高校古代文學的教學改革構想

摘 要：中國古代文學一直以來都是大學中文系的重要基礎課程，在多年的教學實踐中形成年了自己一套獨有的教學模式，但是，隨著高等教育教學改革的不斷深化，長期以來沿用的教學思想已經不能夠適應時代的發展需求了。文章就高校古代文學教學面臨的現狀，來分析教學改革的必要性，并提出幾點構想。

關鍵詞：古代文學 教學改革 構想

0.引言

中國古代文學作為中華民族優秀的文化遺產，對傳承中國文化具有重要的使命。在高校中文系中，古代文學屬于基礎性的課程，要求學生熟悉文學史知識并學會如何鑒賞優秀的文學作品，而非中文系學生也必須對基礎的古代文學知識有所了解。隨著新世紀的到來，知識經濟發展，功利主義思潮顯現，高校古代文學的教學模式已不能滿足人們對知識的需求，必須對其課程教學進行有效的改革。

1.高校古代文學教學面臨的困境

受經濟發展大潮的沖擊，高校專業課程日趨向實用性和多樣性發展，而古代文學作為傳統的基礎課程和專業課程，面臨著壓縮課程的境遇。在高校的教學實踐中，一般漢語言文學專業的學生都會在大學一年級和二年級來重點教授古代文學課程，但是，近幾年來，漢語言文學專業的學生就業情況并不理想，因此，學校希望提升學生全面學習知識的辦法來增加畢業生的就業率，比如開設一些演講、文秘、口才、經濟等類課程，而這就直接導致了古代文學課程的學習課時被壓縮到了極致[1]。然而，古代文學知識的掌握和運用是一項長期的積累活動，需要教師不斷的擴展知識面，讓學生有足夠的時間閱讀書籍開闊視野，其他課程所占時間加大，從而影響了教師和學生的教學能力水平的發揮。

由于當代高校學生的情感態度、審美觀和價值取向等方面發生了極大的變化，對于文學經典作品已不再追逐，甚至是對其進行揶揄調侃。比如有些學生對古典詩詞、文學名著進行大膽解構，產生一些并不符合原文旨趣的分析理解，就拿明代世情文學《金瓶梅》來說，多數人看到的只是其中有關性內容的描寫，對其的文學價值完全忽視。學生的審美觀念和關注點的變化表明了其對傳統文化的認知的“叛逆”心理，學校需及時調整學生的這種心理，強化學生對傳統文學的積極性。

2.古代文學改革的必要性

隨著時代的發展，大學生價值觀念的變化，有些學生對中國古典文學四大名著都沒有看完，對古代文學知識的學習也完全是為了應付考試不掛科，而不是為了獲得文學修養，提升自己的文學素養，有些學生甚至認為學習古代文學沒有用，畢業后適合的工作很少，因而對其失去了學習熱情。因此，對高校古代文學教育課程的改革勢在必行，且有利于學科體系的建設。

3.古代文學教學改革的構想與實踐

面對當前高校古代文學教學的困境，需通過教學改革的形式來積極探索出古代文學教學的新出路，提高古代文學的學科魅力，使古代文學重新煥發出生命的活力。

第一，在教學內容上，改變原有的古代文學教學重賞、重析的觀念，選擇合適的教學內容，注重其實用性，既要培養研究型人才，又要培養實用性人才。

第二，在教學模式上，改變傳統上填鴨式的教學模式，創建一種教學并重，且突出學生知識接受過程中的主體性的教學模式，從而培養學生的創新思維和能力。在實際的教學過程中，教師要尊重學生，樹立“教師是主導，學生是主體”的新觀念，最大限度的調動學生的積極性，讓學生實現獨立學習、自我教育和發展。同時，改變現行的主要以論文和考試形式為主的考核形式，不要讓學生為了考試而學習，積極培養學生的創新思維和創新能力，突出對學生的綜合素質的培養。

第三，在教學方法上，改變傳統單一的教學方式，結合現代多媒體教學技術進行教學。古代文學知識復雜多變，要求學生要熟讀、背誦的篇目很多，讓學生能夠在誦讀的過程中領悟不同作品的音韻美，從而體會不同作家不同的創作風格。因此，在教學實際中，教師要采用多媒體教學的方式，充分調動學生視、聽、觸等各種感官感受，全方位的幫助學生獲得有用的信息，提高學習效率[2]。

第四，在教學目標上，改變傳統教學方法，重新確立培養學生主動學習、自覺學習的教學目標。比如，在上課前，教師可以指定學生收集一些相關的資料和閱讀篇目，然后在上課的時候，全班進行討論，以問題帶動學習，有針對性的引導學生的閱讀方向，充分調動學生學習的主動性，培養學生的自學能力。

第五，在課程設置上，形成多層次的網絡狀課程體系，將選修課和必修課，文學課和文化課有機的結合起來，綜合培養學生能力。在開設古代文學課的同時開設一些相關的語言類課程，特別是古代漢語課程，加深學生對相關知識的了解。這樣既有利于幫助學生盡快的步入古代文學課堂，又可以提高該課程的教學效果，順應當前高校教學改革的要求。

4.結束語

古代文學課程有著其自身的獨特性，在實際的教學過程中，要立足于現實，改革教學，以培養學生的實用問題和寫作能力，提高學生的綜合能力素養，滿足現實社會對人才的需求。總之，高校古代文學課程改革勢在必行，但也不是一蹴而就的事情，需要多方面的共同努力。

參考文獻：

[1]孫紅梅.高校古代文學的教學改革構想[J].2012（8）：12.

[2]武新虹.高校古代文學教學改革的構想與思考[J].2009（8）：121.

作者簡介：馬曉敏（ 1988.12.29-） ，內蒙古民族大學文學院2012級在讀碩士研究生。