潤物細(xì)無聲

摘 要：幼兒園班級管理工作有其特殊性，即有對幼兒生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理，這就需要教師具有愛心，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，科學(xué)合理的組織好幼兒的一日生活，抓好班級常規(guī)教育和安全工作，做到家園共育，使管理班級工作不斷地完善。

關(guān)鍵詞：幼兒園班級管理 愛心 一日生活 常規(guī)教育 安全工作 家長工作

班級是幼兒生活、游戲和學(xué)習(xí)的主要場所，班級工作的成效不僅影響著幼兒園的保教工作質(zhì)量，也直接關(guān)系到幼兒的素質(zhì)教育和全面發(fā)展。作為一名幼兒教師，如何有效地做好班級管理工作，是我們天天在面對、又必須妥善解決的問題。幼兒園班級管理工作有其特殊性，即有對幼兒生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理，這就需帶班教師具備各種能力，使班級工作不斷完善與改進(jìn)。

一、用愛心溫暖每一個孩子，走進(jìn)孩子們的心中。

有一句話，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，作為一名幼兒教師首先要有愛心，幼兒年齡小，知識經(jīng)驗少，獨(dú)立生活能力差，不僅需要成人對他們生活上的細(xì)心照料，而且渴望得到老師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)，這就需要帶班教師投入大量的時間與精力去關(guān)注幼兒的成長。比如孩子們來園時主動摸摸孩子的頭和手，用鼓勵肯定的眼神與孩子交流，與幼兒說話時語調(diào)溫和親切，營造一種愛的氛圍，讓幼兒獲得安全感和幸福感。

二、科學(xué)合理的組織好幼兒的一日生活。

幼兒的一日活動包括：專門的教育活動、游戲活動、生活常規(guī)活動。安排幼兒的一日活動要做到科學(xué)化、規(guī)范化。活動內(nèi)容安排做到動靜交替、室內(nèi)外平衡；一日生活要以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、重視常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

“不以規(guī)矩，不成方圓。”如果一個老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生，沒有常規(guī)、沒有教育、沒有引導(dǎo)、任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。作為一名幼兒教師，做好班級常規(guī)工作，首先對幼兒要有全面的了解。了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的特點(diǎn)制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法；其次常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話說得好“千里之行，始于足下”。幼兒良好的常規(guī)要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起；最后常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。要不斷改變常規(guī)教育培養(yǎng)的形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。下面，來談一談培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)的具體方法。

1.通過談話、故事、兒歌等形式，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。

朗朗上口的兒歌，生動形象、不斷不變化的故事，深受小朋友的喜愛，適合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒常規(guī)時選擇一些有教育意義的兒歌、故事，來強(qiáng)化幼兒的活動常規(guī)。

2.用音樂進(jìn)一步規(guī)范幼兒的常規(guī)。

音樂可以陶冶人的情操，音樂可以美化人的心靈，音樂可以讓吵鬧變得安靜，用不同的音樂來規(guī)范幼兒不同的活動，可以讓幼兒減少一些不必要的吵鬧。如在區(qū)角活動中，如何讓幼兒快速地整理物品還能保持安靜呢？我們可以在活動快結(jié)束時播放一段優(yōu)美的音樂，讓幼兒聽到音樂時就開始整理物品，這樣可以減輕幼兒的吵鬧。

3.教師要樹立榜樣，對幼兒重視表揚(yáng)和獎勵，促進(jìn)良好常規(guī)的養(yǎng)成。

每個孩子都希望得到小紅花，在日常生活中，教師要注重觀察幼兒的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，及時地對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｍ瑫r在日常生活中規(guī)范自己的言行，努力做孩子的表率，促進(jìn)良好常規(guī)的養(yǎng)成。

4.重視家長工作，使良好的常規(guī)在家庭中能得以強(qiáng)化。

家庭是幼兒的另一個學(xué)習(xí)園地，家長是另一位老師。很多幼兒能在幼兒園保持良好的習(xí)慣，但在家中卻成了另一副樣子。因此我們要做好家長工作，讓家長在家中也注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。平時在家園聯(lián)系欄中張貼一些家教資料，幫助家長掌握一些科學(xué)的家教方法，使幼兒良好的行為習(xí)慣在家中得到強(qiáng)化。

5.用環(huán)境隱含常規(guī)要求。

幼兒園的墻面、空間蘊(yùn)含著教育價值，可以運(yùn)用具體形象的方法將常規(guī)體現(xiàn)在環(huán)境中。如在樓梯、喝水處貼上小腳印；洗手處粘貼洗手順序圖等。

四、安全工作。

“沒有安全就沒有教育”，我們時刻要把保護(hù)幼兒生命安全和身體健康放在首位，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了對他們進(jìn)行安全教育的必要性。

1.在健康活動中，進(jìn)行安全教育，教會幼兒識別各種危險和躲避危險的能力。如教育幼兒不做危險游戲，不靠近危險環(huán)境，不玩有害物品，不玩水、玩電、玩火，不和陌生人外出，注意交通安全等。

2.請交警、醫(yī)生、警察為幼兒講課，帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊，通過這些活動讓幼兒知道“119”、“120”、“110”。

3.定期進(jìn)行安全演練。如“地震了怎么辦”、“著火了怎么辦。”

4.做好安全防范工作。班級中認(rèn)真做好晨午檢和全日健康檢查工作；注意班級安全隱患，每天檢查水、電、火和玩具使用的安全，消毒藥品妥善保管，避免觸電、摔傷、燙傷、中毒等事故的發(fā)生；在一日活動中始終將幼兒保持在視線范圍內(nèi)，戶外活動時關(guān)好校門及時清點(diǎn)人數(shù)；接送時保證幼兒安全，嚴(yán)防幼兒錯接、走失、走丟。

五、家長工作

用愛心取信于家長，讓他們成為班級管理工作的合作者。在班級定期召開家長會、舉辦家長開放日、辦家園聯(lián)系欄、建立幼兒成長檔案、給幼兒寫一封信等多種方式的家園合作，取得家長對班級工作的支持。

總之，幼兒園的班級管理工作并非一日之功，需要每一位一線教師和管理者在新《綱要》教育理念指導(dǎo)下，不斷努力，不斷探索班級管理的新思路，促進(jìn)幼兒各方面的和諧發(fā)展，讓幼兒園班級管理工作再上新臺階。