ERP模擬沙盤與大學生創業的關系

摘 要：隨著現如今高校畢業生數量的不斷增多，社會的就業壓力越來越大，這不僅僅會對社會造成沖擊，而且也會影響我國經濟的快速發展。ERP模擬沙盤這種教學模式通過模擬企業的管理模式，讓學生在學習中體驗競爭的激烈性。同時，它也能夠提升大學生的自主創業的能力。

關鍵詞：ERP模擬沙盤 大學生 創業

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0088-01

1 ERP模擬沙盤

ERP模擬沙盤是一種為了更好地提升學生的實踐操作能力而設置的模擬教學形式，這種模擬形式包含了管理學的各個方面，充分體現了企業的運行管理方法。學生在學習中以小組的形式進行企業管理的模擬，讓大學生在合作與競爭中認識企業，了解市場的動態，以便找到更好地有利于企業發展的新思路。

2 大學生創業

2.1 當今社會我國大學生的就業現狀

改革開放以來，我國經濟飛速發展，人民生活水平不斷提高，我國新興產業不斷出現，但是由于我國人口眾多，就業難問題一直存在。隨著大學教育的推廣，越來越多的大學生面臨就業難問題。社會經驗不足， 動手操作能力差，眼高手低，導致大批大學生失業。在社會與心理的雙重壓力下，有的學生以一種極端方式結束了自己年輕的生命。就業難，這是大學生面臨的社會就業形勢。缺乏創新思想和創新能力，這是當代大學生的一大問題。

2.2 大學生創業需要國家和社會的支持

當前大學生要想更好地就業，自主創業無疑是最好的辦法之一，但是在實際創業中又會面臨許多的挑戰與問題，其中資金難是主要問題?，F在大學生創業越來越受到重視，但是創業不僅僅需要大學生創業的相關知識和創業技巧，還需要國家和社會為大學生提供良好的創業環境和相關的政策支持。大學生是國家和社會為了更好地自身發展而培養出來的各個方面的高素質人才，但是因為這些人才在實踐上缺乏經驗，無法將自己在學校學到的知識轉化為實用技術，所以就不能夠為國家和社會做出自己應有的貢獻。在這種情況下國家和社會需要給他們提供幫助，為他們的自主創業創建良好的內部和外部環境，給予他們資金和技術上的最大支持。

3 ERP模擬沙盤與大學生創業兩者的關系

3.1 ERP模擬沙盤為大學生創業搭建平臺

ERP模擬沙盤的教學模式能夠使學生在學習中模擬企業的經營與管理，將各個方面的信息集中起來進行分析與思考，讓學生培養一種自我意識、創新意識。通過在學校舉辦一系列的演講、討論、交流來提升他們的素質。舉辦有關的創業活動競賽，可以提升大學生的競爭意識，增強大學生的心理抗壓能力，將理論與實踐相結合，充分發揮大學生的想象空間與管理才能。這中教學模式為以后大學生的自主創業奠定了良好的基礎，提升大學生的創業素質，容易使學生形成嚴密的思維與踏實的作風，將學校所學的知識理論與實踐充分結合，激發大學生的創業熱情，提高學生的動手實踐能力，通過與他人的合作，增強自身的團隊協作精神。使學生在學習中領略企業的管理核心，為以后的就業打好基礎，這樣才能夠讓學校為社會輸送更多的有用人才。

ERP模擬沙盤的教學方式能夠讓越來越多的學生樂于學習，而不是在枯燥無味的課堂中聽老師講那些所謂的知識。大學生本就應該去更多的接觸社會，了解社會，從而為畢業后找工作打好堅實的基礎。但是許多學生往往在大學中過于重視課本知識，忽略了實踐，畢業后無法找到理想的工作。模擬企業的管理模式，學生通過查找市場和企業管理資料，了解市場及企業的信息，在充分的分析與研究下制定合理經營戰略，加強與其他人的交流與合作，為以后在真正的社會工作中提供實踐經驗。

3.2 ERP模擬沙盤能夠提高學生的創業素質

學生的動手實踐能力差，這是當代大學生的通病，也正是這個原因，是許多以優異成績畢業的大學生被知名企業拒之門外。而這種模式恰恰彌補了學生實踐能力的不足，不僅僅如此，它還能夠更好地提升學生的觀察分析能力以及決策領導能力，從而使學生具備了自主創業的能力，這就需要學生在商業領域具備方方面面的知識，如管理，工商，經濟，財務，商務等等，這些知識需要進行融會貫通，而融會貫通的最好方法就是實踐，ERP模擬沙盤就為這種實踐搭建了可靠平臺。通過對這一教學模式的應用，使許多學生掌握了更多的知識，為以后的創業之路奠定了良好的理論基礎。

因為當今在校大學生缺乏創業的綜合素質與能力，創新意識不強，心理承受能力補不足，沒有足夠的膽量去進行創業。因此，ERP模擬沙盤教學彌補了這一不足。我國是一個保守色彩較重的國家，受儒家傳統思想的長期影響中國人大多是以安全為重，大學生自主創業的行為一般都會受到家人的反對，社會上一些人也認為大學畢業生自主創業是學無所成的表現，無形中又給他們增加了心理負擔，不敢進行自主創業，只是一味的去找工作。ERPM模擬沙盤教學方法的建立，讓大學生在學習中與實踐相結合，找到適合自己發展的方向，從而更好的定位自己。在ERP模擬沙盤的教學模式下，學生可以參與不同的企業角色，站在不同的角度來看待問題和解決問題，通過扮演不同的角色，體驗不同的崗位進而能夠讓大學身在社會中學會自主創業，從根本上解決了大學生就業難、創業更難的尷尬局面。通過這種模式的學習，讓大學生提升了自身的創業素質。

3.3 大學生創業能夠更好地完善ERP模擬沙盤

大學生自主創業能夠豐富和完善ERP沙盤模式，補充這種教學模式中存在的不足，并且隨著社會狀況的不斷變化，大學生的自主創業方向也在不斷的變化，了解這種狀況，會讓教學實時跟進時代步伐，避免教學與實踐的脫節。在創新中把握好企業的動態，及時了解市場信息，創新教學方式，幫助在校大學生學習，為他們的實踐提供更加真實和良好的實踐模擬環境，使他們意識到自身的不足，適應市場經濟下的激烈競爭，做一個符合時代要求，敢于挑戰，敢于競爭，不斷自主創新的大學生。讓學生在ERP模擬沙盤的教學中體會實際工作中可能會遇到的各種問題和競爭方式，進而使學校不斷完善教學中的不足。生活在不斷地進步，這也就需要教學方式的跟進，及時了解社會動態，把握市場信息，讓學生在教學中了解實際生活，為ERP教學模式增添新的教學內容，促進我國ERP模擬沙盤向更好的方向發展。

4 結語

我國ERP模擬沙盤教學的發展為大學生自主創業提供了條件，而大學生通過自主創業也能夠使他們更深刻的理解自己父母的不容易，促進我國孝道風氣的發展，有利于我國社會道德建設，符合我國傳統美德的要求。同時，大學生通過自主創業將自身學到的知識運用于實踐，在實踐中進行不斷完善與創新，這符合人的發展規律，也為社會創造出更多的社會財富，為我國經濟的進步與發展做出相應的貢獻。

參考文獻

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