當代大學生婚戀觀教育對策的探討

摘 要：在當今社會，高校教育已經(jīng)把當代大學生婚戀教育作為了一個重點教育內(nèi)容之一。隨著年齡的增長，當代大學生的心理健康和思想品德健康教育隨著大學生能力自身特點在變化，因此，對大學生進行綜合指導教育是非常重要的。我們必須基于大學生自身，采取措施引導大學生充分認識和對待神圣的愛情和婚姻，從而達到教育大學生謹慎對待婚戀，遵守感情的道德規(guī)范，營造健康的心理，正確樹立戀愛婚姻觀。

關鍵詞：大學生婚戀觀 婚戀教育 心理健康 道德規(guī)范

中圖分類號：G479 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0253-02

為了建設和諧校園，其中很重要的一點就是加強對大學生婚戀觀的教育，這同樣是高等院校思想品德教育和健康心理教育的重要工作內(nèi)容和責任。2005年3月發(fā)布、2005年9月1日實施的《普通高校學生管理規(guī)定》明確規(guī)定：在校期間大學生允許結(jié)婚。這一規(guī)定從側(cè)面反映出了對當代大學生的婚戀教育迫在眉睫。

1 困擾和矛盾是大學生婚戀觀的問題所在

1.1 單純的盲從是戀愛的原動力

根據(jù)以往相比，大學生戀愛率比較高并且傾向于低年級的明顯特征。戀愛年齡的低年級化必然導致戀愛的盲從與跟風化，通常情況下，大多數(shù)大學生不會謹慎考慮，甚至沒有做好充足的戀愛準備和精力的時候，選擇了快速進入戀愛模式狀態(tài)。由于大學生活的孤單，寂寥而選擇有人陪伴度過枯燥的大學旅途，這就是明顯的跟風行為；還有少數(shù)大學生完全受影響于周圍學生正處戀愛的狀態(tài)，自認為自己沒有處于戀愛狀態(tài)則說明自己不夠好或者缺乏魅力的心理而選擇步入戀愛；同時，還有些大學生同時交往數(shù)名異性朋友，或者與異性朋友處于模糊關系。這種行為的動機本來就很復雜，有些大學生完全是為了彰顯個人魅力，有些大學生根本無法區(qū)別友情和愛情。戀愛的盲從，就會導致在雙方缺少了解的情況下走進戀愛，以致發(fā)生矛盾和沖撞，還可能釀成愛情的苦果。但是有一點可以明確，當代大學生的戀愛動機和價值觀取向是單純的。他們多數(shù)只是為了找到專一的情感，或者有人只是想找到婚姻的歸宿。這足以說明保持戀愛的單純，免受社會功利的愛情觀影響，當代大學生會把愛情當做婚戀的真諦。

1.2 理想中的戀愛與現(xiàn)實的沖撞

在過去的年代里，戀愛的最終歸宿是婚姻，同時婚姻是每個人向往的結(jié)果。從這個視角來說，當代大學生已經(jīng)明白婚姻和戀愛的密切關系，對于愛情的歸途——是充滿希望的婚姻生活，所以就應該認真的、正面的對待戀愛，這才是順應道德規(guī)范的；從另一個角度來說，當代大學生會很理智的對待婚姻與戀愛的不同之處，他們大多數(shù)認為婚姻就是肩上的重擔也是責任，他會受到外在的物質(zhì)，工作，家庭等各個方面的影響。但是在大學校園期間，大學生往往沒有維系家庭婚姻的經(jīng)濟實力，對于未來多有變化。即使大學期間可以允許結(jié)婚，可是真正選擇在校期間完成婚姻的不到3%。所以對于戀愛的歸宿，他們更看重的是戀愛的過程，當理想中的戀愛和現(xiàn)實物欲發(fā)生沖撞時，因此給戀愛蒙上了一層悲觀主義的色彩。

1.3 戀愛感情基礎不穩(wěn)定，矛盾重生

沒有目的盲從的戀愛結(jié)果必然是矛盾重重，感情不穩(wěn)定，快速進入戀愛模式，必然導致快速分手。分手的原因無非是思想價值觀不同、性格愛好不相投，甚至是其中一方喜歡他人而發(fā)生爭執(zhí)矛盾，最終導致分手。大多數(shù)大學生是會理性看待分手，也會從中發(fā)現(xiàn)不足，吸取經(jīng)驗教訓重新開始。但是不乏有些學生不善于疏導自己的心情，在戀愛中投入過多感情，過于依賴對方而不能走出失戀的陰影。戀愛期間如果得知對方做過違背自己的事情，8%的大學生表明要以報復的形式對待；13%的大學生表明如果戀愛中對方提出分手要求自己會感到很難過。然而就是大學校園里為數(shù)不多的學生存在偏激以及不理智的想法，就構成了不穩(wěn)定的校園因素。目前各大高等教育學院頻發(fā)大學生自殺事件，其絕大多數(shù)原因是與此相關聯(lián)的。

1.4 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟基礎也成為了婚戀觀中雙方考慮的主要方面

即便感情還是未婚男女結(jié)婚的重要基礎，但是隨著金錢地位的不斷提升，就會不斷提高婚戀的含金量。主要有兩方面的因素：一方面，經(jīng)濟的不斷發(fā)展加速了人們對金錢地位的向往及渴望，在實際的戀愛婚姻中，人們真切感受到了它的力量；另一方面，生活的壓力與商品需求的誘惑也迫使人們追求更高的品質(zhì)生活。所以，年輕的一代在戀愛或者婚姻中不僅追求的是感情需求，更多的是對金錢物質(zhì)生活等硬件基礎的追求。婚戀本以感情為基礎，卻被房子，車子，票子，地位等感情之外的物質(zhì)所牽絆，甚至左右了在婚戀時的理智判斷。

1.5 在開放中固守的性觀念

當代大學生對待婚戀的觀念中，一個不可忽視的就是對待婚前的性觀念及行為。他們認為現(xiàn)在處于一個開放自由的年代，可以不對雙方負擔任何責任，但是在要求自己婚戀對象時卻要求保持純潔。對于這種負向關系現(xiàn)在的女大學生應該要更加注重。

2 應對眾多問題，給出正確的教育對策

2.1 人格教育

所謂人格教育就是對個人本身進行有利于內(nèi)在和思想上積極健康的，適應于社會發(fā)展需要的教育。只有通過這種教育，才能使當代大學生真正的了解自己的內(nèi)心世界，明白自己的價值取向以及人生意義。正確的引導他們要把人格作為綜合婚戀的根本，正確認識人格在婚戀過程中的表現(xiàn)，這樣才能培養(yǎng)自律，頑強，獨立的道德觀念，才能促使當代大學生能夠更加理智負責任的對待婚戀。

2.2 愛情教育

最美好的事物其一便是愛情，它也是建立在物質(zhì)基礎上的，所以對待當代大學生愛情教育就應指引他們了解愛情是高尚的并且神圣的，應該學會正確的處理愛情和其他外界的關系，這也是在為以后的婚姻生活做打算。

2.3 擇偶教育

愛情是由戀愛開始的，進而發(fā)展結(jié)合步入婚姻，所以選擇配偶是建立在愛情之上的，所以要引領大學生認識到選擇配偶時應該要考慮的事情。對方的個性，品德，智力以及健康都會影響到以后的生活甚至下一代的狀況。指出男生注重外表而忽視內(nèi)在的弊端，也要引導女生向往借助嫁個有錢人就不必奮斗的想法。重點明確女大學生對婚姻的理智判斷。

2.4 道德教育

在婚戀中雙方是有責任和義務的，而不是單純的只是為了性欲。在婚戀中不僅要互相信任，誠懇，支持還要負責，不然婚姻生活就失去了安全感。所以要讓大學生了解性別差異下的社會責任。婚戀是不能兒戲的，所以更要培養(yǎng)大學生對以后家庭的重視，加強自身責任感，提高自我做到健康發(fā)展成一個獨立者。

2.5 性的教育

過去的教育很封建，對待這個問題通常選擇避而不談，這便使許多學生缺乏對性的理解與正確認識。大學生常常因為自己生理和心理因素的反應產(chǎn)生對自己否定進而心生困擾。所以，對大學生進行科學的性知識教育的同時也要進行法制教育的普及。在學生入學后聘請講師進行科學的教育指導，正確引導大學生樹立良好的性道德觀念，使自己變得更加理智。

3 結(jié)語

由此可以看出，當代大學生在婚戀觀念中存在著大量問題，他們在婚戀觀上采取多樣化的選擇方式。從過去傳統(tǒng)觀念到現(xiàn)在大勢所趨的婚戀觀中，我們發(fā)現(xiàn)在戀愛擇偶標準及動機、婚姻生活前的性行為和對待婚戀結(jié)果的看法上有很大的不同。因此，我們就更加要關注當代大學生的婚戀觀念，態(tài)度，以及怎樣擺脫這些矛盾和沖撞，真正從行為上引導他們正確的戀愛觀念。

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