寫景狀物散文閱讀之品味語言

【例題解析】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

江南湖

□陳志宏

水鄉江南，湖是一張金質名片，標簽上落款——歲月因湖而長潤，乾坤因湖而大美。

湖是大地的眼睛，明眸善睞，看遍不空的天空，閱盡脫俗的俗世，風情萬種如水流。層層漣漪蕩開去，粼粼波紋撒出來，江南湖調皮地朝天眨巴眨巴眼，泯然一笑，露出去雕飾的質樸嬌容。天光云影耍歡炫舞，飛鳥與魚歡唱和鳴，一天一湖一柔情。爽柔的景致，水草是湖的睫毛。風起水醒，湖睫毛撲閃閃，亂紛紛，飄移裊娜姿態，嬌媚且妖嬈。

水明凈，風輕柔，湖面上空飛掠而過的水鳥，輕盈如蘭桂飄香，不絕如縷。間或一聲鳴唱，是鳥兒發表在天空上贊美江南湖的詩行。

湖是一冊五線譜，優游其間的魚兒是線上跳躍的音符。魚兒歡快地穿越是悠揚的長調，躍出水面，是高八度的降A大調；獨自漫游是獨唱，雙魚嬉戲是二重奏；成群巡游，那是魚們在搞歡樂大合唱呢……湖是快樂的舞臺，魚蝦結伴來獻藝，你唱我和，你歌我應，仙樂飄飄。湖底仙子和湖岸蟲子皆勃然心動，駐足傾聽，打著拍子來應和。

湖里上演的大戲，舞美是水草，湖光作燈光，掌聲吶喊是四濺而起的波濤水浪。豐盈的熱鬧，滿當的歡樂。

如果說池塘是上天遺落在大地上的一粒粒晶瑩燦然的珍珠，那么江南湖是吸納河流的寬闊的胸懷。小溪大河清流，自遠山來，往大海去，奔流至湖，歇歇腳，順順氣，伸伸懶腰，蓄積能量，再抖擻精神重新上路。包容的湖，涵納河流的好脾氣和壞習慣，好似慈祥的祖母任憑兒孫們怎么鬧騰，臉上永遠掛著熱度不減的笑容。

湖之大美，美在集各水系為一體，攬不同河流于一身，獨成一家之包容，氣吞云河之博大。

熱戀的情人因了一個眼神而心相通意相連，多情的江南湖因了一條條奔騰不息的河，而貫通彼此，左勾右連，東摟西抱，手牽手，心相印，相約到永遠。

江南湖處處是，湖水處處是一家。

湖之魅在于水，更在清水滋養的草樹魚蝦。一片片草，是湖畔精致的綠顏料，濃涂淡抹總相宜，是化不開的濃釅；一排排樹，是湖邊潤爽的格律詩，柳之柔順，楊之偉岸，烏桕和皂角的狂野，是天底下最巧的畫師也畫不出的爽潔韻致。

湖澤江南福自來。湖魚湖蝦，是上天賜予江南水的精靈。勤勞的漁民身披朝霞，駕一葉扁舟而去，迎日撒網，撒下對湖水的贊美和對生活的希望。霞滿西天，水映天，天接水，水天一色，扣舷歌起，漁舟唱晚，水影粼粼處是江南水鄉最美的韻律！何其美哉！

四季湖景美各有異。春湖被先知冷暖的鴨子嘎嘎叫醒，打個哈欠，似初醒的少女睡眼惺忪，有朦朧至極的美。夏湖由赤溜溜玩水的孩子鬧歡，以燙手的熱，應和湖邊柳上的蟬鳴。秋湖盛景在于暮色四起時的迷濛霧氣。冬湖賞心處，是朝霞滿天時，冷靜的水面那裊裊升騰的水汽，像霧像煙更像詩。

煙雨江南，是一幅水墨作的畫，柔情繾綣；行一遍江南，流連湖中的柔波水韻里，樂不知返。江南湖，美在潤澤，意在悠遠。

（選自《思維與智慧》2013年第5期，有刪改）

1.文中第六自然段畫橫線部分用了什么表現手法？這樣寫有什么好處？

解析：這是一篇典型的寫景狀物散文，本題考查對文中重要語句的理解。解答本題時，我們應回到文中相應的段落。文中作者將池塘與江南湖進行了比較，且將池塘喻為上天遺落在大地上的“珍珠”，在作者筆下江南湖有著“吸納河流的寬闊的胸懷”，且結合后面幾句的描繪，我們不難得出答案。

參考答案：用了對比、比喻、擬人等修辭手法。這樣寫更加生動形象地表現了江南湖的水的清澈靈動的特點。

2.請簡析文中江南湖的主要特點。

解析：解答此類題，需在閱讀時養成圈點、勾畫的習慣。在通讀全文的時候，最好把文中描繪寫作對象的特征（修飾語、形容詞）的語句，作者的觀點、情感的語句勾畫出來，并對它們加以整合。針對本題，我們可以結合文中“好似慈祥的祖母任憑兒孫們怎么鬧騰……”“獨成一家之包容”等句得出答案。

參考答案：包容、潤澤、悠遠

【閱讀指導】

各類散文都很講究語言美，但寫景狀物散文將語言美發揮到了很高的境界，甚至可以說是極致。品味語言是寫景狀物散文閱讀的一個必不可少的環節。通過優美的語言，我們可以得知所寫景物的特征，可以體會作者的思想感情。那么，在閱讀中，我們該如何品味寫景狀物散文的語言呢？

一、品語境

寫景狀物散文寫景精美、情濃意厚，它不僅展現了景之美、情之濃，蘊涵著豐富深刻的思想，而且語言上也各有千秋。比如《荷塘月色》一文意境優美，語言富有韻味，景物描寫清新自然；《故都的秋》一文的語言則更有感染力，具有一種濃郁的情味；《囚綠記》一文的語言則含蓄蘊藉，字里行間都顯現出了景物的“靈性”。所以，我們在品味語言的時候一定要把它放到文章當中，從整體閱讀理解的角度出發，緊扣文本，在明確詞語所在的語句的句意、所在段落的含意、所在語段前后關系的基礎上，結合文章的具體語境來理解。如果僅僅立足于具體的語句，我們可能只讀出了它的字面意思；只有把它還原到文章當中，我們才能品讀出它真正的內涵。

二、抓關鍵

寫景狀物散文是通過句子來表達思想情感，表達作者蘊藏于內心的情感的。一個句子中總有一個或幾個詞語對表情達意至關重要。理解了它們，語句的含義就會一覽無余，它們是我們理解語句的關鍵。而且對散文語句的理解，一般都是針對語句中的關鍵詞而設題，所以我們一定要抓住這一解題的突破口。

這類語句表情達意上往往比較含蓄，因此找出關鍵詞后，還須追本溯源，還原關鍵詞的真實含義。比如作者喜歡借助比喻將抽象的情感表達出來，這時候我們就需要找出喻體，聯系文本，還原出喻體在文中的真實意思。

如《過嶺》一文中，“它知道云端不能馳騁，竟又是這樣不通人意”這句話，我們很難從字面來把握，唯一的突破口就是抓住其中的關鍵詞“云端”。結合文本，它指的是上段中的“詩意”。結合文義，可知云端只是懸崖深谷中騰起的云霧，“詩意”只是一種幻想，馬腳踏實地，絕不忘乎所以飄飄然，它把自己的主人帶回到了“人間”的現實。

三、重手法

在寫景狀物散文中，為了使語言表達更加精煉傳神，生動形象，常用的修辭手法的介入是必不可少的。作者在寫作時一般都很講究表現手法的恰當運用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚先抑、烘托對比、虛實相生、象征手法、修辭技法等，寫作手法的巧妙運用，可以使作者的情感表達更加充沛豐盈。所以我們在品味散文語言的時候如果出現一些手法的運用，那么將是我們理解語句的重點。

答題時，我們首先要找準手法，同時也要明確每一種手法的作用和表達效果。一般說來，描繪類的修辭手法的作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結構類的修辭手法的作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復；表達類的修辭手法的作用為增強語氣，主要有反問和設問。

【閱讀思考】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

黃山，立著的河

□夏 影

我們到達黃山時，已是星斗橫空，月掛中天的午夜時分了。枕著逍遙溪的清波，在當地山民依山筑就的爬滿青藤的小木屋里歇息了一宿，第二天一早兒，便拄著半截青竹，興致勃勃地向山頂進發了。

踏著青石鋪砌的磴道，沿著繁花遮掩的山徑，我們奮力往上攀登。那磴道，屈曲盤旋，老長老長的，怕有幾千級吧？那山勢曲折蜿蜒，極高極高的，怕有上萬仞吧？走在這崎嶇逶迤的山道上，人們雖然大口大口地喘著粗氣，但并不覺得十分累。秀美的山景撩得人們詩興大發，都在精心覓看詩句。有的說，這山道，宛如一架高聳入云的天梯；有的說，這盤道，酷似一掛一迭數折的巨瀑；有的說，這大山，簡直就是一顆飛速旋轉的彩螺……我呢？才思不敏，思慮良久，也想不出一句稱得上詩的句子來。我默默地走著，轉了一個山彎又一個山彎，走著走著，一個新奇的比喻突然一閃，電光似的照亮了我的思想，那就是：這跌宕起伏的黃山，很像那九曲十八彎的黃河。你看，這曲曲折折的盤道，不就是黃河那彎彎曲曲的河床么？這道旁一叢一叢燦爛的黃花，不就是從黃河里濺出來的一束一束的金浪么……

我驚喜極了，在黃山整整轉了三天，游了北海，西海，天海……看了奇松，怪石，飛瀑……我覺得這里的一切好像都閃動著黃河的影子。

就拿黃山的云煙來說吧。這云煙，雖然有時看去像波濤洶涌的汪洋，像巨浪排空的大海，像變幻莫測的廣漠，像堆銀鋪玉的雪原……但最像的還是黃河里奔騰翻卷的波瀾。那浮在云海里的大小七十二個峰巔，就是這大波的浪頭，那屹立于云表、直插青天的蓮花、光明、天都三大主峰，就是矗在黃河激浪里的中流砥柱；那建于彩云之上的金碧輝煌的北海賓館、玉屏樓賓館、光明頂氣象站等天上“宮殿”，就是這大河中飛速行駛的巨輪了；如果山飆驟起，萬木狂搖，千谷萬壑發出雷鳴般的轟響，這，可不就是黃河大汛時那撼人的怒吼嗎？

云流霧散之后，黃山露出了它的麗影，披紅掛綠的，裹著一身彩錦，顯得嫵媚、俏麗，分外好看。尤其是散花塢一帶，更是一個花兒的世界。知名兒的不知名兒的各色山花兒，仿佛都經仙女的纖纖巧手，由天上散到這兒來了。那紅的，黃的，白的，紫的寶卉佳花，布滿了溝溝壑壑，高高低低的，把座座山巒點得繽紛妖姣，宛若一條色兒斑斕的自天降的彩河。這時，我又一次地想起了黃河。

黃河也有它嫵媚妖美的一面。這河兒，自出峽關（三門峽）以后，漸入平沙，河床寬闊，水流平穩，緩緩地在平面上流著，淌著，陽光一照，金金燦燦，猶如大地上鋪展的一條長長的柔柔的黃綢。金汁兒般的水波，就像一個孩子，走著玩著，折著彎兒，轉著圈兒，給這黃綢上擰下許多漩子，就像高檔家具上的烙花兒；它還在河旁遺下一些深坑淺塘，大的，小的，青的，藍的，比花色還鮮艷，比花朵還好看。這不就是水上的“散花塢”么？黃河也是一條“花河”啊！

還有那非凡的氣勢，碩大的形象，不屈的精神，充沛的活力……二者又是何等相似呀！

更為有趣的是，有關黃山的傳說竟然也和黃河遺下的掌故差不多。打我記事兒起，就知道黃河里跳動的是我們祖先的脈搏；而在黃山上，我竟也尋到了我們祖先的足跡。據當地老人說，因黃山環境清幽，風景秀麗，黃帝便帶著他的謀士們到這兒煉丹，想煉出一種妙藥來，庇佑天下的黎庶。不想，他先服了幾粒，便飄然而去，化作了高大的軒轅峰，立在云端，日日夜夜地守護著它的子民……

而今，黃山黃河融為一體了，在我的眼目中，黃山就是立著的黃河，黃河就是流著的黃山，它們在我的心里，占有同樣的地位，我心中那充盈的愛河也分作兩支，一支流給黃山，一支注入黃河。

（選自《散文世界》，有刪改）

1.文章結尾說“黃山就是立著的黃河，黃河就是流著的黃山”，請結合文章內容，談談你對這句話的理解。

答：

2.請結合文中相關語句，分析文章運用了哪些表現手法？有什么作用？

答：

參考答案見下期