淺析成人教育培養模式的發展與創新

摘 要：在貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》和《國家國民經濟和社會發展十二五規劃綱要》提出的戰略任務，充滿創新和挑戰的21世紀是知識經濟時代，創建學習型的社會。成人教育—— 繼續教育無論是個人還是對社會的發展，都將發揮更重要的作用。本文結合教學實踐，對成人教學培養模式的發展與創新進行探討。

關鍵詞：成人教育 培養模式 發展 創新

中圖分類號：G72 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0022-01

隨著社會不斷進步和科技的發展，為了更好的適應社會生活方式、社會組織形式，為了擇業、適應崗位和工作環境，不斷開發自身潛能和實現自身價值，需要持續不斷的學習和進行各種各樣的教育和培訓，這也是社會進步和個人發展的要求。

成人職業教育分兩大類：一類是由各類各級社會性的職業教育或職業培訓機構提供的教育稱之為社會性的成人職業教育；另一類是為提高在職人員的職業能力，企事業內的職業教育開發企事業內的人力資源、提供企事業生存的競爭能力為目標的，稱之為針對企事業內的教育。

按照現代成人教育的學習特點和理念力求推動成人教育的發展，并且要在發展中求創新。

1 目前成人教育的發展機遇和挑戰

1.1 知識經濟的產生和發展帶動成人高等教育進一步發展

在知識經濟時代，無論是個人、企業，乃至于國家，擁有了知識特別是新知識，就能把握自己的命運，誰就會在競爭中處于主動地位。高校，這個知識傳播的基地，其使命不僅是適應社會，更要主導經濟社會發展，這是需要我們作為教育傳播者深思的問題。當今社會，知識更新的速度越來越快，據專業人事推斷，每隔8～10年，人類知識總量就要翻一番。那么，教育應該是連續性的乃至終身性的。

1.2 網絡化教育趨于成人常規教育形式

目前，連入中國教育科研網的大學已超過100所，不少成人高校和普通高校舉辦的成人教育都是網絡教育，倍受社會認可和歡迎，取得了明顯的教學效果。成人網絡教育方面比普通教育更具有優越的條件；網絡教育形式更適合于成人教育，廣播電視網、計算機網、衛星通訊網等已成為成人教育提供更加靈活有效的教育方式。

2 在教學中開發學習熱點，創新教育模式

成人學員學習的職業目標和生活目標很明確，尤其在目前企事業重組、減員增效的形勢下，職業知識和職業能力的提高得到了學院足夠的重視。在日常教學中，要想方設法充分調動學院學習的積極性。

2.1 從實際問題切入

成人學員對實際問題有更高的學習熱情。從我校多年的成人教育實踐來看，理論聯系實際也是學員最喜歡、最需要的教學模式。能夠引起學員感興趣的實際課題，應該是既與工作實際相關，又與學員的工作環境和生活環境相關的課題。

2.2 引入新內容

現在，教育界一直談創新，針對于成人職業教育，其創新基點就是應用。這就要求成人教育要立足社會、立足企業、立足現實問題，解決個體和社會的發展問題。要增加具有職業性、時代性、地方性的新內容。新內容往往是針對實際問題的，在教學的過程中，新內容就達到了將實際與原來的理論相結合的目標，使教學過程更生動，學員也感到學的知識更有用，新知識與實際問題相融合，就容易成為令學員感興趣的學習熱點。

2.3 要有獨到的見解

成人學員有職業經歷和社會經歷，能夠對問題進行深入思考，他們不喜歡照本宣科式的教學。教師的創見，教師的獨到見解，能置教和學于研究探討的氛圍之中，對學生有學術魅力和人格魅力的雙重吸引，吸引他們進入積極的學習狀態。作為一名大學教師，必須對知識有創新，特別是成人教育方面，如果沒有新見解，沒有創新，就不能適應飛速發展變化的社會經濟和企業經營。

2.4 以精講促多學

現在成人教學的課時較少，學員又都是利用業余時間學習，這就要求教師必須是精講。精講是教學內容精華的提煉，是教師對學生充分的了解，是教師對實際問題的深入探索。目的是給學生一個切入點，調動學生對更多問題的思考，對更多知識的渴求。

2.5 考試形式多樣化

多樣化的考試形式，可以不斷創新考試方法，改變成人學員應付考試的學習態度。比如試卷設計為各卷各樣，就是試卷的內容不盡相同；再比如在考試題設計增加應用題。這種題型與傳統題型對比有幾點優越之處：一是能夠考查學員對知識理解的深度；二是能夠鍛煉學員對知識的綜合運用能力；三是激發學員的創新意識和創造能力；四是改變死記硬背應付考試的學習態度，同時，也達到了杜絕抄襲的目的。

3 結語

為了發展成人高等教育更要著眼于未來，走以內涵發展為主的道路，以質量求生存，以質量求發展，積極推進創新教育，努力探索加強各種形式教育的方式方法。隨著我國教育改革的不斷深入，我國的成人高等教育也必將迎來一個新的發展時期，必將更加富有生機和活力。

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