“廠中校”，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、科研合作、員工培訓(xùn)、教師掛職鍛煉等方面發(fā)揮了積極的作用。

5 結(jié)語

保障信息平臺運(yùn)行的關(guān)鍵在于校企合作的緊密程度，只有讓學(xué)校企業(yè)走到一起，共同制定目標(biāo)，各取長處，利用雙方各自的資源優(yōu)勢來創(chuàng)造價值，使得雙方的合作成為常態(tài)，建立長效機(jī)制，才能在屬于學(xué)校企業(yè)共同的信息平臺上培養(yǎng)人才，促進(jìn)行業(yè)規(guī)范快速地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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